2024年五年级数学上册 四 小数加法和减法练习九教学实录 苏教版

2024年五年级数学上册四小数加法和减法练习九教学实录苏教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年五年级数学上册第四单元“小数加法和减法练习九”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习巩固学生已学的小数加法和减法知识，包括小数点对齐、进位和借位等操作，同时通过练习九的具体题目，让学生熟练掌握小数加减法的计算方法。核心素养目标培养学生数感，提高学生运用小数进行加减法运算的能力；发展学生的逻辑思维能力，通过小数加减法的练习，使学生学会分析问题、解决问题的策略；增强学生的应用意识，使学生能够将小数加减法应用于实际生活情境中。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了小数的概念、小数点位置的意义以及整数加减法的基本运算规则。他们能够进行简单的整数加减法计算，并具备一定的数感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新知识。在学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解小数加减法的原理。学习风格上，部分学生倾向于通过动手操作来理解概念，而另一部分学生则更偏好通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解小数点对齐、进位和借位等概念时可能会感到困惑，特别是在处理多位小数时，容易出错。此外，学生在实际应用小数加减法解决实际问题时的灵活性不足，可能会在复杂情境中感到挑战。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：小数加减法教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（小数点卡片、计数器）、小数加减法操作练习册、多媒体课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“小数加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将小数加减法与实际生活结合？”、“如何解决小数加减法中的进位和借位问题？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数加减法的基本概念和运算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数加减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的小故事，如购物找零，引出小数加减法的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数加减法的计算步骤，结合实例，如计算0.25+0.75，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小数加减法接力赛”，让学生在游戏中练习小数加减法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与接力赛，体验小数加减法在实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数加减法的计算步骤。

实践活动法：设计接力赛，让学生在实践中掌握小数加减法。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数加减法的计算方法，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括基础练习和拓展练习的作业，如计算一系列小数加减法题目，并解决生活中的实际问题。

提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，如《数学故事》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事》中关于小数加减法在实际生活中的应用案例。

-《小数加减法趣题大全》收录的各种小数加减法练习题及解答。

-《数学游戏与探究》中关于小数加减法的游戏活动，如“小数找朋友”等。

-《数学思维训练》中关于小数加减法的思维训练题目，提高学生的逻辑思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计小数加减法的练习题，并尝试解答。

-引导学生思考小数加减法在不同学科中的应用，如物理中的速度计算、化学中的溶液配制等。

-鼓励学生将小数加减法与实际生活相结合，解决生活中的实际问题，如计算购物小票的找零金额。

-学生可以尝试制作小数加减法的教学小册子，分享给其他同学，提高教学互动性。

-通过在线平台或社交媒体，学生可以交流小数加减法的解题心得，互相学习。

-组织学生参加数学竞赛或小数加减法知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.小数加减法在实际生活中的应用：

-在购物、餐饮、旅游等场景中，小数加减法可以帮助我们计算价格、找零、计算折扣等。

-在科学实验中，小数加减法可以用于计算浓度、温度等物理量的变化。

-在建筑设计中，小数加减法可以用于计算面积、体积等几何量的变化。

4.小数加减法的拓展知识点：

-小数加减法的运算规律：交换律、结合律、分配律。

-小数加减法中的特殊运算法则：同位数相加、同位数相减、异位数相加、异位数相减。

-小数加减法与分数的关系：小数可以转化为分数，分数也可以转化为小数。

-小数加减法与百分数的关系：小数加减法可以转化为百分数的加减法。

5.小数加减法的探究活动：

-探究小数加减法在不同进制（如二进制、八进制、十六进制）中的运算规则。

-探究小数加减法在计算机科学中的应用，如浮点数的运算。

-探究小数加减法在其他学科中的应用，如经济学中的数据分析、统计学中的概率计算等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学过程中，我尝试将小数加减法与学生的日常生活紧密结合，比如通过购物找零、计算菜价等实例，让学生在实际情境中理解并应用小数加减法，这样既提高了学生的学习兴趣，又增强了知识的实用性。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件和在线资源，如动画、视频等，帮助学生直观地理解小数加减法的概念和运算过程，这种直观的教学方式有助于学生更好地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂教学中，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异。有的学生能够迅速掌握小数加减法，而有的学生则需要更多的时间和耐心。这让我意识到，在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上设计了一些互动环节，但总体来说，学生的参与度还不够高。有时候，学生对于新知识的理解仅仅是停留在表面，缺乏深入思考和探究的机会。

3.评价方式单一：我主要依靠作业和测验来评价学生的学习效果，这种评价方式相对单一，不能全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的辅导。对于学习有困难的学生，我会提供额外的练习和指导，帮助他们逐步提高。

2.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的小组讨论和合作学习活动，让学生在互动中学习，通过交流探讨来加深对知识的理解。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和测验，我还将引入课堂表现、小组合作、学生自评等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和鼓励。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：为了更好地适应学生的需求，我会不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学能力，以更好地服务于学生。板书设计①本文重点知识点：

-小数加法：小数点对齐，相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

-小数减法：小数点对齐，相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起再减。

②关键词：

-小数点

-相同数位

-进位

-借位

-合并

③重点句子：

-小数加、减法的计算法则：相同数位对齐，从低位加、减起，哪一位上的数相加、减满十，就向前一位进一；哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起再减。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了小数加法和减法，重点掌握了以下内容：

1.小数点对齐，相同数位对齐，这是进行小数加减法运算的基础。

2.小数加法：从低位开始加起，如果某一位的和满十，就向前一位进一。

3.小数减法：从低位开始减起，如果某一位不够减，就从前一位退一作十，和本位上的数合并在一起再减。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列各数中，小数点后面有两位小数的是（）

A.3.4

B.2.3

C.1.56

2.0.25+0.75=（）

A.1.0

B.1.05

C.1.1

3.下列各数中，小数点后面有三位小数的是（）

A.0.345

B.0.34

C.0.3

4.下列各数中，小数点后面有四位小数的是（）

A.0.2345

B.0.234

C.0.23

5.下列各数中，小数点后面有五位小数的是（）

A.0.23456

B.0.2345

C.0.234

二、填空题（每题2分，共10分）

1.0.5+0.25=______

2.1.2-0.8=______

3.0.345+0.025=______

4.0.789-0.123=_