2024-2025学年新教材高中生物 第1章 种群及其动态 1 种群的数量特征教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中生物第1章种群及其动态1种群的数量特征教学实录新人教版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“种群的数量特征”为主题，通过分析种群密度、出生率、死亡率等关键概念，帮助学生理解种群动态变化的基本规律。教学过程中，结合实例和图表，引导学生运用数学工具进行种群数量预测，培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。核心素养目标培养学生运用生物学知识和数学工具分析种群数量特征的能力；提升学生观察、实验、数据分析和问题解决的能力；增强学生对生物种群动态变化规律的认知，培养科学探究精神和生态保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基本的生物学知识和数学基础，了解个体、种群和群落的概念，以及基本的数量关系。在数学方面，学生应熟悉基本的统计和概率计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学的兴趣普遍较高，尤其对生物多样性和生态学等内容感兴趣。学生具备较强的逻辑思维能力，能够理解和应用数学模型。学习风格上，学生偏好通过实例和实践活动来学习，同时也能够通过合作学习提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对种群数量特征的动态变化理解可能存在困难，尤其是涉及复杂数学计算时。此外，将生物学知识与数学工具相结合的能力可能不足，需要教师引导和帮助。部分学生可能在处理多变量数据时缺乏经验和技巧，需要教师提供具体的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解种群数量特征的基本概念和原理，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕实例进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：设计模拟实验，让学生亲自动手操作，体验种群数量变化的动态过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示种群数量变化的图表和模型，直观展示种群动态。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，提高学生的参与度和学习效果。

3.数据分析工具：引入在线数据分析工具，让学生自主分析种群数据，培养数据分析能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：以提问的方式引导学生回顾已学过的生物学知识，例如“什么是种群？种群有哪些基本特征？”

2.实例引入：展示不同类型的种群图片，如森林中的动物种群、海洋中的鱼类种群等，激发学生对种群数量特征的好奇心。

3.提出问题：针对种群数量特征，提出问题“种群数量的变化受到哪些因素的影响？如何测量种群数量？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解种群密度的概念：通过实例讲解种群密度的定义、测量方法和意义，如“什么是种群密度？如何通过样方法测量种群密度？”

2.分析出生率和死亡率：介绍出生率和死亡率的概念、影响因素及其对种群数量的影响，如“出生率和死亡率是如何影响种群数量的？”

3.讲解种群数量动态变化：阐述种群数量动态变化的基本规律，如“种群数量动态变化遵循什么样的规律？”

三、实践活动（用时15分钟）

1.模拟实验：让学生分组进行模拟实验，通过放置标志物来估计种群密度，培养学生动手操作和数据分析能力。

2.数据分析：引导学生利用收集到的数据，计算出生率和死亡率，并分析其影响因素。

3.互动讨论：让学生根据实验结果，讨论种群数量变化的可能原因，如食物、空间、天敌等因素。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答种群数量变化的影响因素：如“森林砍伐如何影响森林动物种群的数量？”

2.举例回答种群数量变化的调节机制：如“种群数量过多时，自然选择会如何调节？”

3.举例回答种群数量预测的方法：如“如何通过种群数量变化趋势预测未来种群数量？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：种群密度的概念、出生率和死亡率的影响、种群数量动态变化规律等。

2.强调重点：种群数量特征是生物种群研究的重要方面，需要运用数学工具进行分析和预测。

3.预告下节课内容：介绍种群数量变化模型和种群结构等知识，引导学生对下一节课产生期待。知识点梳理1.种群的概念与特征

-种群定义：在一定时间内占据一定空间的所有同种生物个体的总和。

-种群特征：种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。

2.种群密度的测量

-种群密度的定义：单位面积或体积内所包含的个体数量。

-种群密度的测量方法：样方法、标志重捕法、直接计数法等。

3.出生率与死亡率

-出生率：单位时间内新出生的个体数与种群总数的比率。

-死亡率：单位时间内死亡的个体数与种群总数的比率。

-出生率与死亡率的关系：种群数量的变化受出生率与死亡率的影响。

4.种群数量动态变化

-种群数量动态变化的规律：种群数量随时间的变化趋势，包括增长、稳定和减少。

-种群数量动态变化的影响因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率等。

5.种群年龄结构

-种群年龄结构的概念：种群中不同年龄组个体的比例。

-种群年龄结构类型：增长型、稳定型和衰退型。

-种群年龄结构对种群数量的影响：不同年龄结构对种群数量的影响不同。

6.种群性别比例

-种群性别比例的概念：种群中雌雄个体数量的比例。

-种群性别比例对种群数量的影响：性别比例的失衡可能影响种群数量的变化。

7.种群数量预测

-种群数量预测的方法：指数增长模型、对数增长模型、逻辑斯蒂模型等。

-种群数量预测的应用：了解种群数量变化趋势，为生物资源管理、环境保护等提供依据。

8.种群数量特征与生物多样性

-种群数量特征与生物多样性的关系：种群数量特征是生物多样性的重要组成部分。

-生物多样性的保护：了解种群数量特征，有助于制定生物多样性保护策略。

9.种群数量特征与生态平衡

-种群数量特征与生态平衡的关系：种群数量特征影响生态系统的稳定性。

-生态平衡的维持：通过研究种群数量特征，寻找维持生态平衡的方法。

10.种群数量特征的应用

-应用领域：生物资源管理、环境保护、生态农业、疾病控制等。

-应用实例：利用种群数量预测技术，进行病虫害防治、生物种群恢复等。板书设计①种群及其动态

-种群定义：一定空间内同种生物个体的总和

-种群特征：密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例

②种群的数量特征

-种群密度：单位面积或体积内的个体数量

-测量方法：样方法、标志重捕法、直接计数法

-出生率：单位时间内新出生的个体数与种群总数的比率

-死亡率：单位时间内死亡的个体数与种群总数的比率

-种群数量动态变化：增长、稳定、减少

-影响因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率

③种群数量变化规律

-种群年龄结构：不同年龄组个体的比例

-类型：增长型、稳定型、衰退型

-种群性别比例：雌雄个体数量的比例

-种群数量预测：指数增长模型、对数增长模型、逻辑斯蒂模型

-应用：生物资源管理、环境保护、生态农业、疾病控制课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于种群数量特征的基本概念和原理，检验学生对知识的掌握程度。例如，提问“种群密度的定义是什么？”或“出生率和死亡率对种群数量有何影响？”

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括是否积极回答问题、是否能够主动参与讨论等。

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效沟通和协作。

-实践活动评价：通过观察学生在模拟实验中的操作和数据分析过程，评估其实际应用知识和解决问题的能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括计算题、论述题和实验报告等。

-作业点评：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予具体的指导和反馈，帮助学生理解错误的原因和正确的解题思路。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提升。

-鼓励学生：在作业评价中，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.形成性评价

-课堂表现记录：记录学生在课堂上的参与度、提问次数、回答问题的质量等，作为形成性评价的一部分。

-作业完成情况：记录学生作业的完成情况，包括作业的准确率、完整性、创新性等。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，促进学生反思和改进学习策略。

4.总结性评价

-期末测试：通过期末测试来评估学生对种群数量特征知识的掌握程度和综合应用能力。

-课堂表现总结：在课程结束时，总结学生在整个学期的表现，包括知识掌握、技能培养和态度表现等方面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解种群数量特征时，引入实际案例，如森林生态系统中的动物种群变化，让学生通过分析案例来理解理论知识的应用。

2.多媒体教学：利用多媒体课件展示种群数量变化的动态过程，使抽象的概念更加具体形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对种群数量特征的理解不够深入：部分学生在理解种群数量变化规律时存在困难，需要进一步加强对概念和原理的讲解。

2.实践活动参与度不高：在模拟实验中，部分学生参与度不高，可能是因为对实验目的和步骤不够明确，需要改进实验设计和指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于期末测试，缺乏对学生在课堂表现和实践活动中的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化概念讲解：针对学生对种群数量特征理解不够深入的问题，我将采用更直观的教学方法，如通过图表、动画等形式展示种群数量变化的动态过程，帮助学生更好地理解概念。

2.优化实践活动设计：为了提高学生参与实践活动的积极性，我将改进实验设计，确保实验目的明确、步骤清晰，并提供详细的操作指南，同时鼓励学生在实验过程中提出问题和解决方案。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、实践活动表现等，以更全面地了解学生的学习效果。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和发表意见，通过师生互动来提高学生的参与度和学习兴趣。

5.定期反馈与辅导：对于学习上有困难的学生，我将提供定期的个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。同时，我将通过课堂反馈和作业反馈，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。课后作业1.**计算题**

-已知某地区某一年份的种群密度为每平方米5只，该地区面积为1000平方米，求该地区的种群总数。

-答案：种群总数=种群密度×面积=5只/平方米×1000平方米=5000只

2.**论述题**

-分析出生率和死亡率对种群数量变化的影响，并举例说明。

-答案：出生率增加会使得种群数量增加，而死亡率增加会使得种群数量减少。例如，如果某地区的出生率从每只/年增加到每只/年，而死亡率保持不变，那么该地区的种群数量将会增加。

3.**应用题**

-假设某地区的鱼类种群在过去的五年中，每年的出生率分别为20%、25%、30%、35%、40%，死亡率分别为10%、15%、20%、25%、30%。计算五年内该鱼类种群的净增长率和种群数量的变化趋势。

-答案：净增长率=(出生率-死亡率)×100%=(20%-10%)+(25%-15%)+(30%-20%)+(35%-25%)+(40%-30%)=20%+10%+10%+10%+10%=60%

-种群数量变化趋势：由于净增长率为正，种群数量将会逐年增加。

4.**实验设计题**

-设计一个实验来估计某地区某种昆虫的种群密度，并简要说明实验步骤和预期结果。

-答案：实验步骤：

1.选择一个研究区域，如一片农田或一片森林。

2.使用样方法，随机选择若干个样方，记录每个样方内的昆虫数量。

3.计算每个样方的种群密度，并求平均值。

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