2024年一年级品生下册 第四单元《主题1 你留心了吗》教学实录 上海教科版

2024年一年级品生下册第四单元《主题1你留心了吗》教学实录上海教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年一年级品生下册第四单元《主题1你留心了吗》教学实录

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024年X月X日10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生关注生活的能力、人际交往能力及初步的道德判断能力。学生通过观察和讨论，学会留心生活中的细节，尊重他人，树立正确的道德观念，形成积极向上的生活态度。同时，提升学生的观察能力和语言表达能力，培养其合作学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生观察生活细节，发现生活中的美好。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的道德观念。

难点：

1.学生对生活细节的观察力不足，难以发现生活中的美好。

2.学生在表达自己的观点时，可能存在语言表达不清晰的问题。

解决办法：

1.通过组织学生进行生活观察活动，如观察校园环境、家庭生活等，提高学生的观察力。

2.通过小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生练习表达观点，提高语言表达能力。

3.教师及时给予学生反馈，引导学生正确表达自己的看法，逐步突破语言表达的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔、学生用书《品生》下册一年级

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台

3.信息化资源：生活图片、视频片段、动画课件

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、观察记录表教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示校园生活、家庭日常等图片，引导学生回顾自己熟悉的生活场景。

-提问：“你们在生活中都注意到了哪些细节？”

-学生自由发言，教师引导学生关注生活中的美好与不足。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一环节：观察生活

-教师展示一组校园生活、家庭生活的视频片段，引导学生观察其中的细节。

-提问：“你们在视频中看到了哪些值得注意的地方？”

-学生回答，教师总结并强调关注生活细节的重要性。

-第二环节：尊重他人

-教师讲述一个关于尊重他人的小故事，引导学生思考如何尊重他人。

-提问：“你们在故事中学会了什么？”

-学生回答，教师总结尊重他人的行为准则。

-第三环节：道德判断

-教师出示一个道德判断题，引导学生进行思考和讨论。

-提问：“你们认为这个行为对吗？为什么？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一环节：观察记录

-学生分成小组，在校园或家庭中观察并记录下他们认为值得注意的细节。

-每组选派代表向全班分享他们的观察结果。

-第二环节：角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟生活中尊重他人的场景。

-教师观察并给予点评，引导学生正确表达自己的观点。

-第三环节：道德实践

-学生根据课堂所学，提出自己在家中或学校中要实践的行为。

-教师总结并鼓励学生付诸行动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：观察生活中的美好

-举例回答：“我在公园里看到了美丽的花朵，觉得生活很美好。”

-第二方面：尊重他人的行为

-举例回答：“我每天上学都会主动向老师问好，尊重老师。”

-第三方面：道德判断

-举例回答：“我觉得在公共场合大声喧哗是不对的，因为会影响他人。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关注生活细节、尊重他人和道德判断的重要性。

-提问：“你们认为在生活中如何做到这些？”

-学生自由发言，教师总结并给予鼓励。

-教师布置课后作业，让学生观察并记录下自己认为值得注意的细节，为下一节课做好准备。知识点梳理1.生活观察的重要性

-培养学生关注周围环境的习惯。

-提高学生对生活细节的敏感度。

-帮助学生发现生活中的美好。

2.尊重他人的行为准则

-尊重他人的意见和感受。

-主动帮助他人，关心他人的需求。

-在公共场合遵守秩序，不干扰他人。

3.道德判断的基本原则

-了解基本的道德规范。

-学会分析问题，做出正确的道德判断。

-培养学生的道德责任感。

4.观察记录的方法

-选择合适的观察对象和场景。

-记录观察到的细节和感受。

-分析观察结果，总结经验。

5.角色扮演的技巧

-选择合适的角色和场景。

-理解角色的心理和行为特点。

-通过表演表达角色的情感和态度。

6.道德实践的行动指南

-在日常生活中践行道德规范。

-面对道德困境时，能够做出正确的选择。

-鼓励他人一起参与道德实践。

7.小组合作与交流

-学会与他人合作，共同完成任务。

-倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-通过交流分享经验，提高团队协作能力。

8.教师引导与评价

-教师通过提问、示范等方式引导学生思考。

-教师及时给予学生反馈，帮助学生改进。

-教师评价学生的表现，鼓励学生不断进步。

9.课后作业的布置与反馈

-布置与课堂内容相关的课后作业。

-关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

-通过作业了解学生的学习情况，调整教学策略。

10.评价与反思

-教师评价学生的学习成果，总结教学经验。

-学生反思自己的学习过程，找出不足之处。

-教师与学生共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示生活图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，对生活细节的关注度也有所提高。不过，我发现有些学生对于生活中的美好细节还是不够敏感，可能在今后的教学中，我可以尝试引入更多贴近学生生活的案例，让他们更容易产生共鸣。

在新课讲授环节，我尽量通过故事、讨论和角色扮演等方式，让学生在轻松的氛围中学习。我发现，学生们对于尊重他人的行为准则和道德判断有了更深的理解。不过，在道德判断的环节，部分学生还是显得有些犹豫，这说明他们在道德判断方面还需要更多的引导和练习。

实践活动环节，学生们积极参与，观察记录和角色扮演都做得很有趣。但我也注意到，有些学生在观察记录时，对细节的描述不够具体，这可能是因为他们在观察时没有充分关注。所以，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的观察能力。

在小组讨论环节，学生们能够从不同角度回答问题，这让我很欣慰。但是，也有一些学生表达自己的观点时不够清晰，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我会在今后的教学中，多给予学生表达的机会，帮助他们提高自信。

比如，我在课堂管理上还有待加强，有些学生在课堂上纪律性不够好，影响了教学进度。此外，我在教学过程中对学生的个别指导还不够，有些学生可能没有得到足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保教学秩序。

2.重视学生的个别差异，给予更多关注和指导。

3.在教学过程中，多采用互动式教学方法，提高学生的参与度。

4.加强对学生的评价，及时反馈，帮助他们改进。典型例题讲解例题1：

小明在回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。请问小明的行为体现了哪种道德准则？

答案：小明的行为体现了尊重他人和关爱他人的道德准则。

例题2：

在学校的图书馆里，小华发现一本书的封面破损了，他主动拿起胶带修补好。请问小华的行为说明了什么？

答案：小华的行为说明了关爱公共设施和积极承担责任的道德准则。

例题3：

小丽在公交车上看到一位孕妇没有座位，她主动站起来让座。请问小丽的行为体现了哪种品质？

答案：小丽的行为体现了关爱他人和乐于助人的品质。

例题4：

小刚在放学回家的路上，看到一位小朋友找不到回家的路，他主动询问并帮助小朋友找到了家。请问小刚的行为符合哪条道德规范？

答案：小刚的行为符合关爱他人、助人为乐的道德规范。

例题5：

小王在参加学校的环保活动时，主动捡拾垃圾，保持环境整洁。请问小王的行为体现了哪种社会责任感？

答案：小王的行为体现了保护环境、关爱自然的责任感。

补充说明：

题型一：判断题

1.在生活中，我们应该尊重他人的意见和感受。（）

答案：正确。

2.在公共场合大声喧哗是不礼貌的行为。（）

答案：正确。

题型二：选择题

1.以下哪项行为体现了尊重他人的道德准则？

A.在图书馆大声说话

B.在公交车上主动让座

C.在考试中抄袭他人的答案

答案：B

2.以下哪项行为符合关爱公共设施的道德规范？

A.在公园里乱扔垃圾

B.在学校里主动捡拾垃圾

C.在图书馆里随意涂鸦

答案：B

题型三：简答题

1.请简述尊重他人的重要性。

答案：尊重他人是社会主义核心价值观之一，它有助于构建和谐的人际关系，促进社会的稳定和发展。

2.请举例说明如何在日常生活中践行关爱他人的道德准则。

答案：在日常生活中，我们可以通过帮助他人、关心他人的需求、尊