八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教学实录 鲁人版六三制

八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界教学实录鲁人版六三制主备人备课成员教学内容八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界。本框内容围绕人际交往的艺术展开，包括倾听的技巧、表达的有效性、沟通的礼仪等，旨在帮助学生提高交往能力，增进人际和谐。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和自我表达能力，增强法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解和尊重他人，学会有效沟通，树立正确的价值观，形成和谐的人际关系，为未来的社会生活打下良好基础。重点难点及解决办法重点：

1.倾听的技巧：理解倾听的重要性，掌握有效倾听的方法。

2.表达的有效性：学会清晰、准确地表达自己的想法和感受。

难点：

1.情绪管理：在交往中如何控制自己的情绪，避免冲动行为。

2.交往中的冲突解决：如何面对和解决交往中的矛盾和冲突。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和案例分析，让学生体验倾听和表达的过程，提高实际操作能力。

2.引导学生进行情绪反思，学习情绪调节技巧，如深呼吸、积极暗示等。

3.组织小组讨论和辩论，让学生在实践中学会冲突解决的方法，如换位思考、寻求共识等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对交往艺术的基本概念有清晰理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际交往场景，提高实践操作能力。

3.通过案例分析，引导学生分析交往中的成功与失败案例，提炼交往技巧。

4.利用多媒体展示交往礼仪和技巧的图片、视频，增强直观感受。

5.设置小组合作项目，让学生在团队中学习如何有效沟通和协作。教学流程1.导入新课

详细内容：以一段关于人际交往的视频或小故事引入，引发学生对交往艺术的兴趣和思考。教师提问：“在视频中，你看到了哪些交往技巧？你认为在现实生活中，这些技巧对我们有什么帮助？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲授倾听的技巧

详细内容：教师讲解倾听的重要性，介绍有效倾听的方法，如全神贯注、肢体语言配合、适时反馈等。通过实际案例，让学生理解倾听在交往中的重要性。（用时10分钟）

（2）讲授表达的有效性

详细内容：教师讲解清晰、准确表达的重要性，教授表达技巧，如用词准确、逻辑清晰、有针对性等。通过学生自评和互评，提高学生的表达水平。（用时10分钟）

（3）讲授交往中的情绪管理

详细内容：教师引导学生认识情绪，学习情绪调节方法，如深呼吸、积极暗示等。通过小组讨论，让学生分享自己的情绪管理经验。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分组进行角色扮演，模拟实际交往场景，如求职面试、朋友间的误会等。其他同学观察并记录，结束后进行评价和总结。（用时15分钟）

（2）案例分析

详细内容：教师提供实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的人际交往技巧和问题。各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。（用时10分钟）

（3）小组合作项目

详细内容：学生分组进行一项小项目，如设计一份社交礼仪手册。在项目过程中，学生需运用所学知识，如倾听技巧、表达技巧等。项目完成后，各小组展示成果，教师点评。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）倾听技巧：如何通过肢体语言和表情传达尊重？

回答示例：保持眼神交流，点头表示理解，适时给予肯定和鼓励。

（2）表达技巧：如何使自己的表达更有说服力？

回答示例：用事实和数据支持观点，保持逻辑清晰，有针对性地表达。

（3）情绪管理：在交往中遇到情绪波动时，如何调整？

回答示例：深呼吸，冷静思考，寻求他人帮助或转移注意力。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调倾听、表达和情绪管理在人际交往中的重要性。举例说明如何将所学知识应用于实际生活中。（用时5分钟）

教学流程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人际交往心理学：介绍人际交往的基本心理学原理，如人际吸引、沟通障碍、冲突解决等。

-社交礼仪知识：搜集不同文化背景下的社交礼仪，如餐桌礼仪、商务礼仪、公共场合礼仪等。

-成功交往案例：收集和分析成功的人际交往案例，如著名领导人的沟通技巧、成功商人的社交策略等。

-交往技巧训练手册：提供一系列实用的交往技巧训练方法，包括自我介绍、倾听技巧、非语言沟通等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《非暴力沟通》-马歇尔·卢森堡，学习如何在交往中保持平和与尊重。

-观看视频：推荐观看TED演讲或纪录片，了解不同文化背景下的人际交往差异。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中练习所学的交往技巧，如在家庭、学校或社交活动中尝试应用。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定的人际交往场景，如团队协作、朋友关系等，分析其中的交往技巧和问题。

-社交技能工作坊：参与或组织社交技能工作坊，通过模拟练习和反馈，提升学生的实际交往能力。

-校园活动参与：鼓励学生参与学校的社团活动或志愿服务，通过实践学习如何与他人有效沟通和合作。

-个人反思日志：引导学生记录自己的交往经历，定期进行反思，总结交往中的成功和不足，不断优化自己的交往技巧。

-家庭教育引导：与家长沟通，共同关注孩子的社交发展，提供家庭支持，共同营造良好的家庭交往环境。课后作业1.实践作业：设计一次家庭聚会，并制定一份交往礼仪清单，包括如何迎接客人、如何进行自我介绍、如何引导话题等。完成后，与家人一起模拟聚会场景，观察并反思交往过程中的表现。

答案示例：

家庭聚会交往礼仪清单：

-迎接客人：微笑、握手，问候家人的名字。

-自我介绍：简洁明了，介绍自己的姓名、年龄、职业等。

-引导话题：选择轻松愉快的话题，如家庭近况、兴趣爱好等。

-注意倾听：认真倾听家人发言，适时给予回应和反馈。

-餐桌礼仪：使用餐具正确，不随意夹菜，注意用餐节奏。

2.案例分析：阅读以下案例，分析案例中的人际交往技巧和问题，并提出改进建议。

案例：小明在班级活动中，因为不善于表达自己的观点，导致团队讨论陷入僵局。

答案示例：

案例分析：

-交往技巧：小明在表达自己观点时，缺乏自信，导致沟通效果不佳。

-改进建议：鼓励小明在团队讨论中积极发言，提前准备自己的观点，学会倾听他人意见，适时给予反馈。

3.角色扮演：假设你是一名求职者，参加面试。请根据以下场景，设计你的自我介绍和回答面试官的问题。

场景：面试官询问你的兴趣爱好。

答案示例：

自我介绍：

-姓名：张三

-年龄：25岁

-职业：市场营销专员

-兴趣爱好：阅读、旅行、参加户外运动

回答面试官问题：

-面试官：你有什么兴趣爱好？

-张三：我非常喜欢阅读，它让我能够开阔视野，了解不同的文化和知识。此外，我还喜欢旅行，这让我能够体验不同的生活方式，丰富自己的人生经历。

4.情景模拟：假设你在学校组织的一次活动中担任主持人，请设计一段开场白，并注意运用倾听和表达的技巧。

答案示例：

开场白：

-各位同学，大家好！欢迎来到今天的活动。首先，我想感谢大家的积极参与，是你们的热情和努力让这个活动得以顺利进行。接下来，我将简要介绍今天的活动流程，希望大家能够享受这个美好的时光。

5.小组讨论：以“如何建立良好的人际关系”为主题，分组讨论并总结出至少三条建议。

答案示例：

建议：

-建立信任：通过诚实、守时、负责任的行为赢得他人的信任。

-尊重他人：尊重他人的观点和感受，避免贬低或嘲笑他人。

-沟通技巧：学会倾听、表达和反馈，避免误解和冲突。教学反思与改进教学反思是我们每位教师不可或缺的一部分，它帮助我们更好地理解教学过程，识别教学中的不足，并寻找改进的方法。以下是我对本次“掌握交往的艺术”这一课的教学反思：

1.教学效果评估

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，他们是否积极发言，是否能够主动参与讨论和实践活动。

-知识掌握情况：通过课后作业和小组讨论的结果，评估学生对人际交往技巧的理解和应用。

-情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度变化，是否能够积极面对交往中的挑战。

2.教学过程中的亮点

-角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够更直观地体验到交往中的技巧，这种实践性很强的活动受到了学生的欢迎。

-小组讨论：小组讨论环节让学生有机会分享自己的经验和看法，这不仅增进了同学之间的交流，也提高了他们的批判性思维能力。

-案例分析：通过分析实际案例，学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高了他们的应用能力。

3.需要改进的地方

-学生参与度不均：部分学生在课堂上的参与度较低，可能是由于害羞或对某些话题的不感兴趣。

-时间分配：在某些环节，如案例分析，由于讨论过于热烈，导致时间分配不合理，影响了后续内容的讲授。

-教学深度：部分学生对于某些交往技巧的理解还不够深入，需要进一步的教学和引导。

4.改进措施

-针对学生参与度不均的问题，可以尝试采用分组合作的方式，让每个学生都有机会参与讨论和表达。

-优化时间分配，提前规划好每个环节的时间，确保教学内容能够完整、有序地进行。

-对于教学深度不足的问题，可以在课后提供相关的学习资料，如书籍、视频等，供学生自主学习和拓展。

-设计更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-加强对学生个别辅导，对于理解有困难的学生，提供针对性的帮助和指导。板书设计①交往艺术新境界

-人际交往的重要