2024年海底世界教案

2024年海底世界教案

海底世界教案1

活动目标

培育幼儿的视察力；

相识海中的动植物；

培育幼儿对海底的爱好及对大自然的情感。

活动打算

海底世界挂图、幻灯片

活动过程

1、老师收到一个礼物,想看看是什么吗？

2、出示海底世界挂图，请小挚友说一说都有什么？（幼儿回答）

3、这些鱼和我们平常看到的,鱼一样吗？（形态、图案多、花纹颜色美丽）

4、老师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。

5、清幼儿观赏幻灯片一漂亮的海底世界。

6、让这些动植物好好生活，应怎么做？

7、告知幼儿要削减水污染，爱护人类的海洋环境。

活动延长

画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。

海底世界教案2

活动目标：

1、能用小手涂抹颜料进行印画，并尝试画出各种动态的鱼和水草。

2、体验手印画活动的乐趣。

活动打算:

图片、各种水粉颜料、棉签若干、蓝色底板若干

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

引导语：在喧闹的海洋里，生活着各种各样的鱼，它们是“热带鱼"大家看看它们和我们平

常见到的.鱼有什么不同？

二、引导幼儿视察热带鱼的色调美，了解用手掌印画的方法。

1、观赏PPT《海底世界》

引导语：今日我们一起来观赏一下漂亮的海底世界，看看漂亮的热带鱼有什么颜色。

2、师幼共画海底世界

引导语：老师来变个魔术，我要用手变出漂亮的热带鱼。你们瞧，美丽的小鱼印到神奇的海

洋世界里了。

提问：清小挚友来试一试，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？

3、引导幼儿说一说印画小鱼的方法。

印画小鱼儿歌：

五指张开印一印，颜料肯定涂匀称；

压一压，掘一掘,颜料全部印纸上；

一二三，三二一，小手干脆抬起来；

食指沾点黑颜料，小鱼眼睛黑又亮；

漂亮小鱼真欢乐，夸我小手最能干。

三、自主印画小鱼。

1、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。

小结：小鱼喜爰穿上不同颜色的衣服在水里游来游去，有时候他们成群结队地向前游，有时

候他们会面对面地遇到一起。

2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草。

小结；小鱼喜爱和水草一起玩,水草也E跑了扭扭舞。

四、共享、沟通作品。

1、引导幼儿相互沟通，大胆讲解并描述

提问：海底世界真美丽，你最喜爱哪条小鱼？为什么喜爱？

小结：小挚友们，你们的小手能干让海底世界变得这么喧闹，色调缤纷，真了不得！

海底世界教案3

活动设计背景

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是

儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生

物，是一个一个充溢了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充溢了新奇

和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，

引导幼1讶目识鱼的形态特征，色调改变促进幼儿的形象思维和创建思维的实力通过这次活动，

来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标

1、画出形态、大小不司种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼.

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物--鱼的绘画来培育幼儿对美术的酷爱活动打算水粉颜料、水粉纸、

蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程

一、导入老师：小挚友们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，

看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要细致看喔！（老师播放"海底总动员”视频）

（2分钟）

二、相识鱼的形态感受鱼的色调（2分钟）老师：刚刚小挚友们在视频里看到了什么？（提

问小挚友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，扛算好

了吗？（打算好了）我们动身吧！（老师出示ppt）老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，

种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼

身体形态和花纹是不对称。（老师带领幼儿进行视察每一条鱼的不同特征）

三、小挚友看海底世界鱼的图片（10分钟）老师：我们看到了各种各样的‘鱼，它们身上有

的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还

床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？

（1）提问幼儿老师：让我们接着观赏其他小挚友的画吧！小挚友们画了一条大鱼，还有它

的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小

鱼们。

四、幼儿创意绘画（20分钟）老师：刚刚小挚友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让

小挚友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小

挚友们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小

挚友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰.

现在,老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太

多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？

（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小挚友轻轻的下火车，宁静的绘画。

（1）幼儿进行绘画（2）老师巡回指导，激励实力弱的幼儿大胆想象。

活动结束

老师：小挚友们，音乐停下来了，请小挚友你们画完了吗？

活动延长

老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大

赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小挚友能得到评判员的奖品，好吗？现在，清小挚友

拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请外挚友^队，老师带领幼儿进行观赏）

海底世界教案4

教学目标：

1.相识了解鱼的基本形态和特征，能剪出各种各样的鱼；

2.了解对称形和不对称形的区分。

3.设置海底世界情境，激发学生学习爱好。

教学重点：

了解鱼的基本形态和特征

教学难点：

了解对称和不对称的区分。

教学过程：

一、导入

1.同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇异了，今曰

我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界出示课件），可以同桌边看边说,说一说你

们看到什么？

2.谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百

态、奇形怪状）

3.海底的生物太丰富了，今日我先来相识鱼。

4.你们刚看到的鱼都有些什么形态？它们的颜色怎么样？

二、相识了解鱼的基本形态和特征

1.这些鱼真美呀！喜不喜爱？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成

的？（头、身体、鱼尾、鳍）。板书：头身体鱼尾鳍

2.这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组

成的花纹把小鱼装扮的美丽多了，花纹有许多的形态，想不想看看老师装扮的小鱼？）

3.找出自己喜爱的‘一条鱼来说一说你为什么喜爱，喜爰这条鱼的什么？（花纹的形态和花

纹的颜色）（你视察的可真细致、）

4.小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是

鱼的衣裳，

5.谁上来找一找这两条鱼在形态上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一

折找寻答案。

6.那什么是对称?让我们一起来读一读。（出示课件：对称）

7.知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？

8.看，手是对称的，鱼？

9.老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）

三、学习剪鱼

1.看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我

们做的？谁来说一说。（2分钟）

2.指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）

3.说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形态，纹）画多少？（一半）

剪的时候，你想提示同学们留意什么呢？

4.小结:对称的鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最终再沿边缘线剪出来。（演

示一下）

5.看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜爱对

称的鱼你就剪对称的鱼，你喜爱不对称的鱼你就剪不对称的鱼。

6.我们给鱼儿们穿上漂亮的衣服来这来参与海底盛会好吗？我们比一比今日谁剪的小鱼最

美丽。还要比一比谁最会爱惜我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着奇妙的音乐，起先

比一比吧！（巡察指导）

四、作品沟通

1.谁先来找出最美的鱼来夸T?它什么地方美？什么地方值得你学习？

2.你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩

子）

五、小结

同学们你们今日的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里兴奋的畅游呢？

你们用灵活的小手把废旧挂历纸变成了漂亮的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身

边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵活的手把他们变成一件件漂亮的作品来

点缀我们的生活。

老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！

海底世界教案5

教学目标：

1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然，引起探究自然界

奇妙的爱好。

2、通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重点：

1.生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然，引起探究自然界奇妙

的爱好。

2.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爰自然，引起探究自然界

奇妙的爱好。

教学手段：课件

教学过程：

一、导入

4、（已写板书：景色奇异、物产丰富）上节课我们已经学习了《海底世界》一文的生字词，

还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今日我们将接着乘坐潜水艇遨游这

片奇丽奇妙的海底世界，请大家坐好，我们动身咯。

5、（播放海底世界录像）

二、重点句，了解特点

6、你觉得海底怎样？（漂亮）五彩斑斓的颜色，可爰活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说

不出来的小动物，构成了海底一幅幅漂亮动人的图画。可是海底何止这些？就像作者所说：海底

直是个景色奇异、物产丰富的世界.（全班回答）

7、究竟海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢？下面就请大家自由读读课文，边读边想:

文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产？清月~~画出来。请先自学，自学后再进

行小组沟通。

8、学生汇报『形式：（读课文句子）能体现海底景色奇异（物产丰富）』

1黑中有光

a）这部分最特殊的景观是什么？（闪耀的星）我们一起去看看（放课件）

b）这么美的景色你想读吗？（指1名读：在这一片游动。）『点拨：全黑了黑暗等词要读

得深厚些；星星要稍稍跳动。』

c）谁来试一下？（指1名）

d）我们一起来读读。

e）你能用一个词来概括眼前这景色吗？原来阳光照不到海底，所以海底是一片黑暗，现在

却有点点的光，所以我们说这景观是黑中有光。

1静中有声

a）窃窃私语是什么意思？（小声说话）你能表演一下怎样窃窃私语吗？（同位表演）

b）老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大，想听吗？（放课件）

c）好玩吗？刚刚的声音是老师有意放大了，海底动物们的声音应当是怎样的？（小小的）

你能用朗读来告知大家它们是如何窃窃私语吗？（指2名）『点拨：窃窃私语嗡嗡等要轻一些。』

d）同位互读

e）刚刚是黑中有静，眼前这景象又能用哪四个字来形容呢？

1动物物产

a）为什么你认为这部分能体现物产丰富？（动物、三万种、各有各的）

b）下面请默读对动物描写的句子，想想：这些句子都是围绕哪个意思去写的？（他们各有

各的活动方式）

C）他们的活动方式果真好玩，让我们一起去看看（放课件）

d）下面请大家把自己当作是这些小动物，同位之间读读这句子，并配上可爱的动作。

e）谁来试试？（指1名）我们一起来。（全班站读）

f）作者写得多好玩呀！以后我们写作时也要像文章这样，围绕一个意思多举例子，把意思

说详细。

1植物

a）这里写的是什么物产？（植物）哪个词最能说明他丰富？（多种多样）

b）那我们就一起去看看这片海底森林。（放课件,酉嘛说）

c）请大家一起读读这部分。『点拨：最小、最大、长达二三百米要重读』

1矿产

a）煤、铁、石油、自然气等都属于矿产资源。这些资源隐藏量怎样？『板书：丰富的』

b）我们一起来读读这部分

9、假如没有了各种各样的海地动、植物，海底世界能有这样奇异的景色吗？（不能）难怪

作者说（由学生说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）

三熟读、背诵

1、这样一个漂亮奇异的世界，信任人人都会喜爱它的，你们喜爱吗？下面就请大家挑自

己喜爱的部分有感情地读一读，可以自己读，也可以读给同桌听，更可以离开座位去找你的好挚

友读。（可加动作）

2、下面我邀请大家跟我一起合作读课文，到了你们暮爱的段落，就请你站起来读，让我

们合作把这篇课文有感情地读一读，感受一下海底的奇异。（配乐师生读）

3、同学们的朗读比过去进步多了，那么我们把要求提高一点，看谁能最快最准地把自己

喜爱的'段落背下来。（学生自背）

4、下面我们一起来合作背诵，我背开头和结尾，你们背自己喜爱的部分，还不能背的同

学可以看书，让我们加上音乐和动作，信任我们的表演肯定很精彩。（配乐）

四、拓展

1、课文告知我们已发觉的海底动物有三万种，其实到今日为止，海底被发觉的动物已达

十多万种了，而且还有更多更多有待我们接着发掘。可见海底世界是一个大宝库，它不但拥有奇

异的景色，丰富的物产，还隐藏着很多很多的学问等待着爱好他的孩子。

2、你们有没有去了解过这个神奇奇异的海洋呢？大家收集到什么资料？（小组汇报全班

汇报）

五、总结

大家知道地球是一个水的星球，他只有30%的面积是陆地，其余的都是海洋，地球的一切

生命就是在这里孕育的，它是生命的源泉，这样一个奇丽可爱、奇妙奇妙的地方，我们必需尽量

去爰护它不受破坏，还要努力去了解他、相识他，让他真正成为我们人类的挚友。

板书：黑中有光

景色奇异

海底世界静中有声

动物三万种

物产丰富植物各种各样

矿产丰富的

海底世界教案6

活动目标：

1、知道鱼是有各种形态、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

活动打算：

1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形态

2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：

一、谈话导入，激发爱好：

1，"前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？"（知道海底世

界里有很多鱼和其他的小动物。）

2，"他们长得一样吗?”

3，"你都看到了哪些形态的鱼？"

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形态怎样来回鱼。

1、相识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、视察相识材料。

1）请你们看看这里都有哪些形态的材料？（出示四种形态）

2）分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形态的.鱼

1）、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新居子。（老师示范画小鱼）

2）、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，老师进行指导.

1、让幼儿来画鱼。老师进行个别指导.

1）"我们画好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。"

2）老师示范一条小鱼画的过程：鱼身-鱼尾-鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹"小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小挚友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、"你的海底世界里，都有哪些形态的鱼呢？"

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3,表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

海底世界教案7

教学目标：

1、学会本课生字，理薛新词的意思，会用"窃窃私语"造句；能依据问题的提示理解长句

与难句的意思。

2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。

3、能获得有关海底的一些学问，激发学生探究大海隐私的爱好，初步培育学生酷爱大自然

的情感。

教学重点难点：

1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延长，激发学生探知的欲望。

2、培育学生酷爱祖国山河的感情，激发学生探究大自然奇妙的爱好。

教学打算：多媒体课件，配套光盘

一、指导预习。

（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3

题中的词语.看看课文有几个自然段，尝试回答课后第4题中的问题，老师赐予指导.）

二、揭示课题。

《海底世界》，"海底"指哪里？（大海深处）"世界"在本课指什么？（海底这个地方,

这个领域中的状况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗?（海底世界奇

异的景色和丰富的物产。）

三、划分段落。

1、本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？。个自然段。

第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？

第2自然段：讲海底安静黑暗。

第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。

第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。

第5自然段：讲海底有各种各样的植物。

第6自然段：讲海底隐藏着丰富的矿物。

第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

2、抓住"景色奇异”"物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点

的，从而让学生把课文分成4个结构段。

第1段（第1自然段;先总的提出海底世界是怎么样的。

第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。

第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。

第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

四、检查字词。

1、出示生字卡片，指名读生字，留意正音。

2、写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、

伸缩、一般、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。

3、留意矫正字形："类"上下之间无点，"免"的第六笔是撇，"属"的最终三笔是竖、

提、点。

4、初步理解词义。

波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击；形容波浪很大。

依旧：仍旧,照旧，跟原来一样。

安静：形容环境很宁静。

器官：生物身上具有肯定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。

听音器：特地用来听微小的或极远的声音的器材。

海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口四周有触手。食小动物，是宝贵的食品。

梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比方一种鱼的形态。

乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨曩发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。

章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。

一般：平常的',一般的。

反推力：与推力方向相反的力。

巴：紧贴的意思。

免费：不收费。

峡谷：狭而深的谷地。

单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜.有的可以吃，有的可以提制碘.

隐藏：包含，积存着还没有被发觉或被挖出来的。稀有金属：指地球上贮存量很少的金属。

景色奇异：形容景色特殊，与"平常"不同，与"惊奇”的意思相近。

物产丰富：物产储量大，花样品种多。

五、作业练习。

1、读读写写课后第四题中的词语。

2、默读课文，思索、练习回答课后问题。

海底世界教案8

活动目标

1.相识并初步了解海底世界中的常见生物。

2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现漂亮的海底世界。

3.培育幼J讲保意识，知道环境问题与我们个人休戚相关。

活动打算

1.阅历打算：熟识海底动植物、线描画阅历。

2.材料打算:图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。

活动过程

一、情境导入

1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。（导语：小挚友们，你们知道海底世界是什

么样吗?现在我们就去"海底"看看吧!你相识他们吗?他们的身体形态有哪些特点?）

2、师幼共同探讨自己对海底世界的相识与了解。（指导语：多么美丽的海底世界啊，有五彩

的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）

3、翻开《情景创意美术》引导幼儿观赏"印象窗"中的图片。

二、探究发觉

1、激励幼儿自由探讨如何将漂亮的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的'创作方法一

刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已驾驭的绘画技法以及材料）

小结：小挚友们刚才说到了许多好的方法将漂亮的海底世界画下来，但今日我们将用特别的

"纸"和"笔"来作，你们想试试吗?

2、老师出示一张刮蜡纸和竹签，激励幼儿尝试刮出线条或图形。（指导语：视察这张纸和我

们平常用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸怎样在纸上作画呢?用竹签刮为了使画面更加漂亮,

我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色调。图案有大有小，线条

有细有粗，作品才会好看。）

3、翻开《情景美术》引导幼儿观赏"艺术角”的作品。（指导语：我们一起来观赏一下其他

小挚友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?）

三、创作表现

1、幼儿自由创作，老师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、观赏评议

1、展示作品，激励幼儿大胆讲解并描述自己的海底世界。

2、幼＞1施互观赏作品，

五、老师小结

小挚友的海底世界都特别神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我们每个人去爱护，和爸爸妈妈去

海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让漂亮的大海不复存在，爱护环

境，我们人人有责，从我们自身做起！

活动效果：

利用双看漂亮的"海底世界"图片导入，不仅弓I起幼儿爱好，还为幼J期累了绘画阅历.课

堂组织井然有序，内容按部就班。整节活动孩子爱好高涨，气氛良好。

海底世界教案9

I变小魔术：

1.（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？漂亮的海底世界有没有看到颜色啊？

2.你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，漂亮的海底世界相不信任，五秒之后

我就能变出一幅漂亮的画？

3.师作画，漂亮的海底世界生仔细视察。

I导入新课题

1.你们看，这是什么啊？

2.小挚友们真聪慧，一眼就看出来了。这就是：漂亮的海底世界。

3.那你们去过海底世界吗？漂亮的海底世界

4.海底世界里有些什么？他给你留下的是什么样的印象呢？谁来说一说？

5.学生——发言自己对海底世界的印象，并能够说出许多的海底水生物、藻类植物。

6.老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？

7.（出示图片）师生共同观赏。并说说：这些图片里有些什么？（鱼、水草、珊瑚、海星：

形态、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？）

8.这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？图案较多，很美

9.看了这么多的关于海底世界的图片，你们想不想也把这么美的小鱼也变在你的图画本上

啊？

10.那你心目中的海底世界是什么样的呢？或者说，假如让你自己设计，你想要设计一个

什么样的海底世界呢？现在就请小挚友们闭上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放关于海

底的轻松音乐）

11.谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？

12.我这有两张别的小挚友的图画，我们一走来看看，小挚友是怎么样画出海底世界的？

好不好？

13.出示图片，对其进行比较，了解要画得丰富一些。

14.我知道有一些小挚友已经迫不及待地想要把漂亮的'海底世界变到自己的纸上了，但是

请小挚友们先听听老师的几点〃淆法,行吗？

15.提示：作画时，要留意能不能只画一只〃切\的鱼啊？要有构图，有的要画大一些，有

的要画小一些，要求有大有小。还要留意，应当把画面画满。

16.那接下去时间，就请小挚友们先用黑色笔干脆画出形体，信任小挚友们可以画得比这

两幅图更好看的。

17.那现在就请小挚友们起先动手画吧！

I学生作画，老师巡回指导。

I作品展示，指出几位较好的小挚友作品，并让他们各自说说自己画了些什么？

有的画得较大气，有的画得较细腻，并赐予确定。一节课很快的就过去了。没关系，下节课

我们再一起来学习该怎么样涂颜色，好吗？那请小挚友们允把自己的画收好，我们下次课再见！

海底世界教案10

一、导入课题。

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。

二、借助重点句，指导分段。

1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。

2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

工课文是从几方面来写海底世界的？

4、结合"按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

1、学习第一自然段。

(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

(2)创设情境。

学生当潜水员。

(3)在深海里发觉什么？

出示句子朗读："在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的

深水鱼在游动。"

2、学习其次自然段。

Q)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物经常在窃窃私语)"窃窃私语”是什么意思？

(2)幻灯出示：

海底的(动物)经常在(窃窃私语)

有的像()一样()。

有的像()一样()。

有的像()一样()。

有的还似乎在()。

(3)这些句子中用上很多叠词，好好地读一读。

(4)创设情境。

听海底动物的声音(录音)

(5)延长说话(尽量用上叠词)

有的像()一样()

有的像()一样()

有的像()一样()

(6)引读

它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危急……。

师：海底静中有(声音)有(动)。

(7)指导背诵(出示重点词)

四、学习其次段。

1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？

海底特产丰富。不但有()，有()，而且还有()。

2、再读课文，打算说话。(抓住特点)

海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。

3、读好第4自然段。

(1)扶："海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米.”

师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。

(2)放："有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比一般火车

还快。"(学生自己练读)

(3)练习读写"乌贼和章鱼”的句子。

4、训|练：

Q)这一段在写法上有什么特点？

(2)练习:

校内里的花朵真多，有()，有()，也有()。(花朵的色调多种多样)，有()，有()，还有()。

最()的(),最()的().

五、总结课文。

海底世界教案11

教学目标：

1、相识本课的16个生字，学会其中的14个。能正确读写“依旧、一般、免费"等;理解

"窃窃私语、依旧”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。摘抄认为写得好的句子。

3、了解海底是一个怎样的地方，激发酷爱自然，探究自然奇妙的爱好。

第一课时

教学目的：

初读课文，了解大意;自学生字，理解新词。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你望见过大海吗?大海一望无际，汹涌澎湃。这一切都令人感到奇妙，感到壮丽，

你可曾想过大海深处是怎样的呢?今日，老师和你们一起去海底旅行，让我们来探究一下海底世

界的奇妙吧！

二、范读课文，边听边想海底世界的样子。

三、自读课文，边读边画出文中生字，并通过查字典自学生字、词

四、检杳自学状况。

1、指名按自然段读文，订正字音。

"波涛"应读bo,不要读成"p6"。

"澎湃"应读Mpengpaiw,不要读成wpengbaiM

"闪耀"应读wshudM,不要读成"加”.

"啾啾"应读"jiCT,不要读成"qiQ"。

"海参"应读ttshenM不要读成nsenw.

2、分析字形，规范书写。

"否"上边的最终一笔是"、：不要写成""

窃"左下解是""，不要写成"土"。

"普"不要把上边的丢掉。

"类""米"字最终一笔是.

"免"不要在""处多加一点。

"途”右上角最终一笔是。

"属"下边":不要写成2".

"异"上"巳"，襁写成"已"。

3、难以确定的部首

"否"应查"口"

"异"应查"巳"或‘升"。

“类"应查"米"。

"免"应查""

“普”应查“、，”或"日"。

4、可采纳形近、同音字组词的方式作巩固练习。

私()免()肌()异()

和()兔()饥()导()

5、轻声读文，找出不懂的词语。

波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击，波涛澎湃形容波浪很大.

依旧：照旧。

一般：平常的;一般的。

是否：表是"是不是"的意思。

伸缩：伸展和收缩。

末燃气：一种埋藏在地下可以燃烧的气体。

窃窃私语：原指人们偷偷地小声说话，本文是把海底动物发出的稍微声音比作人在"窃窃私

语”显得生动。

物产丰富：物产：自然出产的和人工制造的物品。丰富，（物质财宝、学识阅历）种类多或数

量大。即：自然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。

五、读课文，巩固字词。

六、作业

生字，词，读书。

其次课时

教学目的：

1、了解海底是景色奇异、物质嘉奖丰富的地方，激发学生酷爱大自然、探究自然奇妙的爱

好。

2、有感情地朗读课文，

教学重点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点：

学习作者怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。

教学过程：

一、创设情境，激发求知。

1、老师一边点击奇妙的海底世界的录相，一边播放配乐朗读录音。

（教室里万籁俱寂，学生瞪大了双眼，盯着画面，找寻着自己知道和不知道名的,见过和没

见过的景物，新奇心油然而生，求知欲在这种引发的‘过程中转向于课文内容的学习。）

2、看完录相，听完朗读，你能说说海底是个怎样的世界吗?想想课文哪几个自然段是侧重

写海底景色奇异，哪几个自然段侧重写海底物产丰富？

板书：景色奇异物产丰富。

二、细读课文，深化理解。

1、整体感知，理清结构。

Q）全文是围绕哪句话来写的?（课文最终一句。）

（2）哪几个自然段写的是景色奇异?（2、3自然段。）

哪几个自然段写的是物产丰富?（4-6自然段。）

（3）第一自然段在文中起什么作用？

（作者采纳设问的修辞方法引出了下文，并激发了读者的阅读爱好。）

2、细读课文，理解内容。

（1）出示投影：（采纳复盖片，由海面对海底逐步演示。：着意表现海洋的光线，显现出深海里

有许很多多闪耀着有光点的深水鱼在游动。（假如能配有各种动物声音更好。）

（2）默读2、3小节,边读边结合投影概括一下海底有什么特点?（画批）

板书：黑中有亮静中有声

（3）谁能把这一特点读出来？

（一人读，大家评。）

（4）"依旧"是什么意思?还可以换成什么词？

（照旧、照旧）

你还可以把这两个自然段中的哪个词换一换，使得意思不变？

（波涛澎湃一波涛汹涌一是否一是不是）

（5）为什么海面上波涛澎湃而海底却依旧很安静呢?

(用"之所以……是因为……”的句式回答。)

(6)指导朗读其次自然段。

(7)自由读课文的第三自然段，谁能补充省略号的内容？

(8)小组沟通，班上汇报。

(有的像小猫一样喷嘀;有的像小老鼠一样吱吱;有的像小鸡一样叽叽;有的像喜鹊一样喳喳;有

的像绵着一样峰峰;有的像老牛一样眸眸;……)

(9)谁能补充"……的时候……"

(鸭子或大雁玩耍的时候发出嘎嘎的声音;小猪休息的时候发出哼哼的声音;鸽子消谴的时候

发出咕噜咕噜的声音;……)

(10)练习朗读或试着背诵。

三、自读课文，迁移运用。

1、默读课文4-6自然段，课文从哪几个方面写了海底物产丰富?(采纳画批的方式学习。)

2、同桌沟通一下，看看概括得准不准。

3、班上汇报沟通。

板书：动物植物矿物

4、描写动物的一节是围绕哪句话写的？

(围绕一、二句话写的。)

(1)出示投影

①出现动物的群像，体现"多"和”各种各样的方式"，从整体上给学生以总的表象；

②接着依次出现"海参"，"梭子鱼"、"乌贼"和"章鱼"等，给学生以个体有表象。

(2)总结方法：作者采纳什么方法写的？

(数字举例、拟人、比方、对比、修辞手法;总分段式。)

(3)你可以用上述方法或其它方法介绍投影中或你自己知道的动物活动状况。

(……)

5、出示投影：主要表现海底地形与矿藏。丰富学生的形象思维，培育逻辑思维实力。

6、合理地添画景物，为画配词。

"海底有山、有峡谷，也有森林和草地”是本文的虚处或者说是空白处，给学生无限的遐想

空间，有助于他们研读实力、探究实力。创新实力的提高。

四、总结课文，激励拓展。

1、指名比照板书说说课文哪些地方说明白海底景色奇异，哪些地名说明白海底物产丰富。

2、说说作者为什么会写得这么好。

3、激励学生看书，查资料，了解探究海底更多深化的学问。

五、作业

1、摘抄自己喜爱的句子；

2、背诵自己喜爱的段落；

3、查资料丰富海洋学司；

4、预习。

海底世界教案12

活动设计背景：

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度.鱼是

儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生

物，是一个一个充溢了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充溢了新奇

和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，

引导幼儿相识鱼的形态特征，色调改变，促进幼儿的.形象思维和创建思维的实力，通过这次活

动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标

1、画出形态、大小不司种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物鱼的绘画来培育幼儿对美术的酷爱

活动打算：

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程：

一、导入老师：小挚友们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，

看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要细致看喔！（老师播放"海底总动员"视频）

（2分钟）

二、相识鱼的形态感受鱼的色调（2分钟）老师：刚现小挚友们在视频里看到了什么？（提

问小挚友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，扛算好

了吗？（打算好了）我们动身吧！（老师出示ppt）老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类,

种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼

身体形态和花纹是不对称。（老师带领幼儿进行视察每一条鱼的不同特征）

三、小挚友看海底世界鱼的图片（10分钟）老师：我们看到了各种各样的鱼，它们身上有

的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还

床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？

（1）提问幼儿老师：让我们接着观赏其他小挚友的画吧！小挚友们画了一条大鱼，还有它

的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小

鱼们。

四、幼儿创意绘画（20分钟）老师：刚刚小挚友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让

小挚友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小挚友们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小挚友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，

除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用

刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完

了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小挚友

轻轻的下火车，宁静的绘画。

（1）幼儿进行绘画

（2）老师巡回指导，激励实力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束老师：小挚友们，音乐停下来了，请小挚友你们画完了吗？

活动的延长：

老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大

赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小挚友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小挚友

拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着f喔！（请小挚友排队，老师带领幼儿进行观赏）

教学反思：

通过画《海底世界》让我从中发觉了以下几点

1、孩子对线条的绘画实力有些欠缺

2、涂色匀称和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及

表达

4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的实力。

海底世界教案13

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用

"窃窃私语""景色奇异"造句。

3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生酷爱自然、探究海

底世界的爱好。

教学打算：

1、老师打算有关海底世界内容的教学课件，下载反映与课文相关的海底景观（动物、植物、

地貌、矿藏等）图片,以备在课堂上适当的时候展示。

2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、与爸爸妈妈交谈了解有关

海洋学问。

教学流程：

一、导入：导语激趣、揭示课题

同学们在前一段时间，我们学习《赶海》一课时观赏了漂亮的海水，沙滩还在那里捉螃蟹，

捞海鱼，捡贝壳，真是喧闹非凡、乐趣无穷。学习《跟踪台风的卫星》一课时领会到了波浪滔滔

的大海，你知道大海深处是怎样的吗？现在，请和老师一起到海底世界去看看那儿的奇异景色。

这节课，我们接着学习22课——《海底世界》（请同学们和老师一起书写课题）

二、回顾第一、第六自然段

请女同学朗读第一自然段，男同学朗读第六自然段。回顾一下海底是一个怎样的世界？（老

师相机板书景色奇异、物产丰富）

过渡：为什么说海底世界景色奇异、物产丰富？

三、学习其次自然段

1、首先我们一起去饱览一下海底奇异的景色。（女生读这二自然段）

2、课件演示：海浪画面。师：海浪这么大，可以用什么词语来形容？（波涛汹涌、汹涌澎

湃）这时的海底怎么样呢？（安静）（课件演示）

3、课件出示小练习："当海面上波涛汹涌的时候，海底依旧是安静的。""依旧"换词

说说？

4、师：海底是否一点儿声音也没有呢？有什么声音？（动物发出的声音）既然有声音，

为什么课文中却说："海底依旧是安静的？"（因为动物们"窃窃私语”的声音太小了）所以,

虽然海面上一（波涛汹涌），但是，海底依旧是一（安静的）

5、现在请你们通过老师这特制的水中听音器听一听，（学生双手掩耳）：

老师模拟深水鱼发出的响声，轻轻地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼曝（声音很大）问：老师是

在窃窃私语吗？老师现在想看看什么样才算是窃窃私语，你们能表演一下吗？（学生和四周伙伴

窃窃私语）相机理解窃窃私语，用它来说话（谁在什么状况下窃窃私语）O

师：海底动物也常常和你们一样窃窃私语，快来读一读这些内容——感受到了吗？这些声

音，有的像蜜蜂一样一有的像小鸟一样一有的像小狗一样一有的像人在一……省略号

在这里省略了什么？（快来听一听这奇妙的声音）你还能补充其他声音吗？

6、指名扮演海底动物，哪些同学来？依次发出声音，老师相机提问：像什么一样发出什

么声音？

7、师：同学们，刚才你们听到了各种各样的声音，有什么感想？（海底世界真奇异！海

底动物真多，种类多数量多，去海底能听到如此奇妙的交响乐真是享受！）

8、完成关于海底声音的练习题。

9、下面让我们一起朗读其次自然段再次领会海底世界的奇异奇妙。

过渡：海底声音让我们这样着迷，信任海底动物会让我们的海底世界更精彩。

四、学习第三自然段

1、指名朗读第三自然段。

2、请边听边找一找这段课文是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。这段话中写了哪几种

动物？清在每种动物名称下面画双横线。

3、你喜爱哪些动物,这些动物各有哪些特点呢？自己试着向同桌介绍一下这种动物。全

班沟通，老师要求以第一人称的口气介绍。（我是谁，我有什么特点，说的同时可以带上动作。）

4、刚才同学们介绍的真好让我们来看一看这些动物究竟是怎么运动的.?（课件出示海底

动物图）

5、你们喜爱这些动物吗？请你有感情地朗读这一自然段。（指名读一读）

6、四人小组探讨：作者为什么能将各种动物的活动特点清楚地显示在我们面前,让我们

读了这段文字，既有总体印象，又仿佛来到了海底，看到了各种动物活动时的情形？

7、沟通小结：

（1）先用一句话写下要说的主要意思。（总）

（2）紧紧扣住第一句话，从不同的方面分别写。（分）

（3）用列数字、作匕檄、打比方等方法详细说明或描写。（说明方法）

8、试着给这一段分层，（沟通分层看法）

以后同学们在自己的习作中要学着用上这些写文章的万法.

过渡：海底动物们真是可爱、好玩,海底植物又是什么样的呢？

五、学习第四自然段

1、请同学们默读第四自然段思索这段是围绕哪句来写的？

2、海底植物有哪些差异？从颜色来说是一多种多样，还可以用哪些表示颜色多的四字词

语来修饰？从形态来说是一各不相同，还可以用哪些表示形态多的四字词语来修饰？（出示

海底植物图）

3、用海藻的例子来说明海底植物的差异，其中几百米、八千多种是用了哪一种介绍方法？

4、小结：这一段采纳了总分的构段方式，先用一句话总写海底植物的差异很大，然后分别

从颜色、形态、海藻的例子来加以介绍。清同学们试着为这一段分层。（沟通分层看法）

5、此时你觉的海底植物怎样？谁试着读出这奇妙的景象。

过渡：海底还有让大家意想不到的好珍宝，想知道吗？

六、学习第五自然段

1、请同学们默读第五自然段思索海底有什么样的地形？有哪些矿藏？从哪个词可以看出矿

藏丰富？（出示海底矿藏图）

2、指导朗读。

3、小结：海底地形多样，资源也非常丰富。

七、总结课文

1、课文从海底的声音、海底动物的活动、海底地形和植物、海底矿藏等几个方面对我们介

绍了"景色奇异、物产丰富的"——海底世界。

2、这里有海底景色的型片请同学们观赏一下。

3、现在，你想对大海说些什么吗？

八、布置作业及课外延长

1、现在老师有一首小诗送给大家，请全班齐读。出示：

陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。

海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长苴，海草随着水流摇啊摇。

海底树上有鸟儿，五彩缤纷飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也在珊瑚树上做鸟巢。

海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。

2、海底还有许很多多的奇妙和宝藏来等你们这些将来的勘探家、独创家、生物学家去探究、

去发觉，让我们一起努力吧！

3、课后作业：分组设计"海底世界"绘画展览。每个展厅支配一个解说员，也可以轮番说

说看，看谁的解说最精彩。

板书设计：

22海底世界

景色奇异安静有声音

海底真是个动物的世界

物产丰富植物

矿物

海底世界教案14

课题生成：

有一天，两个男孩子在嬉戏中装扮成鲨鱼和小鱼玩起了嬉戏，并给它取名为"海底世界"。

“海底世界”这四个字马上引