2022 级会计事务专业校企合作 人才培养方案

2022级会计事务专业校企合作

人才培养方案

一、专业名称及代码

中专阶段专业名称:会计事务

中专阶段专业代码:730301

大专阶段专业名称:大数据与会计

大专阶段专业代码:530302

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力。

三、基本修业年限

五年。

四、职业面向

表1会计事务专业职业面向

所属专所属职业资格或

对应行业主要职业类别主要岗位群

业大类专业类职业技能等

（代码）（代码）或技术领域举例

（代码）（代码）级证书举例

初级会计师

（1）会计核算

（1）会计专业人员“1+X”财务

（2）税务管理

（2-06-03）共享服务职

（3）成本管理

财经商财务会会计、审计（2）税务专业人员业技能等级

（4）大数据财务分析

贸大类计类及税务服务（2-06-05-00）证书（初级）

（5）预算管理

（53）（5303）（7241）（3）其他会计人员

（6）企业管理咨询

（2-06-03-99）“1+X”智能

（7）数据采集

财税职业技

（8）数据统计与分析

能等级证书

（初级）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平、良好的人文素养、职业道德、创新意识、精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展

的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向各类企、事业单位等的会计专业人员、税务专业人员等

职业群，能够从事会计核算、税务管理、成本管理、财务分析、预算管理、企业管理咨询、数据采

集、数据统计与分析等企业管理工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指

-49-

引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为

规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团

队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一、两项运动技能，养成良好

的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（7）系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果，了解党史、新中国史、改革

开放史、社会主义发展史，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想。

（8）爱党、爱国、爱社会主义、爱集体、爱人民，践行社会主义核心价值观。

（9）艰苦奋斗、吃苦耐劳，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等相关知

识；

（3）掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识；

（4）掌握企业财务会计、企业成本核算与管理、企业财务管理、企业财务分析、管理会计、企

业内部控制的理论知识；

（5）掌握企业会计制度设计的相关知识；

（6）掌握社会审计、内部审计的相关知识；

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；

（4）具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算；

（5）具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核

与编制、账簿登记以及报表编制；

（6）具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计算产品成本，科学

进行成本分析与管理；

（7）具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税

筹划和纳税风险控制；

（8）具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企

业决策所需的信息。

（9）具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织会计核算制度的设

计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制。

（10）具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、

-50-

投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算。

（12）具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。

（13）具有熟练应用智慧化税控系统进行税费计算与申报的能力，以及基本的纳税筹划和纳税

风险控制的能力。

（14）具有运用智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统以及财务机器人

进行业务财务处理的能力；

（15）能应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出，并具有撰

写财务与成本分析报告的能力；

（16）掌握现代化办公系统应用技术，具有运用计算机办公系统进行Word排版、Excel应用、

PPT制作的能力。

六、课程设置

（一）公共基础课程

会计事务专业公共基础课程包括思想道德与法制、中华优秀传统文化、体育、军事技能与军事

理论、大学生职业生涯与发展规划、心理健康教育、信息技术等课程列入公共基础必修课程，并将

马克思主义理论类课程、党史国史、大学语文、高等数学、大学英语、创新与创业教育、劳动教育、

美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。

表2公共基础课程简介

序课程参考考核方式

主要教学内容、教学目标及教学方式（方法）

号名称学时与要求

课程目标：

本课程是五年制高职学生必修的一门公共基础课。通过本课程的学

习,帮助学生了解国史、国情，深刻领悟历史和人民怎样选择了马克思主

义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。通过讲授中国

历史，使青年学生通过借鉴历史经验教训，更好把握这段历史，思考和

探求中华民族赖以走向近代化的历史文化内涵，培植既不骄傲自大又不考核方式：

妄自菲薄，既自信又虚心的新民族文化心理特质，树立马克思的唯物史考试

观，使我们减少前进道路上的曲折，顺利走向富强、民主、文明的明天。成绩构成：

2学分，

主要内容：总评成绩

共计32

包括中国共产党的成立、中国共产党的发展、中国古代史、中国近=20%（考勤

中国特色学时。

1现代史、当代中国等，内容涵盖了中国共产党从成立到今天的光辉历程及课堂表

社会主义第一学

和中国五千年的文明历史。现）+30%

期开

教学要求：（期中成

设。

本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培绩）+50%

育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循（期末成

教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生绩）

学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。坚持正确

育人导向，强化价值引领。准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。

围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习。加强社会实践活动，打

造培育学科核心素养的社会大课堂。运用现代信息技术，提高教学效率。

-51-

课程目标：考核方式：

本课程是五年制高职学生必修的一门公共基础课。通过本课程的学考试

习,帮助学生提高道德素质，增强社会责任感。引导学生在遵守基本行为成绩构成：

2学分，

准则的基础上，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，引导学生成总评成绩

共计32

为有理想、有道德、有文化和有纪律的好公民。=20%（考勤

哲学与学时。

2主要内容：及课堂表

人生第三学

是各专业学生必修的哲学基础性内容和应该达到的基本要求，在九现）+30%

期开

年义务教育的基础上，以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生（期中成

设。

提高道德素质，增强社会责任感。引导学生在遵守基本行为准则的基础绩）+50%

上，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、（期末成

有文化和有纪律的好公民。绩）

课程目标：

学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言

理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个

方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，

树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展

需要提供支撑。

1.语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言

习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语

言材料和言语活动经验，形成良好的语感；掌握语文学习的基本方法，

在积极的言语实践活动中，逐步认识和掌握祖国语言文字运用的基本规

律，并运用到专业学习和社会生活中。

2.语言表达与交流。凭借语感和对语言运用规律的把握，在真实的

生活和职业情境中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确

运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的

语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯，进

一步提高口语交际和文字写作素养。

考核方式：

3.发展思维能力。运用联想和想象，获得对语言和文学形象的直觉

考试

体验，丰富自己的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、12学

成绩构成：

归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能分，共

总评成绩

力；运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业情境，判别语言计198

=20%（考勤

运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高学时。

3语文及课堂表

语言表达能力。第一、

现）+30%

4.提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语实践活动经验，提高二、三、

（期中成

语言运用能力；在语文学习过程中，学习运用多种思维方式，如直觉思四学期

绩）+50%

维与分析思维、形象思维与抽象思维、形式逻辑思维与辩证思维，以及开设。

（期末成

批判性思维、创造性思维等，探究语言现象与文学形象，增强思维的深

绩）

刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。

5.审美发现与体验。通过语文课程的学习，感受祖国语言文字独特

的美，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。

阅读中外文学作品，注重阅读中的情感体验，品味语言艺术，获得审美

发现，感受和体验作品的语言美、形象美和情感美，丰富审美体验，提

升发现美、体验美的能力。

6.审美鉴赏与评价。阅读优秀文学作品，以及弘扬劳动精神和劳模

精神、工匠精神的作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用

联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步

具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，

崇尚真善美，摒弃假恶丑，自觉抵制庸俗、低俗、媚俗的语言文化，并

能运用口语和书面语表达自己的审美体验，提高语言文字的表达效果和

美感程度。

7.传承中华优秀文化。在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会

中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统文化蕴

含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，

-52-

继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，抵制文化虚无主义错误观点，

培育文化自信，不断完善道德品质和人格修养。

8.关注、参与当代文化。弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与

当代文化传播与交流，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程

中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。拓展文化视野，

理解文化的多样性，懂得尊重和包容，学习和借鉴不同民族、不同区域、

不同国家的优秀文化，抵御外来不良文化，提高吸收人类文明优秀成果

的能力。

主要内容：

基础模块：语感与语言习得（9学时），专题2中外文学作品选读

（18学时），专题3实用性阅读与交流（18学时），专题4古代

诗文选读（36学时），专题5中国革命传统作品选读（18学时），

专题6社会主义先进文化作品选读（18学时），专题7整本书阅读

与研讨（18学时），专题8跨媒介阅读与交流（9学时）。

职业模块：劳模精神工匠精神作品研读（27学时），专题2职场

应用写作与交流（18学时），专题3微写作（9学时），专题4科

普作品选读（9学时）。

教学要求

1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。

2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。3.以学生发展

为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。

4.体现职业教育特点，加强实践与应用。

5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。

课程目标：

数学是五年制高职学生必修的一门公共基础课。通过本课程的学习,

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。使学生获得继续学习、

未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活

动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识

和思想方法分析和解决问题的能力。提高学生学习数学的兴趣，增强学

好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学考核方式：

精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化考试

8学分，

价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使成绩构成：

共计

学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和总评成绩

132学

数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学=20%（考勤

时。第

4数学思维分析世界、用数学语言表达世界。及课堂表

一、二、

主要内容：现）+30%

三、四

是各专业学生必修的数学基础性内容和应该达到的基本要求，包括（期中成

学期开

集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向绩）+50%

设。

量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学知识。（期末成

教学要求：绩）

数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会

主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素

养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务：教学

要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思

想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。

课程目标：

英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的

5英语职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。8学分，考核方式：

职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能共计考试

运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头132学成绩构成：

或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行时。第总评成绩

-53-

交流。一、二=20%（考勤

思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差学期开及课堂表

异；能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维设。现）+30%

差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。（期中成

跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中绩）+50%

外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进（期末成

中华优秀文化传播。绩）

自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；

能多渠道获取英语学习资源：能有效规划个人的学习，选择恰当的学习

策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高

学习效率。教学目标：英语是五年制高职学生必修的一门公共基础课。

通过本课程的学习,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养

学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修

养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

主要内容：

基础模块：主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语

言策略。

职业模块：教师在教学中根据学生的专业领域选择相关主题，营造

职场氛围，设计和开展职业场景中的语言实践活动，帮助学生运用恰当

的学习策略，理解职场中不同类型语篇所传递的信息，了解中西方语言

用词、结构和篇章逻辑的不同；在对主题意义探究的活动中，整合语言

知识学习、语言技能发展、思维能力培养和学习策略运用，就与职业相

关的话题进行有效交流，提升职场语言沟通能力；帮助学生了解中外企

业文化，增强职业意识，促进其未来职业发展。

教学要求：

英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展

和提升学生英语学科核心素养：应围绕课程标准规定的学科核心素养与

目标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课

程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，

引导学生树立积极的世界观、人生观和价值观。

课程目标：

历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程

的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。

1.了解唯物史观的基本观点和方法，包括生产力和生产关系之间的

辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展

中的重要作用、人类社会形态经历了从低级到高级的发展过程等，初步

形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将考核方式：

唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。考核

2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史成绩构成：

4学分，

时间与空间的多种方式；能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延总评成绩

共计72

续、统一与多样、局部与整体；在认识现实社会或职业问题时，能够将=20%（考勤

学时。

6历史认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。及课堂表

第一、

3.知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝现）+30%

二学期

试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神（期中成

开设。

对待现实问题。绩）+50%

4.能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的（期末成

不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联绩）

系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评

判现实社会与职业发展中的问题。

5.树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；能够认识中华民族多

元一体的历史发展进程，形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强

民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀传统文

化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节。

-54-

4.崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国

共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自

信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程，

理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文化观，形成开

阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，

树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新

等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容：

中国古代史、中国近代史、中国现代史，世界古代史、世界近代史

和世界现代史。

教学要求:

教师应认真研读课程标准，深刻领会和完整把握历史学科核心素养

的内涵及其表现，要认识到历史学科核心素养的五个方面是一个互相联

系的整体。教师要树立基于历史学科核心素养的教学理念，结合不同教

学内容所蕴含的历史学科核心素养的不同方面，合理设计教学目标、教

学过程、教学评价等，既要注重对历史学科核心素养某一方面的专门培

养，也要注重对历史学科核心素养的综合培养，以科学有效地达成课程

目标。

教师应摆脱单一课堂教学组织形式和单纯语言信息传递形式，结合

教学内容，创新教学形式、教学过程和教学方法，开展多种形式的教学；

鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在做中教、做中学，调

动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。

教师应结合专业人才培养方案，创设与行业、专业相近的教学情境，

设计体验未来职场的教学活动，探索课堂教学与专业实习实训相融合的

教学模式。

课程目标：

艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏

与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术

核心素养。

1.通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。

2.结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美

对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提

考核方式：

高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。

考查成绩

3.根据一个主题或一项任务，运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方

2学分，构成：总评

法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化生活，具

共计36成绩=20%

有创新意识与表现能力。

学时。（考勤及

7艺术4.从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系。了解中国文

第三学课堂表现）

化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文

期开+30%（中期

化自信，尊重人类文化的多样性。

设。目标）+50%

主要内容：音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践

（末期目

教学要求：

标）

应加强课程研究，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学

目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养、达成学

业目标。

1.准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。

2.深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。

3.遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。

4.积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。

课程目标：3学分，考核方式：

习近平新

1.本课程是面向高校一年级本科生开设的一门思想政治理论课，属共计54考试

时代中国

8于公共必修课。本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思学时。成绩构成：

特色社会

想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中第五学总评成绩

主义思想

国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，帮助学生全面认识其时代期开=20%（考勤

-55-

意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主设。及课堂表

义立场观点方法，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到现）+30%

“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。（期中成

2.学生应深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其绩）+50%

然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平；在知行合一、学以致（期末成

用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用这一思想绩）

指导解决实际问题。

主要内容：

本课程内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和

历史地位、新时代坚持和发展中国特色社会主义总任务和战略安排、“五

位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的

重要保障、中国特色大国外交及坚持和加强党的领导，通过教学，使学

生全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想理论要求和实践要

求，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，

不断提高运用科学理论武装头脑、指导实践。

教学要求：

1.开设本课程旨在引导学生对中国共产党在新时代坚持的基本理

论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；重在形成理论思维，实现

从学理认知到信念生成的转化，增强使命担当。

2.学生应掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基

本内容、基本要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武

装头脑、指导实践，自觉把个人梦想融入中华，民族伟大复兴中国梦。

课程目标：

1.让大学生对马克思主义中国化理论成果有更加准确的把握，对中

国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历

史成就有更加深刻的认识；

2.通过学习掌握马克思主义中国化的历程和理论成果，了解党的路

线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色

社会主义的共同理想和信念；

3.使大学生能自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析考核方式：

解决现实问题的能力。考试

主要内容：成绩构成：

毛泽东思2学分，

本课程内容主要讲授马克思主义中国化的理论成果，分别为毛泽东总评成绩

想和中国共计36

思想的主要内容及其历史地位，邓小平理论、“三个代表”重要思想、=20%（考勤

特色社会学时。

9科学发展观形成发展过程、主要内容和历史地位，充分反映中国共产党及课堂表

主义理论第五学

不断推进马克思主义原理和中国具体实际相结合、统中华优秀传统文化现）+30%

体系概论期开

相结合的历史进程和基本经验。（期中成

设。

教学要求：