初中语文转述技巧考察试题及答案

初中语文转述技巧考察试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列句子中，转述正确的是：

A.原句：“他昨天去了书店。”转述：“昨天，他去了书店。”

B.原句：“她问我是不是饿了。”转述：“她问我饿了没有。”

C.原句：“我告诉他这个消息。”转述：“他告诉我这个消息。”

D.原句：“他们俩一起去了公园。”转述：“他们俩去公园了。”

2.下列句子中，转述不正确的是：

A.原句：“他昨天去了书店。”转述：“昨天，他去书店了。”

B.原句：“她问我是不是饿了。”转述：“她问我，我饿了没有？”

C.原句：“我告诉他这个消息。”转述：“他被告知这个消息。”

D.原句：“他们俩一起去了公园。”转述：“他们俩去公园。”

3.下列句子中，转述最准确的是：

A.原句：“他昨天去了书店。”转述：“昨天，他去了书店，买了很多书。”

B.原句：“她问我是不是饿了。”转述：“她问我饿了没有，我告诉她我很饿。”

C.原句：“我告诉他这个消息。”转述：“他被告知这个消息，他很高兴。”

D.原句：“他们俩一起去了公园。”转述：“他们俩去公园，一起玩了很久。”

4.下列句子中，转述错误的是：

A.原句：“他昨天去了书店。”转述：“昨天，他去书店了。”

B.原句：“她问我是不是饿了。”转述：“她问我饿了没有？”

C.原句：“我告诉他这个消息。”转述：“他被告知这个消息。”

D.原句：“他们俩一起去了公园。”转述：“他们俩去公园，一起玩了很久。”

5.下列句子中，转述正确的是：

A.原句：“他昨天去了书店。”转述：“昨天，他去了书店，买了很多书。”

B.原句：“她问我是不是饿了。”转述：“她问我饿了没有，我告诉她我很饿。”

C.原句：“我告诉他这个消息。”转述：“他被告知这个消息，他很高兴。”

D.原句：“他们俩一起去了公园。”转述：“他们俩去公园，一起玩了很久。”

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.下列哪些情况需要进行转述？

A.直接引用别人说的话

B.直接引用别人做的动作

C.直接引用别人写的文章

D.直接引用别人的表情

7.转述时需要注意哪些问题？

A.保持原意不变

B.注意语气和语调

C.保持人称一致

D.注意标点符号的使用

8.下列哪些句子需要进行转述？

A.原句：“他昨天去了书店。”

B.原句：“她问我饿了没有。”

C.原句：“我告诉他这个消息。”

D.原句：“他们俩一起去了公园。”

9.转述时应该注意哪些细节？

A.注意时间、地点、人物

B.注意动作、表情、语气

C.注意人称、标点符号

D.注意上下文联系

10.下列哪些句子需要进行转述？

A.原句：“他昨天去了书店。”

B.原句：“她问我饿了没有。”

C.原句：“我告诉他这个消息。”

D.原句：“他们俩一起去了公园。”

三、判断题（每题2分，共10分）

11.转述时，可以直接改变原句的意思。（）

12.转述时，要注意保持原意不变。（）

13.转述时，要注意人称的变化。（）

14.转述时，要注意标点符号的使用。（）

15.转述时，要注意上下文联系。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

16.题目：请举例说明如何在转述时保持原意不变？

答案：在转述时保持原意不变，需要注意以下几点：

（1）准确理解原文的意思，确保在转述时不会误解或遗漏信息。

（2）使用恰当的词汇和句式，尽量与原文的用词和结构相似。

（3）避免添加个人观点或解释，直接传达原文的内容。

（4）注意语气的把握，确保转述时语气与原文一致。

17.题目：在转述动作时，如何准确地表达动作的连续性和顺序？

答案：在转述动作时，为了准确地表达动作的连续性和顺序，可以采取以下方法：

（1）使用连接词如“先”、“然后”、“接着”等，使动作的顺序更加清晰。

（2）将动作分解成若干步骤，逐一进行转述。

（3）注意动作的持续时间，使用“一直”、“持续”等词语来强调动作的连续性。

（4）适当使用时间状语从句，如“当……时”，来表示动作发生的时间。

18.题目：在转述对话时，如何避免改变原话的语气和情感？

答案：在转述对话时，为了避免改变原话的语气和情感，可以采取以下策略：

（1）注意原话中的语气词和感叹词，如“啊”、“呢”、“哦”等，在转述时保持一致。

（2）根据原话的情感色彩，选择合适的语气和语调进行转述。

（3）尽量使用与原话相似的句式和词汇，以传达原话的语气。

（4）在转述时，可以适当添加一些说明性的词语，如“他语气坚定地说”、“她温柔地问道”等，以强调原话的情感。

五、论述题

题目：试论述初中语文教学中如何有效培养学生的转述技巧。

答案：在初中语文教学中，培养学生的转述技巧是一个重要的环节，以下是一些有效的教学策略：

1.**理论讲解与实例分析**：首先，教师应向学生讲解转述的基本概念和技巧，如保持原意、调整句式、使用连接词等。接着，通过具体的实例分析，让学生直观地理解如何在实际操作中运用这些技巧。

2.**课堂练习与反馈**：在课堂上，教师可以设计一些转述练习，如将直接引语改为间接引语，或将一段对话转述成一篇简短的叙述文。通过这些练习，学生可以不断实践和巩固转述技巧。

3.**小组合作学习**：鼓励学生进行小组合作，互相转述彼此的想法或故事。这种互动方式不仅能够提高学生的转述能力，还能增强他们的沟通能力和团队合作精神。

4.**角色扮演**：通过角色扮演活动，学生可以模拟不同的场景，练习如何在不同的语境中正确地转述信息。这种活动有助于学生理解不同情境下的语言运用。

5.**定期评估与自我反思**：教师应定期对学生的转述技巧进行评估，并提供具体的反馈。同时，鼓励学生进行自我反思，分析自己的转述是否准确、流畅，以及是否有效地传达了原意。

6.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生观看或听取优秀的转述示例，从而提高他们对转述技巧的认识和欣赏能力。

7.**拓展阅读与写作**：通过阅读不同类型的文学作品，学生可以学习到不同的转述技巧。同时，教师可以布置写作任务，要求学生将所学的转述技巧应用到自己的写作中。

8.**鼓励创新与个性化表达**：在保持原意的基础上，鼓励学生尝试不同的转述方式，发挥自己的创意，形成个性化的表达。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.B

2.C

3.A

4.C

5.A

解析思路：

1.A项转述错误，缺少了“昨天”这个时间状语；B项转述正确；C项转述错误，改变了原句的主语；D项转述错误，缺少了“他们俩”这个主语。

2.A项转述正确，只是省略了“了”；B项转述正确，只是将疑问句改为陈述句；C项转述错误，改变了原句的主语；D项转述正确，只是省略了“了”。

3.A项转述错误，增加了“买了很多书”；B项转述错误，增加了“我告诉她我很饿”；C项转述错误，增加了“他很高兴”；D项转述正确，只是省略了“一起”。

4.A项转述正确，只是省略了“了”；B项转述正确，只是将疑问句改为陈述句；C项转述错误，改变了原句的主语；D项转述错误，缺少了“他们俩”这个主语。

5.A项转述错误，增加了“买了很多书”；B项转述错误，增加了“我告诉她我很饿”；C项转述错误，增加了“他很高兴”；D项转述正确，只是省略了“一起”。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

解析思路：

6.这四项都是需要进行转述的情况，无论是直接引用别人的话、动作、文章，还是表情，都需要通过转述来传达信息。

7.这四项都是转述时需要注意的问题，保持原意不变是转述的基本要求，注意语气和语调可以使转述更加生动，保持人称一致和注意标点符号的使用则是为了使转述更加准确和规范。

8.这四项句子都需要进行转述，因为它们都是直接引用别人说的话或做的动作。

9.这四项细节都是转述时需要注意的，时间、地点、人物是事件发生的基本要素，动作、表情、语气是传达情感和态度的重要手段，人称、标点符号的使用则关系到句子的结构和意义的表达，上下文联系则有助于确保转述的连贯性和完整性。

10.这四项句子都需要进行转述，因为它们都是直接引用别人说的话或做的动作。

三、判断题（每题2分，共10分）

11.×

12.√

13.√

14.