幼儿园教师管理制度

幼儿园教师管理制度1.目的为加强幼儿园教师队伍建设，提高教师素质，规范教师行为，保障幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本管理制度。2.适用范围本制度适用于本幼儿园全体教师。二、教师岗位职责1.教育教学依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定科学合理的学期教学计划、月计划、周计划及日计划，并认真组织实施。精心设计教学活动，注重教学方法的多样性和灵活性，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯和能力。认真备课，做到备教材、备幼儿、备教法，提前准备好教学所需的教具、学具等材料。积极参与园内组织的教研活动，不断更新教育观念，提高教育教学水平。按照要求认真撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。2.班级管理负责班级的日常管理工作，建立良好的班级秩序，营造温馨、和谐、富有教育意义的班级环境。关注幼儿的身心健康，做好幼儿的生活护理和卫生保健工作，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。与家长保持密切联系，定期进行家访、家长会等活动，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况，认真听取家长的意见和建议，共同促进幼儿成长。组织开展丰富多彩的班级活动，如节日庆祝、主题活动、游戏活动等，促进幼儿全面发展。做好班级财产管理工作，爱护班级设施设备，定期检查、维护，确保其正常使用。3.幼儿保育配合保育员做好幼儿的饮食、睡眠、盥洗等生活护理工作，关注幼儿的身体状况，发现异常及时处理并报告。培养幼儿良好的饮食习惯，指导幼儿正确进餐，鼓励幼儿不挑食、不偏食，保持桌面和地面整洁。协助保育员做好班级卫生消毒工作，保持教室、寝室等环境的清洁卫生，预防传染病的发生。组织幼儿进行适当的体育锻炼和户外活动，增强幼儿体质，培养幼儿的运动兴趣和能力。4.师德师风热爱幼儿教育事业，具有高度的责任心和敬业精神，关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和权利。遵守教师职业道德规范，做到言行举止文明，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。廉洁奉公，不接受家长的礼品、礼金或宴请，不从事有偿家教等违规行为。团结协作，与同事友好相处，共同营造良好的工作氛围，积极参与幼儿园的各项工作。三、教师招聘与任用1.招聘原则坚持德才兼备、以德为先的原则，选拔热爱幼儿教育事业、具有良好职业道德和专业素养的教师。遵循公开、公平、公正的原则，面向社会公开招聘，择优录用。2.招聘条件具备幼儿教师资格证书，学历符合国家规定要求。具有良好的身体素质和心理素质，能够适应幼儿园工作的需要。热爱幼儿，有较强的责任心和爱心，具备一定的教育教学能力和班级管理能力。普通话水平达到二级甲等及以上，能熟练运用计算机进行办公。3.招聘程序发布招聘信息：通过幼儿园官网、微信公众号、招聘平台等渠道发布招聘信息，明确招聘岗位、条件、程序等要求。报名：应聘者提交个人简历、教师资格证书、学历证书等相关材料进行报名。资格审查：对应聘者的资格条件进行审查，确定符合条件的人员进入面试环节。面试：通过试讲、答辩、技能展示等方式对应聘者进行面试，全面考察其教育教学能力、专业素养、综合素质等。体检：根据面试成绩确定体检人员名单，组织应聘者到指定医院进行体检，体检合格者予以录用。4.任用新教师入职后，需参加幼儿园组织的岗前培训，培训合格后方可正式上岗。根据教师的专业特长、工作能力等因素，合理安排教学岗位和班级管理工作，明确工作职责和任务。建立教师业务档案，记录教师的工作表现、教学成果、培训学习等情况，作为教师考核、晋升、奖励的重要依据。四、教师培训与发展1.培训目标提高教师的思想政治素质和职业道德水平，增强教师的责任感和使命感。更新教育观念，提升教师的教育教学能力和专业素养，促进教师专业成长。培养教师的创新意识和实践能力，提高教师解决实际问题的能力。2.培训内容思想政治与职业道德培训：包括党的教育方针政策、教师职业道德规范、法律法规等内容，增强教师的思想政治觉悟和职业道德修养。教育教学理论培训：组织教师学习幼儿教育的基本理论、教育教学方法、课程设计与开发等知识，提高教师的教育教学理论水平。专业技能培训：开展幼儿教育相关的专业技能培训，如音乐、美术、舞蹈、体育等，提升教师的专业技能水平。实践能力培训：通过观摩教学、案例分析、教学反思、教育实践等活动，提高教师的教育教学实践能力和班级管理能力。信息技术培训：培训教师掌握现代信息技术在幼儿教育中的应用，如多媒体教学、教育软件的使用等，提高教育教学效率和质量。3.培训方式园内培训：定期组织园内教师开展培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行讲座、示范课等，分享教育教学经验和最新研究成果。园外培训：根据教师的专业发展需求，有计划地选派教师参加园外组织的各类培训、研讨会、学术交流活动等，拓宽教师的视野，学习先进的教育理念和教学方法。师徒结对：为新教师指定指导教师，通过师徒结对的方式，帮助新教师尽快熟悉教育教学工作，提高业务水平。指导教师要定期对新教师进行听课、评课、指导备课等，新教师要虚心向指导教师学习，积极参与教学实践活动。自主学习：鼓励教师自主学习，通过阅读教育教学书籍、期刊杂志，观看教育教学视频，参加网络学习等方式，不断提升自身素质。幼儿园为教师提供必要的学习资源和支持。4.教师发展规划教师应根据自身实际情况制定个人专业发展规划，明确发展目标和发展路径。幼儿园为教师提供必要的指导和支持，帮助教师制定合理的发展规划，并定期对教师的发展规划实施情况进行检查和评估。根据教师的发展规划和工作表现，为教师提供晋升机会和发展空间，鼓励教师不断追求卓越，实现自身价值。五、教师考核与评价1.考核原则坚持客观公正、全面准确的原则，以教师的岗位职责和工作任务为依据，对教师的德、能、勤、绩等方面进行综合考核。注重过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，全面评价教师的工作表现和业绩。激励与约束相结合，通过考核评价，充分调动教师的工作积极性和主动性，促进教师不断提高工作质量和效率。2.考核内容思想政治与职业道德：主要考核教师的思想政治觉悟、职业道德修养、师德师风表现等方面。教育教学工作：包括教学计划的制定与执行、教学活动的组织与实施、教学方法的运用、教学效果的评价等方面。班级管理工作：考核教师班级管理能力、幼儿生活护理与卫生保健、班级活动组织、家园合作等方面的工作情况。专业发展：考查教师参加培训学习、教育教学研究、专业技能提升等方面的情况。工作态度与出勤：主要考核教师的工作责任心、敬业精神、工作纪律、出勤情况等。3.考核方式平时考核：通过日常工作检查、听课评课、观察记录、家长反馈等方式，对教师的工作表现进行定期检查和评价，及时发现问题并给予指导和反馈。学期考核：每学期末对教师进行全面考核，教师需提交个人工作总结、教学成果、班级管理情况等相关材料，考核小组通过查阅资料、听课、座谈、问卷调查等方式进行综合评价，确定考核等级。年度考核：在学期考核的基础上，结合教师全年的工作表现，进行年度考核。年度考核结果作为教师评先评优、晋升职称、奖励表彰的重要依据。4.考核结果运用考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。对考核优秀的教师给予表彰和奖励，在绩效分配、职称晋升、培训学习等方面予以优先考虑。对考核不合格的教师，幼儿园将进行诫勉谈话，提出整改意见，并视情况给予相应的处理，如扣发绩效奖金、调整工作岗位、待岗学习等。连续两年考核不合格的教师，幼儿园将予以解聘。六、教师薪酬与福利1.薪酬结构教师薪酬由基本工资、绩效工资、奖金等部分组成。基本工资根据教师的学历、职称、工作年限等因素确定，体现教师的基本劳动价值。绩效工资与教师的工作表现、教育教学成果、班级管理情况等挂钩，根据考核结果进行发放，充分调动教师的工作积极性和主动性。奖金根据教师在教育教学工作中的突出贡献、获得的荣誉称号、参与的重要项目等情况进行发放，对表现优秀的教师给予奖励。2.薪酬发放幼儿园按照国家规定和本园薪酬制度，按时足额发放教师工资。绩效工资每学期考核结束后，根据考核结果进行核算发放。奖金根据实际情况适时发放。教师如有请假、旷工等情况，按照幼儿园考勤制度扣除相应的工资。3.福利待遇幼儿园按照国家规定为教师缴纳社会保险和住房公积金，保障教师的合法权益。教师享有带薪年假、婚假、产假、病假、丧假等法定假期，按照国家和幼儿园相关规定执行。定期组织教师进行体检，关注教师的身体健康。为教师提供丰富的培训学习机会和职业发展空间，支持教师参加各类培训、研讨会、学术交流活动等，费用由幼儿园承担。组织教师开展丰富多彩的文体活动，如教师节庆祝活动、元旦联欢活动、户外拓展活动等，丰富教师的业余生活。七、教师奖惩制度1.奖励制度对在教育教学工作中表现突出、取得显著成绩的教师，给予以下奖励：精神奖励：颁发荣誉证书、奖状，进行全园通报表扬等。物质奖励：发放奖金、奖品等。晋升奖励：在职称晋升、岗位晋级等方面予以优先考虑。具体奖励情形包括：教育教学成果显著，如教学质量评估成绩优异、指导幼儿参加比赛获得优异成绩等。在教育教学研究方面有突出贡献，发表高水平的教育教学论文、著作，或参与的科研项目取得重要成果等。班级管理工作出色，班级秩序良好，幼儿发展全面，家长满意度高。积极参与幼儿园各项活动，为幼儿园发展做出重要贡献。在师德师风方面表现优秀，受到家长、幼儿和同事的广泛好评。2.惩罚制度对违反教师职业道德规范、工作纪律或教育教学工作出现失误的教师，视情节轻重给予以下惩罚：批评教育：进行谈话提醒，指出问题，要求限期整改。警告：书面警告，记录在案，督促教师改正错误。扣发绩效奖金：根据情节扣除一定比例的绩效奖金。调整工作岗位：对不适合原岗位工作的教师进行岗位调整。待岗学习：安排教师进行待岗学习，期间只发放基本工资，待学习合格后重新上岗。解聘：对严重违反规定、造成恶劣影响的教师予以解聘。具体惩罚情形包括：违反教师职业道德规范，如体罚或变相体罚幼儿、收受家长礼品礼