2024年海马爸爸教案

2024年海马爸爸教案

海马爸爸教案1

一、活动名称：

《海马爸爸生宝宝》

二、活动目标：

।激发幼儿对海洋生物的探究爱好。

।培育幼儿敢于发表自己的见解、敢于争论的‘精神。

।引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。

三、活动打算：

।故事磁带。

।有关海马学问的图片、卡片。

四、活动过程：

起先部分：

老师组织好幼儿。

基本部分：

探讨：你是怎样诞生的？你知道小动物是怎样诞生的？猜一猜，有没有动物是爸爸生出来的？

老师把故事将一遍，提问：海马爸爸为什么能生小海马？了解海马的身体构造。

请幼儿边听故事录音边与老师一起讲故事

幼儿自由观看图书等资料，相互沟通自己的发觉。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：

日常生活中，让幼儿留意搜集有美海马的图片和有美学问。

海马爸爸教案2

活动内容：

海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛

和瘦长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴瘦长，呈卷

曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以

孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的

育儿袋里，经过40-50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。

当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就

真正起先了他的海洋生活。

活动目标：

1、激发幼儿对海洋动物探究的爱好和欲望。

2、培育幼儿的视察力和口语表达实力。

3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿对科学活动的爰好。

活动重难点：

重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。

活动打算：

1、海洋背景图海马照片

2、教学课件资料录像

3、音乐磁带录音机

活动过程：

1、导入：小挚友们，你们见过大海吗？在广袤的海洋中，有许多的小动物，你都知道有哪

些小动物啊？让我们一起跟随音乐，欢乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐仿照海洋小动

物)

2、了解海马的‘外形特征

(1)引导幼儿观看海马的照片：小挚友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海

马。请幼儿选择一张自己最喜爱的照片细致视察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙

伴说一说。

(2)了解海马外形特征:小挚友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成

呢？请幼儿自由回答。

(3)老师进行总结：小挚友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还

有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，

他的尾巴不光可以帮助海马游泳还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋,

是用来哺育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，事实上他是海洋里的一种鱼类。

(4)关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小挚友们你们看，海马的身体还可

以随着四周的环境变更颜色呢，真是一群奇异的小动物啊。

3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式

(1)提问：小挚友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生

的呢？让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了.故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》

(2)播放课件，老师讲故事。

(3)提问：小挚友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？小海马究竟是谁生的呢？

小海马是怎样诞生的呢？

4、智力问答：现在你明白了吗？让我们一起玩一个智力问答的嬉戏吧。

5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。

6、老师带领幼玩嬉戏：海马爸爸生宝宝

7、结束：小挚友们，我们今日知道了海马爸爸生宝宝这件奇异的事情，可是在广袤的海洋

中，值得我们探究的事情还有许多许多，让我们一起去探究更多好玩的事情，好不好！那小挚友

们跟着老师，一起欢乐地游出教室吧！

活动反思：

整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究

科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，

提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去

发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性阅历。

海马爸爸教案3

活动目标：

1、激发幼儿对海洋生物的探究爱好。

2、培育幼儿敢于发表自己的见解、敢于争论的精神。

3、了解海马独特的繁殖方式。

4、对海马有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

1、故事课件、故事磁带。

2、故事主子公卡片及头饰。

活动过程：

一、起先部分：

利用婴儿哭的声音，引出内容。

提问："这是什么声音？你知道你是怎样诞生的么？"

二、起先部分：

1、利用与幼儿生活阅历不符的提问，引发幼儿探讨。

提问："有没有小宝宝是爸爸生出来的呢？"

2、运用课件讲解并描述故事，激发幼儿探究的.爱好。

师："今日，小鱼逗逗就遇到了和你们一样的难题。我们来看看吧！"提问："看来小鱼逗

逗不信任海马宝宝是爸爸生的，那你认为海马宝宝在说谎么？""海马爸爸是怎么生宝宝的呢？"

幼儿自由发言。

小结："海底世界可真奇妙啊，看来须要我们去探究的奇妙实在是太多了。"

3、利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。

(1)提问："我望见小挚友刚才听的特别仔细，那谁能给我说一下，海马爸爸是怎样生宝

宝的？"幼儿发言。

(2)老师运用操作教具的形式，加深幼儿理解。

4、利用情景表演的方式，加深对故事的理解。

三、结束部分：

小挚友们我们一起带着小海马去幼儿园的海洋世界，去给其他的小鱼、小乌龟讲讲海马爸爸

生宝宝的故事好不好？

(放音乐磁带)

海马爸爸教案4

活动目标：

1、激发幼儿对海洋生物的探究爱好。

2、培育幼儿敢于发表自己的见解、敢于争论的精神。

3、了解海马独特的繁盛方式。

教案打算：

1、课件、磁带。

2、主子公卡片及头饰，

教案过程：

一、起先部分：

利用婴儿哭的声音，引出内容。

提问："这是什么声音？你知道你是怎样诞生的么？"

二、起先部分：

1、利用与幼儿生活阅历不符的提问，引发幼儿探讨。

提问："有没有小宝宝是爸爸生出来的呢？"

2、运用课件讲解并描述，激发幼儿探究的爰好。

师："今日，小鱼逗逗就遇到了和你们一样的‘难题。我们来看看吧！"提问："看来小鱼

逗逗不信任海马宝宝是爸爸生的，那你认为海马宝宝在说谎么？"

"海马爸爸是怎么生宝宝的呢？"幼儿自由发言。

小结："海底世界可真奇妙啊，看来须要我们去探究的奇妙实在是太多了。"

工利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解.

(1)提问："我望见小挚友刚才听的特别仔细,那谁能给我说一下，海