八年级生物上册 5.17.3 我国动物资源的保护教学实录 北师大版

八年级生物上册5.17.3我国动物资源的保护教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“我国动物资源的保护”为主题，通过北师大版八年级生物上册5.17.3的内容，引导学生了解我国动物资源的现状、保护措施及其重要性。设计思路包括：1.结合课本内容，讲解我国动物资源的种类、分布和保护现状；2.通过案例分析，让学生认识到动物资源保护的重要性；3.组织学生讨论，提出保护动物资源的措施和建议；4.结合实践活动，提高学生的环保意识和行动能力。核心素养目标培养学生生物科学素养，增强对生物多样性的认识和保护意识；提升学生的观察能力和逻辑思维能力，通过案例分析和实践活动，培养学生的科学探究能力和解决实际问题的能力；强化学生的社会责任感，鼓励学生积极参与动物资源保护的社会实践活动，促进可持续发展意识的培养。教学难点与重点1.教学重点，

①我国动物资源的现状及分布特点；

②动物资源保护的基本措施和法律法规；

③生态保护与人类活动的关系，以及如何实现人与自然的和谐共生。

2.教学难点，

①理解生物多样性的内涵及其对生态系统的重要性；

②分析人类活动对动物资源的影响，并能够提出合理的保护策略；

③将理论知识与实践相结合，设计有效的动物资源保护方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版八年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物分布地图、保护动物宣传片等。

3.实验器材：准备模型或图片，用于展示动物栖息地保护的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我国动物资源的保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国哪些动物面临灭绝威胁？为什么保护动物资源重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物资源保护的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物资源保护的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示濒危动物图片或视频，引出“我国动物资源的保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物资源的现状、保护措施和法律法规，结合实例如“大熊猫保护项目”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，提出保护动物资源的建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与生态保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物资源保护的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题和提出解决方案的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物资源保护的知识点，掌握分析问题和提出解决方案的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我国动物资源的保护”课题，布置如“设计一份保护动物资源的宣传册”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与动物资源保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物资源保护知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国动物红皮书》：这本书详细介绍了中国境内各种濒危动物的保护现状，包括动物种类、分布、生态习性等，对于深入了解我国动物资源保护工作具有重要参考价值。

《野生动物保护法》：通过阅读这部法律，学生可以了解我国动物保护的法律法规体系，以及公民在保护动物资源方面的责任和义务。

《生态保护与可持续发展》：这本书从生态学的角度探讨了人与自然的关系，以及如何实现生态保护与可持续发展的目标，对于培养学生的环保意识具有积极作用。

《动物行为学》：通过学习动物行为学，学生可以了解动物的行为规律，以及这些行为对于动物生存和繁衍的意义，有助于学生更加全面地认识动物世界。

《自然观察日记》：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的生活习性、行为特点等，培养观察力和记录能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）动物资源保护项目研究：引导学生选择一种濒危动物，调查其分布、生存状况和保护措施，撰写研究报告。

（2）校园环保行动：组织学生开展校园环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。

（3）动物保护宣传：鼓励学生设计动物保护宣传海报、宣传册等，通过多种渠道宣传动物保护知识。

（4）参观动物园或自然保护区：组织学生参观动物园或自然保护区，了解动物保护工作的实际情况。

（5）撰写动物保护倡议书：引导学生结合所学知识，撰写动物保护倡议书，呼吁全社会关注和保护动物资源。

（6）开展动物保护主题班会：组织学生开展动物保护主题班会，分享动物保护知识，提高学生的环保意识。

（7）动物保护创意设计：鼓励学生发挥创意，设计动物保护相关的产品或服务，如动物保护主题的文创产品、动物保护公益活动等。教学反思教学反思

这节课上完了，我站在讲台上，看着学生们专注的眼神，心中不禁感慨万分。这节课的主题是“我国动物资源的保护”，我想通过这个话题，让学生们了解到动物资源的重要性，以及我们每个人在保护动物资源方面的责任。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过多媒体展示了一些濒危动物的照片和视频，希望能够激发学生的兴趣。看到那些无助的眼神和凄凉的生存环境，学生们明显被触动了，他们的表情告诉我，他们真的在乎这些动物。

在讲解动物资源保护的知识点时，我发现学生们对于动物种类、分布和保护措施的理解相对较好。但是，当涉及到生态保护与人类活动的关系时，学生们似乎有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地讲解这一部分内容，帮助学生建立起生态平衡的观念。

课堂活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们分组讨论如何保护动物资源，并扮演不同的角色来提出解决方案。这个环节的目的是让学生们在实践中学习，但在实际操作中，我发现有些小组的组织和讨论并不像预期的那样有效。有的小组讨论得过于热烈，有的小组则显得有些沉默。这让我反思，如何在今后的教学中更好地引导小组讨论，让每个学生都能积极参与进来。

课后，我收到了一些学生的反馈，他们提出了很多宝贵的意见。有的学生说，他们希望有更多的时间去了解和讨论动物保护的相关知识；有的学生则表示，他们希望通过实践活动来加深对动物资源保护的理解。这些反馈让我感到欣慰，同时也让我意识到，我需要在教学方法和手段上做出一些调整。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我看到了学生们对于动物资源保护的关心和热情，也看到了他们在学习过程中遇到的困难和挑战。在今后的教学中，我将继续关注动物资源保护这一主题，尝试通过不同的教学手段和方法，让学生们更加深入地了解和参与到动物保护中来。同时，我也会更加注重学生的反馈，不断改进我的教学方法，努力提高教学质量。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析以下案例，并讨论如何有效地保护该物种。

案例背景：某地区的森林生态系统遭到破坏，导致一种珍稀鸟类数量急剧减少。

答案：该案例中，珍稀鸟类数量的减少主要是由于森林生态系统的破坏造成的。保护措施可以包括：

-依法打击非法砍伐森林的行为；

-恢复和保护森林生态系统，为珍稀鸟类提供适宜的栖息地；

-开展生态修复工程，恢复森林植被；

-加强公众环保教育，提高人们的生态保护意识。

2.题型：讨论题

题目：讨论人类活动对动物资源的影响，并提出相应的保护措施。

答案：人类活动对动物资源的影响主要体现在以下几个方面：

-生态环境破坏：如森林砍伐、湿地填埋等；

-生物栖息地丧失：如城市化进程中的土地开发；

-生物入侵：如外来物种的入侵；

-过度捕猎：如非法猎捕和贸易；

保护措施包括：

-制定和实施严格的环保法律法规；

-建立自然保护区和生态廊道；

-推广生态农业和可持续利用资源；

-加强国际合作，共同应对生物多样性危机。

3.题型：开放性问题

题目：如果你是一名环保志愿者，你会如何组织一次动物保护活动？

答案：作为一名环保志愿者，可以组织以下动物保护活动：

-开展动物保护知识讲座，提高公众意识；

-组织志愿者参与植树造林活动，恢复生物栖息地；

-联合学校开展动物保护主题活动，如绘画比赛、征文比赛等；

-与当地政府合作，推动动物保护相关政策的制定和实施；

-开展动物保护宣传，如发放宣传册、制作宣传视频等。

4.题型：应用题

题目：假设你所在地区有一种濒危动物，请设计一套保护方案。

答案：保护方案应包括以下内容：

-调查该濒危动物的生活习性和栖息地状况；

-分析造成该动物濒危的主要原因；

-制定针对性的保护措施，如设立保护区、控制栖息地破坏、禁止非法猎捕等；

-加强与当地政府、科研机构和社会组织的合作；

-开展公众教育，提高人们对该动物保护的意识。

5.题型：比较题

题目：比较我国动物资源保护的主要法律法规，分析其特点和作用。

答案：我国动物资源保护的主要法律法规包括《野生动物保护法》、《濒危野生动植物种国际贸易公约》等。

-特点：这些法律法规具有综合性、强制性、公益性的特点；

-作用：它们为我国动物资源保护提供了法律依据，对于打击非法猎捕、贸易和保护濒危物种具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“我国动物资源保护现状”的短文，要求字数在300-500字之间。学生需结合本节课所学内容，阐述我国动物资源保护的重要性和面临的挑战。

2.设计一份“动物保护宣传册”，内容涵盖以下方面：

-我国动物资源的现状及保护措施；

-动物保护的意义和重要性；

-公民在动物保护中的责任和义务。

3.收集并整理5种以上濒危动物的资料，包括名称、分布、保护等级、保护措施等，制作成一份“濒危动物知识卡片”。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，关注以下几点：

-是否围绕主题展开论述；

-内容是否充实，论据是否充分；

-文章结构是否清晰，语言表达是否准确。

2.对“动物保护宣传册”进行评价，关注以下几个方面：

-内容是否全面，是否涵盖本节课所学知识点；

-设计是否美观，版面布局是否合理；

-宣传效果是否突出，是否具有吸引力。

3.对“濒危动物知识卡片”进行评估，关注以下几点：

-是否准确收集和整理了濒危动物的资料；

-内容是否简洁明了，易于理解；

-是否具有一定的创新性和实用性。

在批改作业的过程中，针对学生存在的问题，给出以下改进建议：

1.对于短文作业，建议学生加强阅读积累，提高自己的写作水平。在论述过程中，注意逻辑清晰，论据充分，观点明确。

2.对于“动物保护宣传册”的设计，建议学生注重版面布局和视觉效果，使宣传册更具吸引力。同时，在内容