2024年秋八年级地理上册 第四章 中国的主要产业 4.2《工业》教学实录 （新版）湘教版

2024年秋八年级地理上册第四章中国的主要产业4.2《工业》教学实录（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘教版八年级地理上册第四章《中国的主要产业》中的4.2节《工业》教学内容，主要包括：工业的定义、分类，中国工业的发展历程、特点，以及我国主要工业基地的分布和工业布局的影响因素。二、核心素养目标培养学生对工业发展的地理认识，提高学生的区域认知和综合分析能力；引导学生理解工业布局对区域经济和社会的影响，增强学生的人地协调观；通过探究工业发展历程，培养学生的历史思维和可持续发展意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①工业分类的掌握，包括重工业和轻工业的区别与联系。

②中国工业基地的分布特点及其形成原因的分析，如沿海地区与内陆地区的工业布局差异。

③工业布局对区域经济发展的影响，包括工业集聚、产业链形成和区域产业结构调整。

2.教学难点

①工业发展对地理环境的影响，如环境污染、资源消耗等问题，以及如何进行工业的可持续发展。

②工业布局与地理环境的相互作用，理解工业发展如何受到自然条件和人文因素的影响。

③学生运用地理知识分析实际案例的能力，如如何分析一个特定工业基地的发展对当地经济、社会和生态环境的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版八年级地理上册第四章《中国的主要产业》教材。

2.辅助材料：准备工业分类图、中国工业基地分布图、工业发展历史视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于展示工业分布图和讨论结果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解中国工业的分布特点和主要工业基地。

设计预习问题：围绕工业的分类和发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么沿海地区成为我国主要的工业基地？”、“工业发展对当地环境有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业分类、工业基地分布等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工业相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业发展的图片或视频，引出工业课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工业的分类、工业基地的分布特点、工业发展对环境的影响等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同工业基地的优劣势，以及工业布局的合理性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的工业基地选择在山区？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工业布局的分析和评价。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业相关知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握工业布局的分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业相关知识，掌握工业布局的分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据工业课题，布置课后作业，如分析当地工业发展现状，提出改进建议。

提供拓展资源：提供与工业发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的工业相关知识，培养分析问题、解决问题的能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国工业发展报告》：这份报告详细介绍了中国工业的发展历程、现状和未来趋势，对于理解中国工业的整体发展脉络非常有帮助。

《工业地理学》：这本书深入探讨了工业地理学的理论和方法，对于想要深入了解工业布局和工业发展地理学原理的学生来说，是一本很好的参考书籍。

《绿色工业与可持续发展》：这本书讨论了绿色工业的概念、实践和可持续发展的重要性，对于关注环境保护和可持续发展的学生来说，提供了宝贵的知识。

《中国工业遗产》：这本书介绍了中国工业遗产的历史、文化和保护现状，对于培养学生对工业历史的兴趣和保护意识有积极作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以进一步研究中国不同地区的工业特点，如东部沿海地区的出口导向型工业、中部地区的能源和原材料工业、西部地区的资源开发型工业等。

探究中国工业发展的内外部因素，包括政策环境、市场需求、技术创新、劳动力成本等，分析这些因素如何影响工业布局和发展。

分析中国工业转型升级的趋势，如从劳动密集型向技术密集型转变，从高污染向绿色低碳转变，探讨这些转变对区域经济和环境的影响。

研究中国工业在全球产业链中的地位和作用，探讨中国工业如何通过国际合作和竞争提升自身的国际竞争力。

学生可以结合实际案例，分析工业发展对城市空间布局的影响，如工业集聚区的发展、城市功能区划分等。

探讨工业发展与环境保护的关系，分析如何实现工业的可持续发展，减少对环境的负面影响。

学生可以尝试制作一个关于中国工业发展的PPT或小论文，展示他们的研究成果，并在班级或学校进行分享。

鼓励学生参与社区服务活动，如参观当地的工业园区，了解工业生产过程，与工业从业者交流，增进对工业的认识。

组织学生进行实地考察，如参观当地的工业遗产或工业园区，通过实地观察和体验，加深对工业发展的理解。

学生可以参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将工业发展与环境保护的理念付诸实践。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了《工业》这一主题，通过一系列的学习活动，我们对工业的定义、分类、发展历程、特点以及主要工业基地的分布有了更深入的理解。

首先，我们明确了工业的定义，它是生产物质产品的生产活动，分为重工业和轻工业两大类。接着，我们探讨了我国工业的发展历程，从新中国成立初期的初步建立，到改革开放后的快速发展，再到如今的转型升级，中国工业取得了举世瞩目的成就。

在了解了工业发展的基础上，我们重点分析了我国工业基地的分布特点及其形成原因。沿海地区、中部地区和西部地区因其各自的地理、资源和政策优势，形成了不同的工业布局。我们还讨论了工业布局对区域经济发展的影响，如促进区域经济增长、优化产业结构、增加就业机会等。

此外，我们还认识到工业发展对地理环境的影响，包括环境污染、资源消耗等问题。因此，我们强调了工业可持续发展的必要性，探讨如何在保证经济效益的同时，实现环境保护和资源节约。

当堂检测：

一、选择题

1.下列属于重工业的是：

A.纺织业

B.采矿业

C.钢铁业

D.服装制造业

2.我国工业基地分布的特点是：

A.东部沿海地区集中

B.中部地区集中

C.西部地区集中

D.全国均匀分布

3.工业发展对地理环境的影响不包括：

A.环境污染

B.资源消耗

C.优化产业结构

D.增加就业机会

二、简答题

1.简述我国工业的发展历程。

2.分析我国工业基地分布的特点及其形成原因。

3.阐述工业发展对区域经济发展的影响。

三、论述题

论述工业可持续发展的重要性，并提出一些建议。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试通过分析真实的工业案例，如某些大型企业的转型升级案例，让学生更直观地了解工业发展的实际问题和挑战。

2.多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片和图表，来展示工业发展的动态过程和空间分布，使抽象的概念更加具体和形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对工业知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学互动性有待提高：课堂上的提问和回答环节，学生的反馈不够积极，可能是由于学生对某些知识点理解不深或者害怕犯错。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多与工业相关的趣味性材料，如工业发展故事，激发学生的兴趣。同时，设计更具有挑战性的小组任务，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。

2.加强教学互动：在课堂上，我将更多地采用开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并尝试用不同的方式回答。此外，我会更多地关注学生的个体差异，给予每个学生表达的机会，特别是那些平时不太发言的学生。

3.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我计划引入学生自评、互评和过程性评价，通过观察学生的课堂参与、小组合作、项目研究等多个方面来综合评价学生的学习成果。同时，我也将关注学生的长期发展，鼓励他们通过自我反思来提升学习能力和解决问题的能力。重点题型整理1.案例分析题

题目：分析我国某大型钢铁企业的转型升级过程，探讨其面临的挑战和机遇。

答案：某大型钢铁企业在转型升级过程中，面临的主要挑战包括环保压力、资源枯竭、市场竞争力下降等。机遇则包括国家政策支持、技术创新、市场需求变化等。企业通过引进新技术、优化生产流程、拓展产业链等方式，成功实现了转型升级。

2.地理空间题

题目：解释为什么我国沿海地区成为主要的工业基地？

答案：沿海地区成为我国主要工业基地的原因有：地理位置优越，交通便利；靠近港口，便于进出口贸易；拥有丰富的劳动力资源；政策支持等。

3.对比分析题

题目：对比分析我国东部沿海地区与中西部地区的工业发展特点。

答案：东部沿海地区工业发展特点：产业门类齐全，技术先进，市场竞争力强；中西部地区工业发展特点：以资源型、能源型工业为主，产业门类相对单一，技术水平相对落后。

4.应用题

题目：结合实际案例，分析工业发展对城