八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教学设计2新人教版

Page1第8课经济体制改革教学分析●课程标准了解农村改革,了解社会主义市场经济体制的建立与完善,相识改革对于中国发展的重大意义。●教学目标1.学问与实力知道我国的经济体制改革首先从农村起先,了解家庭联产承包责任制;了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念;提高阅读材料的实力,初步学会在详细的历史条件下分析历史问题,相识改革的宏大意义;了解以历史材料为依据来说明历史的重要性。2.过程与方法指导学生研读“相关史事”“材料研读”“学问拓展”等栏目,并对相关材料进行分析、综合、概括,在这些思维过程的基础上形成概念,相识经济体制改革的主要内容与发展过程;尝试体验探究历史问题的过程。3.情感看法与价值观从历史角度了解我国的详细国情,相识改革的必要性与重要性,理解改革对经济发展与社会进步的重大作用;我们要不断深化改革,适应时代要求,推动经济发展,担当起社会主义现代化建设的宏大使命。●教学重点难点重点:家庭联产承包责任制,社会主义市场经济体制的建立。难点:城市经济体制改革,社会主义市场经济体制的建立。教学过程设计同学们,请看图片,这是一份意义重大的“契约”。1978年12月的一天夜里,安徽凤阳县小岗村的18户社员的代表聚集在村里一间屋里隐私写下了这张契约。在契约中,每户农夫保证完成全年上交粮食任务,不向国家伸手要钱要粮,如不胜利,干部坐牢杀头也甘心,如发生意外,社员保证把干部的小孩养活到18岁。18个农夫在保证书上按了指印或图章,之后他们把牲畜、土地分到每户手中。那么,小岗村的农夫为什么要冒着杀头的危急签下这份契约?这一尝试又给中国农村的改革带来了什么样的影响?(一)家庭联产承包责任制【老师引导】中共十一届三中全会以后,党和政府实行改革开放政策。改革首先从农村起先,以调动农夫的生产主动性,促进农村经济的发展。【材料展示】材料一改革开放前,农村条件差,生活苦,“交通靠毛驴和行走,运输靠小车和背篓,通讯靠喇叭和人吼,治安靠柴门和家狗”,“早晚每天喝菜粥,中午白薯窝窝头,一天三顿难见油”。当时,群众的生产主动性也受到影响。材料二邓小平指出:“为什么要从农村起先呢?因为农村人口占我国人口的80%,农村不稳定,整个政治局势就不稳定,农夫没有摆脱贫困,就是我国没有摆脱贫困。……进行农村改革,给农夫自主权,给基层自主权,这样一下子就把农夫的主动性调动起来了,把基层的主动性调动起来了,面貌就变更了。”【提出问题】依据材料思索,改革为什么首先从农村起先?学生回答,老师归纳:①农业是国民经济的基础。农村不稳定,整个政治局势就不稳定。②农村生产力水平低,农夫的生活贫困。农业是变更中国落后面貌的关键。③人民公社旧体制挫伤了农夫生产主动性,使农业发展缓慢。【图片展示】材料一凤阳地多不打粮,磙子一住就逃荒,只见凤阳女出嫁,不见新娘进凤阳。——凤阳花鼓词材料二1978年以前的安徽省凤阳县小岗村,是全县出名的“吃粮靠返销,用钱靠救济、生产靠贷款”的“三靠村”,每年秋收后几乎家家外出讨饭。【歌中学史】凤阳花鼓词凤阳地多不打粮,碾子一住就逃荒,只见凤阳女出嫁,不见新娘进凤阳。这段花鼓词反映了什么?(设计意图:通过播放凤阳花鼓和展示凤阳花鼓词,激化学生学习爱好)【老师讲解】安徽凤阳县是明朝开国皇帝朱元璋的家乡,凤阳花鼓著名全国。那么改革开放前的凤阳县是一种什么样的状况呢?学生回答:特别的贫困。【老师引导】穷则思变,“穷”到面临死亡的小岗村的村民是怎样变更现状的呢?学生回答:分田包干到户,自负盈亏。就是把原本属于集体的土地按人口承包给个人,自己去耕种,集体不再负责每个人的管理,不再吃大锅饭,收多收少由个人确定。【老师补充】说得特别好,我们把这种制度称之为“家庭联产承包责任制”,这种制度仍旧属于公有制,土地仍归国家全部,农夫只有土地运用权。今日我们农村仍旧在运用这种制度。【图表展示】安徽凤阳县农业生产三年三大步1980年产粮5.02亿斤1981年产粮6.70亿斤1982年产粮7.15亿斤【老师提问】安徽凤阳小岗村实行了家庭联产承包责任制后有何变更?学生回答:农夫有了生存自主权,生产主动性大大提高。第一年秋天,产量比上年增长6倍多。【视频播放】家庭联产承包责任制1978年安徽农村领先实行家庭联产承包责任制(设计意图:通过观看视频,培育学生捕获历史信息、处理信息的实力以及概括问题的实力)【老师讲解】在中心的支持和提倡下,家庭联产承包责任制逐步在全国推开,到1983年,已基本在全国农村普遍实行。家庭联产承包责任制的实行,给农村的发展带来了什么样的影响?学生依据教材回答:家庭联产承包责任制的实行,激发了农夫的劳动热忱,带来农村生产力的大解放,农业生产和农夫收入均有很大提高。随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展,农村乡镇企业也快速发展起来,为农夫致富和实现现代化开拓了一条新路。【图片展示】农业生产的专业化、商品化、社会化【学问拓展】中华人民共和国成立后农村生产关系的四次调整调整主要缘由核心内容结果土地改革(1950—1952年)封建地主土地全部制严峻阻碍生产力的发展变地主土地全部制为农夫土地全部制解放了农村生产力,为农业发绽开拓了道路农业合作化(1953—1956年)分散的小农经济难以满意国民经济发展的须要变土地私有制为公有制,实行集体经营进一步解放了农村生产力人民公社化(1958年)领导人认为农业合作化的规模越大,公有化程度越高,越能促进经济发展提高公有化程度,扩大公有化规模严峻挫伤了生产者的主动性家庭联产承包责任制(中共十一届三中全会后)人民公社化体制阻碍了农业发展坚持土地公有制的前提下,变更经营管理方式,实行分户经营、自负盈亏极大地调动了农夫的主动性,推动了农业生产的发展(设计意图:用表格梳理不同时期的土地政策,同时以对比的方式,使学生对学问的相识和理解更加清楚明白。培育学生的对比、归纳实力和语言概括实力)(二)改革从农村转向城市【老师引导】改革在农村取得胜利,为接着深化改革打下了基础,改革的浪潮从农村涌向城市。1984年10月,中共十二届三中全会通过了《中共中心关于经济体制改革的确定》,要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。【图片展示】【提出问题】那么,城市改革的主要内容是什么?学生回答:把原来单一的公有制经济,发展为公有制经济为主体的多种全部制经济;对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产自主权,实行经营责任制;实行以按劳安排为主、多种安排方式并存的制度。【材料展示】城市经济体制改革的中心环节是什么?实行了怎样的措施?取得了什么样的成果?学生归纳:城市经济体制改革的中心环节是增加企业活力。通过改革,企业有了经营自主权;实行经营承包责任制,企业的经济利益、职工的经济收入与企业经营成果相联系,企业经营好,职工收入就多,克服了长期吃“大锅饭”的弊病。大大调动了企业、职工的主动性,增加了企业的活力。【图片展示】城市改革的主要内容:1.单一公有制经济→公有制经济为主体的多种全部制经济2.国有企业→政企分开,扩大生产经营自主权,实行经营责任制3.安排方式→按劳安排为主,多种安排方式并存中心环节:增加企业活力(设计意图:通过图片展示城市改革的主要内容、中心环节,帮助学生理解城市改革的含义)【老师小结】随着经济体制改革的全面绽开,我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年,我国工农业生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。(三)社会主义市场经济体制【老师引导】经济改革从20世纪70年头末起先,到20世纪90年头,已进入攻坚阶段,党中心刚好作出了调整,1992年,中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。【展示图片】社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的,建立社会主义市场经济体制,就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。【老师强调】所谓市场经济是建立在社会化大生产基础上的商品经济,它是人类社会现代化进程发展到相当程度的产物,与全部制、社会制度和意识形态无关,其本身不存在姓“资”姓“社”的区分。社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的,建立社会主义市场经济体制,就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。【提出问题】社会主义市场经济体制的确立有什么主动意义?学生归纳:把社会主义基本制度和市场经济结合起来,建立社会主义市场经济体制,有利于经济的协调发展和稳定高速增长,对现代化建设有巨大推动作用,使中国的经济实力明显增加。(设计意图:通过对相关问题的探讨,让学生充分理解我国建立社会主义市场经济体制的主动意义)【比较解析】市场经济体制与安排经济体制主要有什么不同?项目安排经济市场经济资源配置行政手段调整资源的配置市场调整资源的配置作用主动有利于集中人力、物力与财力发展经济提高资源运用率,促进经济发展消极权力高度集中,后期束缚了生产力发展存在肯定盲目性、自发性和滞后性,易导致经济危机相识两种体制各有优缺点,随着经济的发展,安排经济的弊端日益阻碍经济发展,建立社会主义市场经济势在必行中华人民共和国成立以来,中国共产党人不断地探究社会主义的建设道路。中共十一届三中全会以后,邓小平带领中国人民进行经济体制改革,农村实行了家庭联产承包责任制,城市进行了国有企业的改革,建立起社会主义市场经济体制,促进了社会主义现代化的发展,探究出了社会主义现代化建设的独特模式。板书设计第8课经济体制改革对内改革农村↓教学反思这一节课,主要抓住八年级学生的生理和心理特点