2024年高中历史 第14课 文化传承的多种载体及其发展教学实录 部编版选择性必修3

2024年高中历史第14课文化传承的多种载体及其发展教学实录部编版选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“文化传承的多种载体及其发展”为主题，旨在引导学生了解不同历史时期文化传承的主要载体，如文字、绘画、音乐、建筑等，并探讨其发展演变过程。通过分析不同载体在历史进程中的作用，培养学生对文化传承的认识和鉴赏能力，增强民族自豪感和文化自信。核心素养目标分析培养学生对中华优秀传统文化的历史认知，提升其历史思维能力和文化鉴赏力；通过分析文化载体的演变，增强学生的历史解释能力和批判性思维能力；激发学生对历史文化的热爱，培养其文化传承意识和责任感，形成正确的价值观和民族自豪感。学情分析本节课针对高中生群体，学生已具备一定的历史知识基础，对文化传承有一定的认识，但对文化载体的多样性及其发展历程的深入理解还有待提高。学生层次上，部分学生对历史学科有浓厚兴趣，但部分学生可能对历史学习存在畏难情绪。知识方面，学生对古代文字、绘画、音乐、建筑等文化载体的基本概念有所了解，但对它们在历史发展中的作用和演变过程缺乏系统认识。能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在跨学科整合、批判性思维等方面有待加强。素质方面，学生的历史意识和文化素养有待进一步提升。行为习惯上，部分学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不足等问题。这些学情特点将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如古代文物图片、模型等）、历史地图。

2.课程平台：部编版高中历史教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：历史文化纪录片、在线历史资料库、互动式历史学习软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示。教学过程一、导入新课

1.教师展示一幅古代汉字书法作品，引导学生观察并提问：“这幅作品体现了哪种文化载体？它在我国历史中扮演了什么角色？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们来学习第14课《文化传承的多种载体及其发展》，探讨文化传承的重要载体及其发展。”

二、新课讲授

1.文字载体的传承与发展

a.教师讲解甲骨文、金文等古代文字的特点，引导学生了解文字的起源和发展。

b.学生通过小组讨论，分析文字在历史中的作用，如记录历史、传播文化等。

c.教师展示古代文献，让学生体会文字传承文化的价值。

2.绘画载体的传承与发展

a.教师展示一幅古代山水画，引导学生观察其技法、风格，并提问：“这幅画体现了哪种绘画载体？它在历史中有何意义？”

b.学生回答后，教师讲解中国古代绘画的发展历程，如山水画、人物画、花鸟画等。

c.学生通过欣赏不同时期的绘画作品，感受绘画在历史中的传承与发展。

3.音乐载体的传承与发展

a.教师播放一段古代音乐，引导学生感受其旋律、节奏，并提问：“这段音乐属于哪种音乐载体？它在历史中有什么作用？”

b.学生回答后，教师讲解中国古代音乐的发展，如古典音乐、民间音乐等。

c.学生通过聆听不同类型的音乐，了解音乐在历史中的传承与发展。

4.建筑载体的传承与发展

a.教师展示一幅古代建筑图片，引导学生观察其结构、风格，并提问：“这座建筑属于哪种建筑载体？它在历史中有何意义？”

b.学生回答后，教师讲解中国古代建筑的发展，如宫殿、园林、庙宇等。

c.学生通过欣赏不同类型的建筑，感受建筑在历史中的传承与发展。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行“文化传承载体知识竞赛”，考察学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生分组讨论，选取一种文化载体，探究其在历史中的重要作用和发展历程，并制作成PPT进行展示。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文化传承的多种载体及其发展。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获，提出对文化传承的认识和思考。

3.教师针对学生的分享进行点评，强调文化传承的重要性，鼓励学生关注和传承优秀传统文化。

五、课后作业

1.学生课后查阅资料，了解一种文化载体的历史渊源、发展历程和传承现状。

2.学生撰写一篇关于文化传承的短文，表达自己对文化传承的认识和感悟。

六、教学评价

1.教师根据学生在课堂活动中的表现，评价其参与度、合作能力、表达能力等。

2.教师通过课后作业的完成情况，评价学生对本节课内容的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《中国书法史》：介绍中国书法的发展历程，从甲骨文到现代书法艺术，包括不同书体的特点和发展。

b.《中国绘画史》：探讨中国绘画的起源、演变和流派，如山水画、人物画、花鸟画等。

c.《中国古代音乐史》：涵盖中国古代音乐的发展，包括宫廷音乐、民间音乐、乐器的演变等。

d.《中国古代建筑史》：介绍中国古代建筑的风格、技术、代表作品以及其在文化传承中的作用。

e.《中国历史地图集》：提供不同历史时期的地域分布、政治格局、文化变迁等地图，帮助学生直观理解历史背景。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读相关历史文献，如《史记》、《资治通鉴》等，了解文化载体的历史背景和具体案例。

b.组织学生参观博物馆、艺术馆等文化场所，实地感受文化载体的魅力和历史价值。

c.利用网络资源，如在线历史课程、文化讲座等，拓宽学生的知识视野。

d.开展小组合作项目，让学生选择一种文化载体，进行深入研究，制作研究报告或展示作品。

e.鼓励学生参与文化传承活动，如书法比赛、绘画创作、音乐演奏等，提高学生的实践能力和文化素养。

f.通过阅读文学作品、观看历史电影等方式，让学生从艺术角度感受文化载体的魅力。

g.引导学生关注当代文化传承的挑战和机遇，思考如何在现代社会中传承和发展传统文化。课堂1.课堂评价：

a.提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对文化传承的多种载体及其发展的理解程度。例如，针对甲骨文、绘画、音乐、建筑等不同载体，提出具体问题，观察学生的回答是否准确、全面，以及是否能结合所学知识进行分析和讨论。

b.观察学生参与度：通过观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与情况，评估学生的积极性、合作能力和表达能力。注意记录学生在课堂上的表现，如是否主动提问、是否积极参与讨论、是否能够有效沟通等。

c.课堂测试：在课程结束后，进行简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以便全面了解学生的学习效果。

d.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否积极参与等。同时，组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

2.作业评价：

a.认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，关注学生在知识掌握、能力提升和素质培养方面的表现。作业内容可以包括论文、报告、设计等，根据不同类型作业的特点进行评价。

b.及时反馈：在批改作业过程中，及时将评价结果反馈给学生，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。对于存在的问题，可以要求学生进行二次修改，以促进其深入学习。

c.鼓励学生努力：在作业评价中，注重肯定学生的进步和努力，鼓励学生在未来的学习中继续努力，不断提高自己的文化素养和历史思维能力。

d.家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。在家长会上，分享学生的学习成果，解答家长对教学方法和作业评价的疑问，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.作业内容：请学生选择一种古代绘画风格（如山水画、人物画、花鸟画），研究其代表作品和艺术特点，撰写一篇短文，分析该绘画风格在文化传承中的作用。

作业示例：以“宋代山水画的传承与发展”为题，分析范宽的《溪山行旅图》在山水画发展史上的地位和影响。

2.作业内容：收集中国古代音乐的相关资料，了解古代音乐的种类、乐器和代表性作品，制作一份古代音乐发展简报。

作业示例：制作《中国古代宫廷音乐的演变》简报，包括古筝、琵琶等乐器的介绍以及《春江花月夜》等代表性作品的赏析。

3.作业内容：选择一种古代建筑类型（如宫殿、园林、庙宇），研究其建筑特点、历史背景和文化意义，绘制一幅该类型建筑的简图并附上简要说明。

作业示例：绘制并说明“明清故宫的建筑特点及其文化内涵”。

4.作业内容：选取一种古代文字（如甲骨文、金文、篆书），研究其书写特点、历史演变和文化价值，制作一份古代文字发展历程的时间轴。

作业示例：制作《甲骨文的历史演变》时间轴，包括甲骨文的基本特点、发现过程以及重要研究成果。

5.作业内容：阅读《史记》中关于某一历史人物或事件的记载，结合所学知识，撰写一篇读书笔记，探讨该人物或事件在文化传承中的意义。

作业示例：以“司马迁与《史记》中的孔子形象”为题，撰写读书笔记，分析《史记》中对孔子的描写及其在文化传承中的地位。板书设计①文化传承的多种载体

-文字：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等

-绘画：山水画、人物画、花鸟画等

-音乐：宫廷音乐、民间音乐、乐器（古筝、琵琶等）

-建筑：宫殿、园林、庙宇等

②载体的发展历程

-文字：从甲骨文到现代文字的演变

-绘画：从早期岩画到现代绘画的演变

-音乐：从古代宫廷音乐到现代音乐的演变

-建筑：从古代建筑风格到现代建筑的发展

③载体的文化价值

-文字：记录历史、传播文化、传承文明

-绘画：展现生活、表达情感、反映社会

-音乐：抒发情感、传递思想、促进交流

-建筑：展示技术、彰显文化、传承精神教学反思与改进教学反思与改进是教师成长的重要环节，通过回顾和总结，我们可以更好地把握教学效果，发现问题并寻求改进。以下是我对本次“文化传承的多种载体及其发展”教学的反思与改进计划。

1.教学活动反思

在本次教学中，我发现了一些值得肯定的地方，也有一些需要改进的地方。

-优点：

a.学生对文化传承的多种载体表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃。

b.通过多种教学手段，如多媒体展示、实物教具、小组讨论等，提高了学生的参与度。

c.学生在探究过程中，能够结合所学知识，分析文化载体的历史演变和文化价值。

-需要改进的地方：

a.部分学生在课堂讨论中，对某些问题的理解不够深入，需要加强引导和解释。

b.在实际操作环节，部分学生动手能力不足，需要提供更多实践机会。

c.课后作业的设计可以更加多样化，以激发学生的学习兴趣和创造力。

2.改进措施与计划

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

a.加强课堂引导，针对学生理解不够深入的问题，及时进行补充