九年级化学下册 第十单元 酸和碱 10.1 常见的酸和碱教学实录1 （新版）新人教版

九年级化学下册第十单元酸和碱10.1常见的酸和碱教学实录1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：新人教版九年级化学下册第十单元酸和碱

内容：本节课主要围绕常见的酸和碱展开教学，包括酸碱的定义、性质，常见酸碱的种类及其化学式，以及酸碱溶液的pH值及其测定方法。重点讲解酸碱的化学性质，如酸碱中和反应，并举例说明酸碱在日常生活中的应用。二、核心素养目标培养学生对化学现象的观察和思考能力，提升化学实验操作技能。增强学生对酸碱性质的理解，培养其分析化学问题、解决实际问题的能力。通过学习，使学生形成科学探究的思维方式，树立科学态度，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学式的书写、基本的化学反应等。对于酸碱这一主题，学生在八年级可能已经接触过酸碱的基本概念，但对其性质和应用的深度理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对化学有较高的兴趣，特别是对实验现象和化学反应过程。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，他们倾向于通过动手实验和视觉辅助材料来学习，同时也需要通过书面练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习酸碱时可能会遇到以下困难：一是对酸碱性质的理解不够深入，难以区分酸碱的不同反应特点；二是实验操作技能不足，可能导致实验结果不准确；三是缺乏对酸碱在实际生活中应用的认识，难以将理论知识与实际情境相结合。此外，学生可能对酸碱的化学式和名称混淆，需要通过反复练习来强化记忆。四、教学资源1.软硬件资源：化学实验室、试管、滴定管、pH试纸、酸碱指示剂、电子秤、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校内部化学课程教学平台。

3.信息化资源：酸碱性质相关教学视频、在线实验操作指南、电子教科书、互动化学实验模拟软件。

4.教学手段：实物演示、实验操作指导、小组讨论、课堂提问、多媒体课件展示。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些酸性或碱性物质？”来激发学生的兴趣，并引导学生回顾已知的酸碱知识。随后，教师展示生活中常见的酸碱物质图片，如柠檬汁、肥皂水等，引导学生思考这些物质在生活中的作用。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）酸碱的定义与性质

详细内容：教师首先介绍酸碱的定义，引导学生区分酸碱的概念。接着，讲解酸碱的性质，如酸碱指示剂的变化、酸碱中和反应等。通过实例分析，如醋酸与氢氧化钠的中和反应，让学生理解酸碱的化学性质。用时：10分钟。

（2）常见酸碱的种类及其化学式

详细内容：教师列举生活中常见的酸和碱，如硫酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等，并板书它们的化学式。同时，讲解化学式书写规则，让学生学会正确书写酸碱的化学式。用时：8分钟。

（3）酸碱溶液的pH值及其测定方法

详细内容：教师讲解pH值的概念及其在酸碱溶液中的作用。接着，介绍pH试纸的使用方法，并演示如何通过pH试纸测定溶液的pH值。让学生亲自操作，巩固所学知识。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）酸碱中和反应实验

详细内容：教师指导学生进行酸碱中和反应实验，观察反应现象，如气泡产生、溶液温度变化等。通过实验，让学生理解酸碱中和反应的原理。用时：10分钟。

（2）酸碱指示剂实验

详细内容：教师指导学生进行酸碱指示剂实验，观察不同酸碱溶液对指示剂颜色的影响。通过实验，让学生了解酸碱指示剂在不同酸碱环境下的颜色变化。用时：10分钟。

（3）pH值测定实验

详细内容：教师指导学生使用pH试纸测定不同溶液的pH值，并记录实验数据。通过实验，让学生掌握pH值的测定方法，并了解pH值在生活中的应用。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）举例回答酸碱在生活中的应用

详细内容：教师提出问题：“请举例说明酸碱在生活中的应用。”学生分组讨论，如酸在食品加工、工业生产中的应用，碱在清洁、医疗等方面的应用。用时：5分钟。

（2）举例回答酸碱的化学性质

详细内容：教师提出问题：“请举例说明酸碱的化学性质。”学生分组讨论，如酸碱中和反应、酸碱与金属反应等。用时：5分钟。

（3）举例回答酸碱的pH值变化

详细内容：教师提出问题：“请举例说明酸碱的pH值变化。”学生分组讨论，如酸性溶液pH值降低、碱性溶液pH值升高等。用时：5分钟。

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调酸碱的定义、性质、应用以及pH值的测定方法。针对本节课的重难点，如酸碱中和反应、pH值的测定等，举例说明，帮助学生巩固知识。同时，提醒学生在日常生活中注意酸碱的安全使用。用时：5分钟。

总用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱的化学性质及其在环境中的作用：介绍酸雨的形成原因、酸碱对水体和土壤的影响，以及人类活动如何影响酸碱平衡。

-酸碱的工业应用：探讨酸碱在冶金、化工、制药等工业领域的应用，如酸碱中和、酸碱洗脱等过程。

-酸碱的农业应用：阐述酸碱在农业土壤改良、肥料生产中的应用，以及如何通过酸碱调节土壤pH值来提高作物产量。

-酸碱的日常生活中的应用：介绍酸碱在日常生活中的使用，如清洁剂、食品加工、医疗用途等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解酸碱的更多应用和影响。

-观看与酸碱相关的科普视频，如酸碱反应的实验演示、酸碱在自然界中的应用等。

-参与学校或社区组织的环保活动，亲身体验酸碱对环境的影响。

-进行家庭实验，如使用柠檬汁和碳酸饮料制作酸碱指示剂，观察不同酸碱溶液对指示剂颜色的影响。

-撰写小论文或报告，探讨酸碱在特定领域（如农业、工业）的应用及其对环境的影响。

-利用网络资源，如在线化学实验模拟软件，进行虚拟实验，加深对酸碱性质的理解。

-参加化学竞赛或科学展览，与其他同学交流学习心得，拓宽视野。

-与化学教师或专家进行交流，解答在学习过程中遇到的问题，提高学术水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的出勤率、课堂参与度、注意力集中程度和积极参与讨论的情况。通过观察学生的提问、回答问题、实验操作等行为，评估学生对酸碱概念的理解和应用能力。例如，对于提问环节，评价学生的提问是否准确、是否有深度，对于回答问题，评价学生的回答是否正确、是否能够清晰地表达自己的思路。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，将评价学生的合作精神、沟通能力、团队协作和问题解决能力。评价标准包括小组讨论的积极性、讨论内容的深度和广度、以及对问题的分析和解决方案的创新性。例如，通过观察小组展示的实验结果、讨论记录和总结报告，评估学生是否能够将所学知识应用于实际问题中。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对酸碱基本概念、性质和应用的掌握程度。测试题目将覆盖本节课的教学内容，包括酸碱的定义、常见酸碱的化学式、酸碱中和反应的原理以及pH值的测定方法。评价学生的答案将注重准确性、逻辑性和完整性。

4.实验操作技能评价：

对于实验操作环节，评价学生的实验技能、实验安全意识和实验结果的准确性。例如，评估学生在使用酸碱指示剂、进行酸碱中和反应实验时的操作规范性，以及实验过程中对潜在风险的识别和应对能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将对学生的积极参与、提问质量、回答问题的准确性和实验操作的正确性给予肯定和鼓励。对于不足之处，如学生的理解不够深入、实验操作不够规范等，教师将提供具体的指导和建议，帮助学生改进。

-对于理解不够深入的学生，教师将提供额外的辅导，如个别讲解、布置针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。

-对于实验操作不规范的学生，教师将通过示范和指导，帮助学生掌握正确的实验技能，并强调实验安全的重要性。

-对于小组讨论成果展示，教师将鼓励学生提出建设性的意见和建议，同时指出讨论过程中存在的问题，如沟通不畅、团队协作不足等，并指导学生如何改进。

-教师将定期收集学生对课程内容的反馈，了解学生的学习需求和困难，以便调整教学策略和方法，提高教学效果。

总体而言，教学评价与反馈将侧重于学生的知识掌握程度、技能操作能力和学习态度，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为学生的持续学习和成长提供有力的支持。八、课后作业1.实验报告：

完成以下实验报告，描述实验步骤、观察到的现象以及实验结果。

实验名称：酸碱中和反应实验

实验目的：验证酸碱中和反应的发生，并探究其化学方程式。

实验步骤：

（1）取一定量的盐酸溶液于试管中。

（2）逐渐加入氢氧化钠溶液，边加边搅拌。

（3）观察溶液颜色的变化。

（4）记录实验现象和结果。

实验现象：随着氢氧化钠溶液的加入，溶液颜色逐渐由无色变为浅蓝色，最终变为无色。

实验结果：酸碱中和反应发生，生成了水和盐。

2.化学式书写：

根据以下描述，写出相应的化学式。

（1）硫酸与锌反应生成硫酸锌和氢气。

答案：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

（2）氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠。

答案：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4

（3）碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。

答案：Na2CO3+2HCl→2NaCl+H2O+CO2↑

3.pH值计算：

计算以下溶液的pH值。

（1）0.1mol/L的盐酸溶液。

答案：pH=-log[H+]=-log(0.1)=1

（2）0.01mol/L的氢氧化钠溶液。

答案：pOH=-log[OH-]=-log(0.01)=2，pH=14-pOH=14-2=12

4.酸碱滴定实验：

完成以下酸碱滴定实验报告。

实验目的：测定未知浓度的氢氧化钠溶液的浓度。

实验步骤：

（1）用滴定管准确量取一定体积的未知浓度氢氧化钠溶液于锥形瓶中。

（2）加入几滴酚酞指示剂。

（3）用已知浓度的盐酸溶液进行滴定，直至溶液颜色变为浅红色。

（4）记录盐酸溶液的体积。

实验结果：消耗了25.0mL的盐酸溶液。

实验计算：根据酸碱中和反应的化学方程式，计算氢氧化钠溶液的浓度。

5.酸碱在生活中的应用：

分析以下场景中酸碱的应用，并说明其原理。

场景一：使用醋酸清洗厨房用具。

答案：醋酸具有酸性，可以与厨房用具上的油脂发生反应，将其分解，从而起到清洁作用。

场景二：使用氢氧化钠溶液去除衣物上的污渍。

答案：氢氧化钠具有碱性，可以与衣物上的酸性污渍发生反应，将其分解，从而去除污渍。内容逻辑关系①酸碱的定义与性质

-重点知识点：酸碱的定义、酸碱的化学性质、酸碱指示剂的变化

-重点词句：酸是电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；酸碱指示剂的颜色变化

②常见酸碱的种类及其化学式

-重点知识点：常见酸碱的种类、化学式的书写规则

-重点词句：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙（Ca(OH)2）；化学式书写遵循元素符号和价态的规则

③酸碱溶液的pH值及其测定方法

-重点知识点：pH值的定义、pH值的范围、pH值的测定方法

-重点词句：pH值是溶液酸碱度的量度；pH值范围0-14；使用pH试纸或pH计测定pH值反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合

在教学过程中，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生通过亲自动手实验来加深对酸碱性质的理解。例如，通过酸碱中和反应实验，学生不仅能够观察到化学反应的现象，还能理解化学方程式的意义。这种结合不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学

我利用多媒体课件和视频资料来辅助教学，通过生动的图像和动画展示酸碱的性质和反应过程，使抽象的化学知识更加直观易懂。这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对酸碱性质的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对酸碱的性质理解不够深入，尤其是在区分酸碱的化学性质时容易混淆。这可能是因为学生对基本概念掌握不牢固，或者缺乏足够的实验操作经验。

2.学生实验操作技能有待提高

在实验操作环节，部分学生的实验技能不够熟练，如滴定操作不规范、溶液配制不准确等。这可能是由于实验前的准备工作不足，或者缺乏足够的实验练习。

3.课堂互动不足

在课堂讨论环节，我发现学生的参与度不高，有时课堂互动不够活跃。这可能是因为学生对某些问题缺乏兴趣，或者害怕回答错误而不敢发言。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学

为了帮助学生更好地理解酸碱性质，我将加强基础知识的教学，确保学生对基本概念有牢固的掌握。同时，通过布置针对性的练习题，让学生反复练习，加深对知识的理解。

2.提高实验操作技能

我将组织更多的实验练习，让学生在实验中不断积累经验，提高实验操作技能。同时