江西省九江市少年宫能源世界课程（教学设计） 02.清洁战士

江西省九江市少年宫能源世界课程（教学设计）02.清洁战士授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：清洁战士

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生环保意识，认识到清洁能源的重要性。

2.提升学生的科学探究能力，通过实验和观察了解清洁能源的工作原理。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作简易清洁能源装置，体验科学实验的乐趣。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中共同解决问题，分享学习成果。教学难点与重点1.教学重点

①清洁能源的种类及其特点，如太阳能、风能、水能等，使学生能够识别和区分。

②清洁能源的工作原理，通过实验演示和模型分析，让学生理解其能量转换过程。

③清洁能源在日常生活和工业生产中的应用实例，增强学生对清洁能源实际意义的认识。

2.教学难点

①清洁能源技术的高科技性，如何向学生解释复杂的技术原理，使其易于理解。

②清洁能源的环境效益与经济效益的权衡，引导学生思考如何平衡不同方面的需求。

③学生在动手实践环节中可能遇到的问题和解决方案，如实验操作失误的纠正和改进方法。

④清洁能源的未来发展趋势，如何激发学生对新能源科技发展的兴趣和探索精神。教学资源1.软硬件资源：太阳能模拟器、风力发电机模型、水力发电模型、实验操作台、电脑、投影仪。

2.课程平台：多媒体课件、在线教育平台账号。

3.信息化资源：清洁能源相关的视频资料、科普文章、在线实验操作指南。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、课堂互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习太阳能电池板的工作原理及其在家庭照明中的应用。

设计预习问题：围绕“清洁能源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“太阳能电池板的效率如何？它在不同天气条件下表现如何？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太阳能电池板的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考太阳能电池板的能量转换效率和环境影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况，并针对性地调整教学计划。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示太阳能电池板在实际应用中的图片或视频，引出“清洁能源”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解太阳能电池板的工作原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解光伏效应，让学生理解太阳能如何转化为电能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论太阳能电池板的优缺点，以及如何提高其效率。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“太阳能电池板在阴天或晚上如何工作？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对太阳能电池板的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个家用太阳能照明系统的作业，要求学生考虑太阳能电池板的安装位置、数量和照明需求。

提供拓展资源：提供关于太阳能电池板技术的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的设计中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试设计一个实际可行的家用太阳能照明系统。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解太阳能电池板技术的最新进展。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己的设计是否考虑了成本和可持续性。教学资源拓展1.拓展资源

-清洁能源发展报告：收集国内外清洁能源发展的最新报告，如《中国清洁能源发展报告》等，了解清洁能源行业的整体发展趋势。

-清洁能源科普书籍：推荐适合学生阅读的科普书籍，如《清洁能源：未来的能源革命》等，帮助学生深入了解清洁能源的原理和应用。

-清洁能源技术专利数据库：提供清洁能源技术专利数据库的访问权限，让学生了解清洁能源领域的创新技术和发展趋势。

-清洁能源相关纪录片：推荐与清洁能源相关的纪录片，如《能源危机》、《地球脉动》等，通过视觉和听觉的体验，增强学生对清洁能源的认识。

2.拓展建议

-组织学生参观当地的风力发电站、太阳能发电站等清洁能源设施，实地了解清洁能源的发电过程和环保效益。

-开展清洁能源知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们对清洁能源的兴趣和了解。

-邀请清洁能源行业的专家或技术人员来校进行讲座，分享清洁能源领域的最新研究成果和应用案例。

-引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将清洁能源的理念融入到日常生活中。

-设计清洁能源相关的科学实验项目，如太阳能热水器的设计与制作，让学生亲自动手实践，加深对清洁能源技术的理解。

-鼓励学生进行清洁能源相关的社会调查，了解公众对清洁能源的认知和态度，撰写调查报告。

-组织学生参与清洁能源相关的科技创新活动，如太阳能电池板设计比赛，培养学生的创新能力和实践能力。

-利用网络资源，引导学生关注清洁能源领域的最新动态，如清洁能源技术论坛、清洁能源相关的在线课程等。

-通过阅读相关书籍和文献，引导学生深入了解清洁能源的历史、现状和未来发展趋势。

-鼓励学生撰写清洁能源相关的科普文章或小论文，提高他们的写作能力和表达能力。

-在学校图书馆或教室设置清洁能源知识角，提供相关的书籍、杂志和资料，方便学生随时查阅和学习。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《清洁能源手册》：这是一本详细介绍清洁能源种类、原理和应用的手册，适合学生深入了解清洁能源的相关知识。

-视频资源：《清洁能源科技发展历程》：这是一部科普视频，通过讲述清洁能源的发展历程，展示清洁能源技术的重要性和应用前景。

2.拓展要求

-阅读材料拓展：

a.学生阅读《清洁能源手册》，重点学习太阳能、风能、水能等清洁能源的基本原理和技术特点。

b.鼓励学生记录下自己在阅读过程中遇到的问题和疑惑，并在课后与同学或老师进行讨论。

c.学生可以尝试结合手册中的内容，设计一个小型的清洁能源实验，如制作简易的风力发电机或太阳能电池板模型。

-视频资源拓展：

a.学生观看《清洁能源科技发展历程》，了解清洁能源技术的发展历程和重要里程碑。

b.观看后，学生可以写下观后感，分享自己对清洁能源技术发展的看法和期望。

c.鼓励学生思考视频中提到的清洁能源技术在未来的发展潜力，以及可能面临的挑战。

-综合拓展活动：

a.组织学生进行清洁能源主题的辩论赛，让学生就清洁能源的利弊进行讨论，提高他们的思辨能力和表达能力。

b.设计清洁能源知识竞赛，通过竞赛形式巩固学生对清洁能源知识的掌握。

c.学生可以分组进行清洁能源相关的社会调查，了解社区或家庭对清洁能源的接受程度和使用情况。

-拓展作业：

a.学生完成一份关于清洁能源的科普小报，内容包括清洁能源的种类、优点、应用案例等。

b.学生撰写一篇关于清洁能源技术对环境保护影响的论文，要求结合实际案例进行分析。

c.学生设计一个清洁能源相关的创意项目，如一个节能环保的校园活动或一个家庭节能减排计划。

-教师指导：

a.教师提供相关的阅读材料和视频资源，确保学生有足够的资料进行拓展学习。

b.教师定期组织讨论会，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

c.教师鼓励学生进行创新和实践，为他们的拓展学习提供必要的支持和帮助。板书设计1.重点知识点

①清洁能源的定义