2024年八年级物理下册 9.1压强教学实录 （新版）新人教版

2024年八年级物理下册9.1压强教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2024年八年级物理下册9.1压强教学实录（新版）新人教版”为主题，紧密围绕教材内容，结合实际生活案例，引导学生通过实验探究，理解压强的概念及其应用。通过设置问题引导，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作，理解压强原理，提高观察、分析、推理能力。增强学生应用物理知识解决实际问题的意识，培养严谨的科学态度和创新精神。提升学生对物理现象的敏感性，激发对物理学科的兴趣和热情。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确压强的定义：通过实验演示，使学生理解压强是单位面积上所受的压力，掌握压强的计算公式P=F/A。

-压强与压力、受力面积的关系：通过实例分析，让学生理解在压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。

-压强的应用：结合日常生活中的实例，如汽车刹车、剪刀设计等，让学生体会压强在生活中的应用。

2.教学难点：

-压强的概念理解：学生可能难以理解压强是压力与受力面积的比值，需要通过直观的实验和实例来帮助学生建立概念。

-影响压强大小的因素：学生可能混淆压力和受力面积对压强的影响，需要通过对比实验和理论分析来区分。

-压强公式的应用：在解决实际问题时，学生可能难以正确应用压强公式，需要通过练习和讨论来提高应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物模型和多媒体动画，讲解压强的基本概念和计算方法。

2.实验法：引导学生进行压强实验，观察压强变化，加深对压强概念的理解。

3.讨论法：组织学生讨论压强在生活中的应用，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体课件：展示压强相关的图像、动画，直观展示压强的变化过程。

2.实验器材：准备压力传感器、不同面积的物体等，进行压强实验。

3.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验压强的应用。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习物理中的一个重要概念——压强。你们在生活中有没有遇到过需要用到压强的例子呢？比如，为什么我们用吸管可以吸饮料，而不用勺子呢？这就是压强的奇妙之处。今天，我们就一起来探究压强的奥秘。

（学生）老师，我平时用吸管吸饮料的时候，感觉吸管里的空气被吸走了，饮料就被吸上来了。

（教师）很好，这就是压强在生活中的一个应用。接下来，我们就通过一系列的实验和讨论，来深入了解压强的概念和特点。

二、新课讲授

1.压强的定义

（教师）首先，我们来明确一下压强的定义。压强是单位面积上所受的压力。用公式表示就是P=F/A，其中P代表压强，F代表压力，A代表受力面积。

（学生）老师，压强是压力除以受力面积吗？

（教师）是的，压强就是压力与受力面积的比值。这个比值越大，说明压强越大。

2.压强与压力、受力面积的关系

（教师）接下来，我们来看一下压强与压力、受力面积之间的关系。在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大。

（学生）老师，那如果压力和受力面积都增大呢？

（教师）如果压力和受力面积都增大，压强会怎样变化呢？我们可以通过实验来探究这个问题。

3.压强的应用

（教师）压强在我们的生活中有着广泛的应用。比如，汽车刹车时，刹车片与轮胎之间的摩擦力增大，从而产生更大的压强，使汽车迅速减速。再比如，剪刀的设计，就是利用了压强的原理，使得剪刀在使用时能够轻松剪断物体。

三、实验探究

1.实验一：探究压强与受力面积的关系

（教师）同学们，现在我们来做一个实验，探究压强与受力面积的关系。请大家拿出实验器材，按照以下步骤进行操作：

（1）将两个相同重量的物体分别放在两个不同面积的平面上，观察压强的变化。

（2）将一个物体放在一个平面上，逐渐增大受力面积，观察压强的变化。

（3）将一个物体放在一个平面上，逐渐减小受力面积，观察压强的变化。

（学生）老师，我发现当受力面积减小时，压强增大。

（教师）很好，这就是压强与受力面积的关系。在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大。

2.实验二：探究压强与压力的关系

（教师）接下来，我们再来探究压强与压力的关系。请大家按照以下步骤进行操作：

（1）将两个不同重量的物体分别放在同一个平面上，观察压强的变化。

（2）将一个物体放在一个平面上，逐渐增大压力，观察压强的变化。

（3）将一个物体放在一个平面上，逐渐减小压力，观察压强的变化。

（学生）老师，我发现当压力增大时，压强也增大。

（教师）没错，这就是压强与压力的关系。在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大。

四、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了压强的定义、压强与压力、受力面积的关系，以及压强的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现压强在我们身边的奇妙之处。

（学生）老师，我明白了，压强在生活中真的很重要。

（教师）很好，希望大家能够继续努力学习，探索物理世界的奥秘。下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的物理现象》节选：介绍日常生活中常见的压强现象，如吸盘、高压锅等，以及这些现象背后的物理原理。

-《力学实验手册》中关于压强实验的部分：详细描述几种压强实验的设计和操作步骤，包括液体压强实验、气体压强实验等。

-《物理学史上的重要人物》介绍帕斯卡：讲述帕斯卡在压强研究上的贡献，以及他对流体力学和气体压强的发现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个简单的压强实验，例如利用家庭中的材料（如塑料瓶、橡皮筋、水等）来验证压强与受力面积的关系。

-观察并记录生活中压强现象的例子，如不同形状的鞋底对地面的压强差异，分析其背后的原因。

-研究古代建筑中如何利用压强原理来提高建筑物的稳定性，如拱桥的设计。

-通过互联网或图书馆资源，查找压强在不同领域中的应用，如航空航天、医学工程等。

-尝试设计一个利用压强原理的创新产品，并撰写一份设计说明书。

3.课后探究活动建议：

-小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个与压强相关的课题进行深入研究，如“压强在生活中的应用”或“压强在科学实验中的重要性”。

-研究报告：每个小组完成一份研究报告，包括研究背景、实验方法、结果分析、结论和建议。

-展示与分享：组织一个展示活动，让学生向全班同学展示他们的研究成果，并鼓励互相学习和讨论。

4.综合实践活动：

-组织一次户外实践活动，让学生在实际环境中观察压强现象，如不同材质的船在水中的浮力差异。

-结合数学知识，计算不同情况下压强的实际数值，如不同高度的水对容器底部的压强。

-制作一个简单的压强计，观察不同液体在不同深度处的压强变化。七、板书设计①压强的定义：

-压强（P）

-压力（F）

-受力面积（A）

-公式：P=F/A

②压强与压力、受力面积的关系：

-压力一定，受力面积越小，压强越大

-受力面积一定，压力越大，压强越大

③压强的单位：

-帕斯卡（Pa）

-1Pa=1N/m²

④压强的应用：

-吸盘原理

-压力锅工作原理

-剪刀设计

-汽车刹车

⑤压强实验：

-探究压强与受力面积的关系

-探究压强与压力的关系

⑥压强的计算：

-公式：P=F/A

-实际应用中的计算示例

⑦压强的注意事项：

-安全使用高压设备

-设计合理的生活用品，提高使用舒适度八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生在实验操作过程中，能够按照要求进行，表现出良好的实验态度。

-学生在讨论环节，能够主动参与，与同学进行互动，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够根据实验结果和所学知识，提出合理的解释和结论。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，逻辑性强，具有一定的说服力。

-小组之间能够互相学习，取长补短，共同提高。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对压强的定义、计算方法、应用等方面掌握较好。

-部分学生在压强公式的应用上存在困难，需要进一步巩固。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，但部分问题需要教师引导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在压强学习中的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

-对于学生在实验操作和讨论环节中的不足，教师提出具体建议，帮助学生改进。

-针对学生在随堂测试中的问题，教师进行个别辅导，帮助学生掌握难点。

-教师关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，调整教学策略。

-教师定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求，及时调整教学内容和方法。

6.教学反思：

-教师反思自己在教学过程中的不足，如课堂氛围的营造、