八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活《参与和服务》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活《参与和服务》教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活

内容：本节课主要围绕“参与和服务”这一主题，引导学生了解社区组织结构、社区服务内容，学习如何参与社区活动，提高学生的社区参与意识和社会责任感。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解参与和服务的重要性，培养学生的社区服务能力。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解社区规则与法律的关系；提升公共参与能力，学会在社区中表达观点、提出建议；增强社会责任感，认识到个人行为对社区环境的影响；发展公民素养，学会在社区中与他人合作，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解社区服务的重要性，包括其对个人成长和社会发展的积极影响。

②掌握参与社区服务的途径和方法，如志愿服务、社区活动参与等。

③能够分析社区中存在的问题，并提出合理的解决建议。

2.教学难点，

①理解社区服务与个人权利、义务之间的关系，以及如何在遵守法律的前提下参与服务。

②学会有效沟通和协调，在社区服务中处理人际关系和冲突。

③培养学生的创新思维，鼓励学生在社区服务中提出新颖的解决方案。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教鞭。

课程平台：学校教学资源库、道德与法治教学平台。

信息化资源：社区服务相关视频、图片资料、案例分析文本。

教学手段：小组讨论、角色扮演、社区实地考察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“参与和服务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在社区的公共服务有哪些？你参与过哪些社区服务活动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区服务的基本概念和形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社区服务，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过社区服务案例视频，引出“参与和服务”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社区服务的类型、参与方式、服务意义等知识点，结合实例如“社区环保活动”。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何提升社区服务质量”，让学生在实践中掌握社区服务的技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡学习与社区服务的关系”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社区服务的理论知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社区服务的概念和意义，掌握参与服务的技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一次社区服务活动”的作业，要求学生结合所学知识，提出具体的服务方案。

提供拓展资源：提供关于社区服务的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，设计出具有实际操作性的社区服务活动方案。

拓展学习：利用老师提供的资源，深入了解社区服务的相关内容。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社区服务知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务案例集：收集整理国内外社区服务的成功案例，包括环保、教育、文化、体育等领域的服务活动，展示社区服务的社会价值和实际效果。

-社区服务手册：提供社区服务的实用指南，包括服务内容、服务流程、服务技巧等，帮助学生更好地理解和参与社区服务。

-社区服务政策法规：介绍国家关于社区服务的相关政策法规，如《城市社区服务条例》、《志愿服务条例》等，让学生了解社区服务的法律依据。

-社区服务志愿者培训资料：提供志愿者培训课程，包括服务意识、沟通技巧、团队协作等方面的培训内容，帮助学生提升社区服务能力。

-社区服务项目策划书：展示社区服务项目的策划过程，包括项目背景、目标、实施方案、预期效果等，为学生提供策划社区服务项目的参考。

2.拓展建议：

-开展社区调研活动：组织学生分组进行社区调研，了解社区居民的需求和社区服务现状，为设计社区服务项目提供依据。

-参观社区服务中心：带领学生参观社区服务中心，了解社区服务的具体实施过程，增强学生对社区服务的认识。

-开展志愿服务活动：鼓励学生参加社区志愿服务活动，如环保清洁、关爱老人、义务辅导等，让学生在实践中体验社区服务的意义。

-组织社区服务讲座：邀请社区服务领域的专家或志愿者进行讲座，分享社区服务的经验和心得，拓宽学生的视野。

-设计社区服务项目：引导学生结合所学知识，设计具有创新性和实用性的社区服务项目，如社区文化推广、社区环保行动等。

-组织社区服务竞赛：举办社区服务竞赛，激发学生的创新意识和团队合作精神，提高社区服务的质量和水平。

-建立社区服务交流平台：搭建社区服务交流平台，让学生分享社区服务经验和心得，促进社区服务资源的共享。

-开展社区服务调研报告：鼓励学生撰写社区服务调研报告，总结社区服务的经验和不足，为改进社区服务提供参考。

-举办社区服务展览：举办社区服务展览，展示社区服务的成果和学生的参与成果，提高社区服务的知名度和影响力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下社区服务案例分析：

-选择一个你感兴趣的社区服务案例，分析案例中的服务内容、服务对象、服务效果等。

-思考案例中存在的问题和改进措施，提出自己的观点和建议。

2.设计一个社区服务项目：

-以“提升社区居民幸福感”为主题，设计一个社区服务项目。

-详细说明项目的目标、服务内容、实施步骤、预期效果等。

3.撰写社区服务心得体会：

-结合你参与的社区服务活动，撰写一篇心得体会。

-分享你在社区服务中的收获和感悟，以及对社区服务的理解和认识。

作业反馈：

1.批改作业时，重点关注学生的分析能力、创新思维和表达能力。

-分析案例时，是否能够准确把握案例的核心问题，提出合理的分析和建议。

-设计社区服务项目时，是否能够结合实际，提出具有可行性的方案。

-撰写心得体会时，是否能够真实地反映自己的感受和思考。

2.及时反馈作业情况，指出学生的优点和不足：

-对学生在案例分析中的亮点给予肯定，鼓励他们继续保持。

-对学生分析不准确、建议不合理的地方，提出具体的改进意见。

-对学生设计的社区服务项目，指出项目的优点和改进空间。

-对学生撰写的心得体会，肯定其真实性和深度，指出可以提升的地方。

3.针对学生的作业反馈，提供以下改进建议：

-鼓励学生多关注社区生活中的实际问题，提高观察力和分析能力。

-建议学生多阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，丰富思想。

-鼓励学生积极参与社区服务活动，将所学知识应用于实践。

-建议学生加强团队合作，学会与他人沟通和协作。

-鼓励学生勇于表达自己的观点，提高自己的沟通和表达能力。

4.定期组织学生进行作业交流，分享彼此的作业成果和心得体会：

-通过交流，让学生相互学习，共同提高。

-营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-帮助学生发现自身不足，找到改进的方向。内容逻辑关系1.社区服务的概念与重要性

①社区服务的定义：社区居民为满足自身需求和共同利益，通过自愿、互助的方式提供的服务。

②社区服务的重要性：提高居民生活质量，促进社区和谐稳定，培养公民社会责任感。

2.社区服务的类型与内容

①类型：公共服务、互助服务、志愿服务等。

②内容：环境保护、社区教育、文化娱乐、健康医疗