2024年五年级语文上册 第二单元 7 什么比猎豹的速度更快教学实录 新人教版

2024年五年级语文上册第二单元7什么比猎豹的速度更快教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《什么比猎豹的速度更快》教学实录

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年秋季学期第3周星期二第1节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养其通过文字获取信息、分析信息的能力。

2.增强学生的想象力，激发对科学探索的兴趣。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论促进知识的共享和交流。

4.强化学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上自信表达自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在五年级之前已经接触过关于动物速度的知识，对猎豹等动物有一定的了解。他们可能已经具备基本的阅读理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生通常对自然界和科学现象有较高的好奇心，对这类话题的学习兴趣浓厚。他们的学习能力强，能够通过多种方式进行学习，包括独立阅读、小组合作和互动讨论。部分学生可能更喜欢视觉学习，而另一部分则可能更擅长通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读和理解速度相关的科学概念时可能遇到困难，特别是对于非文字信息的解读。此外，对于速度概念的理解可能需要一定的抽象思维，这对于一些学生来说可能是挑战。此外，小组合作时，部分学生可能存在表达不畅或团队合作不和谐的问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（猎豹、其他动物模型）、计时器。

-课程平台：电子课本、在线教学平台。

-信息化资源：动物速度相关的科普视频、速度计算公式表格、在线互动问答系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、速度竞赛游戏。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示猎豹和其他动物的高清图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道世界上跑得最快的动物是什么吗？”

-引导学生讨论：“你们认为还有什么事物或者生物可能比猎豹跑得更快？”

2.回顾旧知：

-回顾上节课关于动物特点的知识，如不同动物的体型、习性等。

-提问：“我们之前学过哪些动物的奔跑速度？它们的速度如何？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解速度的概念，以及如何测量速度。

-介绍猎豹的速度及其在自然界中的重要性。

2.举例说明：

-以猎豹为例，说明其速度如何影响其在狩猎中的优势。

-通过图表展示猎豹的速度与其他动物速度的对比。

3.互动探究：

-小组讨论：分组讨论“除了猎豹，还有哪些动物或事物可能比猎豹跑得更快？”

-学生分享：每个小组分享他们的讨论结果，全班同学共同探讨。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生动手计算不同动物的速度，并比较它们之间的差异。

-学生完成速度相关的练习题，加深对速度概念的理解。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。

-对于学生的练习，教师给予个别指导，确保学生正确理解和应用所学知识。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生活动：

-让学生思考：“除了速度，还有什么因素影响动物在自然界中的生存能力？”

-学生自由发言，分享自己的观点。

2.教师总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调速度在自然界中的重要性。

-引导学生思考速度与生物进化的关系。

五、课堂小结（约5分钟）

1.学生回顾：

-让学生回顾本节课所学的主要知识点，如速度的概念、猎豹的速度等。

2.教师总结：

-教师总结本节课的重点，强调速度在生物学研究中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察速度现象，提高科学素养。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：

-让学生回家后观察生活中的速度现象，并记录下来。

-要求学生思考：“生活中还有哪些因素会影响速度？”

-学生完成一份关于速度的观察报告。

2.教师提醒：

-教师提醒学生注意观察报告的格式，确保内容清晰、有条理。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地解释速度的概念，并能够运用速度公式进行简单的计算。

-学生能够识别并描述猎豹和其他动物的速度差异，以及这些差异对动物生存的影响。

-学生能够理解并复述速度在生物学研究中的应用，如猎豹的速度如何影响其狩猎策略。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面有了显著的提升，能够从文本中提取关键信息，并进行分析和比较。

-学生在科学探究能力上得到加强，能够通过小组讨论和合作学习，提出假设、设计实验并得出结论。

-学生在数学应用能力上有所提高，能够将速度的概念与数学计算相结合，解决实际问题。

3.思维发展：

-学生在抽象思维方面有了进步，能够理解速度这一抽象概念，并将其应用于具体情境中。

-学生在批判性思维上有所增强，能够对不同的速度数据进行评估，并提出自己的见解。

-学生在创新思维上得到锻炼，能够提出关于速度的新想法，并尝试设计新的速度测量方法。

4.情感态度价值观：

-学生对自然界中的生物多样性有了更深的认识，增强了保护生物多样性的意识。

-学生对科学探索产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习科学知识，并尝试将科学知识应用于实际生活中。

-学生在团队合作中学会了尊重他人意见，增强了沟通能力和团队协作精神。

5.实践应用：

-学生能够将所学速度知识应用于日常生活，如计算步行、骑自行车或驾驶汽车的速度。

-学生在参与体育活动时，能够更好地理解速度在运动中的重要性，并尝试提高自己的运动表现。

-学生在科技制作或科学小实验中，能够运用速度知识设计实验，验证假设。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过真实案例或视频引入，让学生在具体情境中感知速度的重要性，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，合作学习：在课堂活动中，我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解速度概念时，可能过于简单，没有深入挖掘其背后的科学原理，导致学生对知识的理解不够深入。

2.学生个体差异关注不够：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或不自信而较少发言，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会。

3.实践环节设计单一：目前的教学实践中，学生动手操作的机会较少，这限制了学生将理论知识应用于实践的能力。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解速度概念时，我会结合更多的实际案例和科学原理，让学生在理解速度的基础上，进一步探究其背后的科学知识。

2.关注学生个体差异：在课堂教学中，我会通过提问、小组讨论等方式，鼓励每个学生积极参与，同时关注那些不太活跃的学生，给予他们更多的支持和鼓励。

3.丰富实践环节：我将设计更多样化的实践活动，如实验、游戏等，让学生在动手操作中加深对速度概念的理解和应用。同时，我会尝试引入一些与速度相关的科技产品，让学生在高科技环境中感受速度的魅力。

4.加强家校合作：我会通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，特别是在学习速度知识方面。

5.定期自我评估：我会定期对教学效果进行自我评估，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，确保教学目标的实现。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对速度概念的理解较为准确。

-学生在小组讨论中能够主动发言，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生在回答问题时，能够结合教材内容，运用所学知识进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够根据讨论结果，制作出图文并茂的展示板，清晰地表达出他们认为比猎豹速度更快的动物或事物。

-学生在展示过程中，能够自信地表达自己的观点，并能够对其他小组的展示进行客观评价。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对于速度计算题的掌握情况良好，能够正确运用公式进行计算。

-对于速度概念的理解题，学生的回答较为准确，能够结合教材内容进行分析。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在速度概念理解上的不足，并提出了改进措施。

-学生在互评过程中，能够公平、客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的合作精神和创新能力，同时也指出了展示过程中的一些不足，如时间管理、内容组织等。

-在随堂测试中，教师针对学生的答题情况，进行了详细的点评，指出了学生普遍存在的问题，如对速度单位的混淆、对概念理解不够深入等。

-教师还针对学生的自评与互评，给予了指导，强调了自我反思和同伴互助在学习过程中的重要性。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加实践活动、改进教学方法等，以提高学生的学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-速度的定义：单位时间内通过的距离。

-速度的公式：速度=路程/时间。

-动物速度的比较：不同动物的速度差异及其原因。

②本文重点词：

-速度：指物体在单位时间内移动的距离。

-单位时间：指固定的时段时间段。

-路程：指物体移动的总距离。

-时间：指物体移动所用的时间。

③本文重点句：

-“速度是描述物体运动快慢的物理量。”

-“速度的计算公式是速度=路程/时间。”

-“猎豹是世界上跑得最快的陆地动物之一。”课后作业1.实践题：

-题目：假设一辆自行车以每小时20公里的速度行驶，请问它行驶5公里需要多少时间？

-答案：时间=路程/速度=5公里/20公里/小时=0.25小时，即15分钟。

2.应用题：

-题目：小明跑步的速度是每分钟120米，他跑完800米需要多少时间？

-答案：时间=路程/速度=800米/120米/分钟=6.67分钟，即6分40秒。

3.比较题：

-题目：比较以下两种动物的速度，哪个更快？为什么？

-猎豹的速度：每小时可达120公里。

-飞鸟的速度：每小时可达180公里。

-答案：飞鸟的速度更快。因为飞鸟的速度每小时为180公里，而猎豹的速度每小时为120公里。

4.分析题：

-题目：分析以下情况，为什么这个物体的速度会变慢？

-一个物体在水平地面上以10米/秒的速度匀速直线运动，突然遇到了一个空气阻力非常大的环境。

-答案：物体的速度会变慢，因为空气阻力会减缓物体的运动速度。空气阻力与物体的速度成正比，速度越大，阻力越大，因此物体的速度会下降。

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