Unit 9 I like sunny days but I don't like rainy days（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit9IlikesunnydaysbutIdon'tlikerainydays（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元通过对比晴天和雨天，让学生了解天气对生活的影响，并学习表达对天气喜好的句子。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言运用能力，同时培养他们关注天气、热爱生活的情感。核心素养目标1.培养学生观察和表达不同天气的能力，提高语言运用能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化对天气的态度和表达方式。

3.培养学生积极的生活态度，学会用英语描述自己喜爱的天气。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：学生能够正确运用句型“Ilike...butIdon'tlike...”来表达对不同天气的喜好。

-细节举例：通过实际天气情况，如晴天和雨天，让学生练习使用句型描述自己的喜好，如“IlikesunnydaysbutIdon'tlikerainydays.”。

2.教学难点：

-难点内容：学生能够理解并运用比较级和最高级表达对天气的喜爱程度。

-细节举例：引导学生通过比较不同天气的描述，如“sunny,verysunny,thesunniest”，来理解并使用比较级和最高级，例如，“Ilikesunnydaysverymuch.Theyarethesunniestdaysoftheyear.”。

-突破方法：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习使用比较级和最高级，同时教师提供及时的反馈和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气变化对生活的影响，引出本节课的主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对不同天气的感受，提高语言表达能力。

3.角色扮演：设计情景对话，让学生模拟不同天气下的生活场景，加深对句型的理解和运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示晴天和雨天的图片，激发学生兴趣，辅助教学。

2.互动软件：使用教学软件进行游戏化学习，提高学生学习英语的积极性。

3.视频教学：播放与天气相关的英语视频，让学生在观看中学习句型和词汇。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于晴天和雨天交替变化的视频，让学生观察并思考不同天气对人们生活的影响。

2.提出问题：引导学生讨论：“你们喜欢晴天还是雨天？为什么？”

3.学生回答：请几名学生分享他们的观点，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.介绍天气词汇：通过PPT展示晴天、雨天等天气词汇，引导学生认读和拼写。

2.学习句型：讲解并示范“Ilike...butIdon'tlike...”句型，让学生跟读并模仿。

3.比较级和最高级：介绍比较级和最高级，如“sunny,verysunny,thesunniest”，并举例说明。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，让他们用“Ilike...butIdon'tlike...”句型描述自己喜好的天气。

2.角色扮演：每组选一名学生扮演描述天气的角色，其他学生根据描述进行反应。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：提问学生关于天气的知识，如“Doyoulikesunnydaysorrainydays？”

2.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：总结本节课所学的句型和词汇，强调重点。

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：让学生讨论不同天气对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要防滑等。

2.教师提问：针对讨论内容，教师提问学生关于天气的知识，如“Whydoweneedtobecarefulwhenitrains？”

3.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

创新教学（5分钟）

1.制作天气卡片：让学生制作晴天和雨天的卡片，并在卡片上写上喜欢的活动。

2.游戏活动：将卡片贴在黑板上，让学生根据卡片内容进行游戏，如“Findthesunnydayactivity”。

3.教师点评：对学生的游戏表现进行点评，强调团队合作和创意思维的重要性。

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响和表达喜好的方法。

2.学生拓展：鼓励学生在课后观察天气，并用英语记录自己的感受。

3.教师布置作业：让学生写一篇关于自己喜好的天气的短文，用所学句型和词汇表达。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-天气变化对生活的影响：收集不同季节的天气变化特点，如夏季的炎热、冬季的寒冷、春季的多雨等，以及这些变化对日常生活的影响，如穿衣、出行、饮食等方面的调整。

-地理知识结合：介绍不同地区的气候特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，以及这些气候对当地居民生活的影响。

-文化习俗：了解不同国家和地区的节日庆典，如中国的春节、美国的感恩节等，这些节日往往与特定的天气条件有关，如春节的团圆饭、感恩节的火鸡大餐。

-科学知识：介绍气象学的基本知识，如气压、湿度、风速等气象要素，以及这些要素如何影响天气变化。

-英文歌曲和故事：收集与天气相关的英文歌曲和故事，如《Rain,Rain,GoAway》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过音乐和故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-学生可以制作一个关于天气的手抄报，展示不同天气的特点和影响。

-组织学生进行一次户外观察活动，记录不同天气下的自然现象，如云朵、雨滴、阳光等。

-鼓励学生收集关于天气的英文资料，如天气预报、气象新闻等，提高他们的英语阅读能力。

-设计一个天气主题的英语角活动，让学生用英语讨论天气话题，提高他们的口语表达能力。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，让学生自主学习更多关于天气的知识。

-结合教材内容，设计一些与天气相关的英语游戏，如“天气连连看”、“天气猜谜”等，增加课堂趣味性。

-组织学生参与社区服务，如帮助社区老人了解天气变化，提高他们的生活安全意识。

-鼓励学生创作与天气相关的英语诗歌或短文，展示他们的创造力和语言表达能力。课后作业1.完成下列句子，用课文中的句型“Ilike...butIdon'tlike...”：

-Ilike___________butIdon'tlike___________.

-___________is___________but___________is___________.

2.根据自己的经历，写一段关于天气的短文，使用课文中学习的句型，描述你喜欢的一种天气和不喜欢的一种天气，并说明原因。

-Today,Iwasoutinthepark.Theweatherwas___________.Itwas___________because___________.However,Idon'tlike___________days.Theyare___________because___________.

3.仿写下列句子，使用比较级和最高级描述天气：

-Theskyisveryblue.Itis___________thanyesterday.

-Thisdayisverysunny.Itis___________thanlastweek.

4.将以下句子改为否定句，使用“Idon't”结构：

-Ilikesunnydays.

-Wegotothebeachonweekends.

5.创作一个对话，假设你和你的朋友在讨论天气，使用课文中的句型和词汇。例如：

-A:Doyoulikesunnydays?

-B:Yes,Ido.Ilikesunnydaysbecausewecangooutandplay.

-A:Butwhataboutrainydays?

-B:Idon'tlikerainydays.TheyaretoowetandIcan'tplayoutside.

答案示例：

1.IlikeplayingsoccerbutIdon'tlikeplayingbasketball.

Theweatheriswarmbuttheairiscold.

2.Today,Iwasoutinthepark.Theweatherwassunny.ItwasverynicebecauseIcouldridemybike.However,Idon'tlikewindydays.Theyaretoocoldandmyhairgetsmessy.

3.Theskyisveryblue.Itisbluerthanyesterday.

Thisdayisverysunny.Itissunnierthanlastweek.

4.Ilikesunnydays.

Idon'tlikeplayingbasketballonweekends.

5.A:Doyoulikesunnydays?

B:Yes,Ido.Ilikesunnydaysbecausewecangooutandplaysoccer.

A:Butwhataboutrainydays?

B:Idon'tlikerainydays.Theyaretoowetandwecan'tplayoutside.WehavetostayathomeandwatchTV.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调“Ilike...butIdon'tlike...”句型的使用以及比较级和最高级在描述天气时的应用。

2.总结不同天气对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要注意防滑等。

3.鼓励学生在日常生活中观察天气，并尝试用英语表达自己的感受。

4.强调团队合作和创意思维的重要性，鼓励学生在课堂活动中积极参与。

当堂检测：

1.口语检测：

-教师随机抽取学生，让他们用“Ilike...butIdon'tlike...”句型描述自己喜欢的天气和不喜欢的一种天气。

-学生进行角色扮演，模拟不同天气下的对话场景，如讨论晴天和雨天的不同活动。

2.书面检测：

-完成以下句子，使用课文中学习的句型：

-Ilike___________butIdon'tlike___________.

-___________is___________but___________is___________.

-创作一个关于天气的短文，描述你喜欢的一种天气和不喜欢的一种天气，并说明原因。

3.小组活动检测：

-将学生分成小组，每个小组选择一个天气主题，如晴天、雨天等，然后设计一个与该天气相关的游戏或活动。

-每个小组向全班展示他们的游戏或活动，并说明为什么选择这个天气主题。

4.知识点检测：

-提问学生关于天气变化对生活的影响的问题，如“Whydoweneedtowearsunscreenonsunnydays?”

-学生回答问题，教师给予点评和反馈。教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己进行一番反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围比较活跃，学生们参与度很高。这得益于我采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。我注意到，在角色扮演环节，学生们能够很好地运用“Ilike...butIdon'tlike...”这个句型来表达自己对天气的喜好，这说明他们在课堂上对句型的理解和运用有了明显的提高。

在教学策略方面，我尝试了将英语知识与生活实际相结合的方法。例如，在讲解比较级和最高级时，我以天气为例，让学生们通过比较不同天气的特点来学习这些语法点。这种教学方法让学生们更容易理解和接受新知识。

然而，在教学管理上，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，有些学生不太主动参与，这可能是因为他们的英语基础较弱或者缺乏自信。针对这个问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们提高自信心，积极参与课堂活动。

在情感态度方面，今天的课堂让我看到了学生们对英语学习的热情。他们在学习过程中表现出的积极态度让我感到欣慰。同时，我也注意到，通过本节课的学习，学生们对天气这个话题有了更深入的了解，这有助于他们提高跨文化交