护理专业人才培养方案

护理专业人才培养方案一、专业名称及代码护理，代码[具体代码]

二、入学要求普通中学、职业高中、技工学校及中等专业学校毕业或具有同等学力者

三、修业年限三年

四、职业面向

（一）职业领域医疗卫生行业的临床护理、社区护理、护理管理、护理教育等领域。

（二）主要职业岗位1.各级各类医院-病房护士：在临床科室为患者提供基础护理、专科护理、病情观察、治疗配合、心理护理等服务。-手术室护士：负责手术患者的术前准备、术中配合及术后护理，确保手术顺利进行。2.社区卫生服务中心-社区护士：为社区居民提供预防、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导等服务，建立居民健康档案，进行慢性病管理等。

（三）其他职业岗位1.护理管理岗位：如病房护士长、护理部干事等，负责护理人员的管理、护理质量控制、患者安全管理等工作。2.护理教育岗位：在各类医学院校、职业院校担任护理专业教师，承担理论教学和实践指导任务。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握护理专业知识和技术技能，面向各级各类医疗卫生机构等行业企业，能够从事临床护理、社区护理、护理管理、护理教育等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

（一）素质1.思想道德素质-具有正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，拥护党的基本路线，践行社会主义核心价值观。-具备良好的职业道德，遵守护理伦理规范，尊重患者，关爱生命，诚实守信，责任心强。2.科学文化素质-具有一定的人文社会科学知识和自然科学基础知识，具备基本的文化素养和科学思维能力。-掌握一定的信息技术应用能力，能够熟练运用办公软件和护理相关信息系统。3.身体心理素质-具有健康的体魄，良好的心理素质和适应能力，能承受工作压力，应对各种突发事件。-具备团队协作精神，善于沟通交流，具有良好的人际关系处理能力。

（二）知识1.专业基础知识-掌握人体解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础理论知识。-熟悉心理学、社会学、伦理学等人文社会科学知识。2.专业知识-掌握基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等专业知识。-了解急危重症护理、社区护理、护理管理、护理教育等相关知识。

（三）能力1.专业技术能力-具备规范的基础护理操作能力，如生命体征测量、口腔护理、静脉输液等。-掌握常见疾病的护理评估、护理计划制定与实施能力，能对患者进行病情观察和护理。-熟练掌握各种专科护理技术，如手术室护理技术、重症监护护理技术等。2.沟通协作能力-能与患者及家属进行有效的沟通交流，收集患者信息，进行健康教育和心理护理。-具备与医护团队成员协作配合的能力，共同完成患者的治疗和护理工作。3.评判性思维能力-能够运用评判性思维方法，分析和解决临床护理问题，不断提高护理质量。4.应急处理能力-掌握常见急危重症的急救护理技能，能在紧急情况下迅速采取有效的急救措施。-具备应对突发公共卫生事件的应急处理能力。5.管理与教育能力（部分岗位要求）-对于护理管理岗位，具备护理人员管理、护理质量控制、病房管理等能力。-对于护理教育岗位，具备教学计划制定、教学方法运用、学生指导与评价等能力。

七、课程设置及要求

（一）公共基础课程1.思想政治理论课-毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：引导学生了解中国近现代社会发展规律，掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。-思想道德修养与法律基础：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和法律意识，增强社会责任感和创新精神。2.体育与健康：通过体育教学和课外体育活动，增强学生体质，培养学生的体育兴趣、运动技能和团队合作精神，促进学生身心健康发展。3.信息技术基础：使学生掌握计算机基础知识和基本技能，具备运用信息技术获取、处理和交流信息的能力，能够熟练使用办公软件和常用的信息技术工具。4.大学语文：提高学生的语文素养和综合应用能力，培养学生的阅读理解、写作表达、文学鉴赏等能力，为今后的职业发展和个人素养提升奠定基础。5.高等数学：培养学生的逻辑思维能力和定量分析能力，使学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法，为学习后续专业课程提供必要的数学基础。

（二）专业基础课程1.人体解剖学-课程目标：使学生掌握人体各系统的正常形态结构，为后续学习生理学、病理学、护理学等课程奠定基础。-主要内容：包括人体各系统的器官形态、位置、毗邻关系及结构特点等。-教学方法：采用理论讲授、标本演示、多媒体教学等多种方式相结合。2.生理学-课程目标：让学生了解人体各系统的生理功能及其调节机制，理解正常生命活动的规律，为护理实践中观察和判断患者的生理状况提供理论依据。-主要内容：涵盖细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢与体温、尿的生成和排出、神经系统的功能、内分泌及生殖等。-教学方法：理论教学与实验教学相结合，通过实验演示、案例分析等方式帮助学生理解。3.病理学-课程目标：使学生掌握疾病的病因、发病机制、病理变化及转归，为临床护理中对疾病的观察和护理提供理论支持。-主要内容：包括细胞和组织的适应与损伤、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统疾病、呼吸系统疾病等各类疾病。-教学方法：运用多媒体课件展示病理图片、病例分析等方法，增强学生的感性认识。4.药理学-课程目标：让学生熟悉常用药物的作用、用途、不良反应及用药护理，为临床合理用药提供依据。-主要内容：涉及各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、药物相互作用及用药注意事项等。-教学方法：采用理论教学与实践教学相结合，通过模拟药房、案例讨论等方式提高学生的用药护理能力。5.护理学基础-课程目标：培养学生掌握基础护理操作技能和护理服务的基本理论、基本知识，具备为患者提供基础护理服务的能力。-主要内容：包括护理程序、医院和住院环境、入院和出院护理、卧位和安全的护理、医院感染的预防与控制、患者的清洁护理、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄护理、给药护理、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重症患者的抢救等。-教学方法：以实践教学为主，通过模拟病房、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握基础护理技能。

（三）专业核心课程1.内科护理学-课程目标：使学生掌握内科常见疾病的护理评估、护理计划制定与实施，具备内科疾病患者的护理能力。-主要内容：包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌与代谢性疾病、风湿性疾病、神经系统疾病等的护理。-教学方法：采用理论教学、案例分析、临床见习等多种教学方法，提高学生的临床思维和护理实践能力。2.外科护理学-课程目标：培养学生掌握外科常见疾病的护理知识和技能，能对外科手术患者进行围手术期护理及术后康复护理。-主要内容：涵盖外科无菌技术、手术室护理、外科患者体液失调的护理、外科感染患者的护理、损伤患者的护理、肿瘤患者的护理、颅脑疾病患者的护理、颈部疾病患者的护理、胸部疾病患者的护理、腹部疾病患者的护理、泌尿系统疾病患者的护理、骨科疾病患者的护理等。-教学方法：理论与实践紧密结合，通过模拟手术场景、临床实习等方式，加强学生对外科护理技能的掌握。3.妇产科护理学-课程目标：让学生熟悉妇产科常见疾病的护理，具备妇产科患者的护理能力，包括孕期保健、分娩期护理、产褥期护理及妇科疾病护理等。-主要内容：包括女性生殖系统解剖与生理、妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理、产褥期妇女的护理、胎儿附属物异常患者的护理、妊娠期并发症妇女的护理、妊娠合并症妇女的护理、异常分娩患者的护理、分娩期并发症患者的护理、产后出血患者的护理、妇科腹部手术患者的护理、外阴阴道手术患者的护理、妇产科常用护理技术等。-教学方法：运用案例教学、模拟产房、妇科检查模型演示等方法，增强学生的感性认识和实际操作能力。4.儿科护理学-课程目标：使学生掌握儿科常见疾病的护理特点和方法，具备儿科患者的护理能力，关注儿童生长发育及心理需求。-主要内容：包括儿科护理学绪论、小儿生长发育、小儿营养与喂养、小儿疾病的治疗与护理原则、新生儿及患病新生儿的护理、营养性疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、血液系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、常见传染病患儿的护理、小儿结核病患儿的护理、小儿急救及危重症患儿的护理等。-教学方法：采用案例教学、角色扮演、儿科病房实习等方式，提高学生对儿科护理工作的适应性。

（四）拓展课程1.急危重症护理学-课程目标：培养学生掌握急危重症患者的急救护理技术和病情监测方法，具备在紧急情况下进行有效抢救和护理的能力。-主要内容：包括急危重症护理学概论、院前急救、急诊科的设置与管理、重症监护、常见急危重症患者的护理等。-教学方法：通过模拟急救场景、重症监护病房参观实习等方式，强化学生的急救技能和应急处理能力。2.社区护理学-课程目标：让学生了解社区护理的基本理论和方法，掌握社区护理技能，能够为社区居民提供预防、保健、康复、健康教育等服务。-主要内容：涵盖社区护理概论、社区护理工作方法、社区健康教育与健康促进、社区预防与保健、社区康复护理、家庭护理、社区常见慢性疾病患者的护理与管理等。-教学方法：采用社区实地调研、社区健康服务中心实习等方式，培养学生的社区护理实践能力。3.护理管理学-课程目标：使学生掌握护理管理的基本理论、方法和技巧，具备护理管理岗位的工作能力，能够进行护理人员管理、护理质量控制等工作。-主要内容：包括护理管理学概论、护理质量管理、护理人力资源管理、护理业务技术管理、护理信息管理、护理安全管理等。-教学方法：通过案例分析、管理模拟等方式，提高学生的管理思维和实际管理能力。4.护理心理学-课程目标：帮助学生了解护理过程中的心理问题及心理护理方法，能够运用心理学知识为患者提供心理支持和护理。-主要内容：包括心理学基础、患者心理、护士心理、心理评估、心理护理等。-教学方法：采用课堂讲授、心理测试、小组讨论等方式，培养学生的心理护理能力。

八、教学进程总体安排

（一）教学环节本专业教学环节包括课堂教学、实践教学、课外拓展等。课堂教学主要采用理论讲授、案例分析、小组讨论等方式；实践教学包括实验、实训、临床见习、实习等；课外拓展活动如学术讲座、社团活动、志愿服务等，以丰富学生的学习体验，拓宽知识面。

（二）时间分配三年制教学时间共156周，其中教学时间104周，实践教学时间52周。具体分配如下：1.第一学年：教学时间34周，其中理论教学18周，实践教学16周。主要完成公共基础课程和部分专业基础课程的教学。2.第二学年：教学时间34周，其中理论教学16周，实践教学18周。完成剩余专业基础课程和专业核心课程的教学，并安排临床见习。3.第三学年：教学时间36周，其中理论教学6周，实践教学30周。进行毕业实习及毕业前的综合复习和考核。

（三）教学进程表|课程类别|课程名称|学分|总学时|理论学时|实践学时|各学期周学时分配||---|---|---|---|---|---|---||公共基础课程|思想政治理论课|4|64|64|0|1-2学期，每周2学时||公共基础课程|体育与健康|4|64|32|32|1-4学期，每周2学时||公共基础课程|信息技术基础|3|48|24|24|1学期，每周3学时||公共基础课程|大学语文|3|48|48|0|1学期，每周3学时||公共基础课程|高等数学|3|48|48|0|1学期，每周3学时||专业基础课程|人体解剖学|5|80|56|24|1学期，每周5学时||专业基础课程|生理学|4|64|40|24|2学期，每周4学时||专业基础课程|病理学|4|64|40|24|2学期，每周4学时||专业基础课程|药理学|4|64|40|24|2学期，每周4学时||专业基础课程|护理学基础|8|128|64|64|2-3学期，每周4学时||专业核心课程|内科护理学|8|128|64|64|3-4学期，每周4学时||专业核心课程|外科护理学|8|128|64|64|4-5学期，每周4学时||专业核心课程|妇产科护理学|6|96|48|48|4-5学期，每周3学时||专业核心课程|儿科护理学|6|96|48|48|4-5学期，每周3学时||拓展课程|急危重症护理学|4|64|32|32|5学期，每周4学时||拓展课程|社区护理学|4|64|32|32|5学期，每周4学时||拓展课程|护理管理学|3|48|32|16|5学期，每周3学时||拓展课程|护理心理学|3|48|32|16|5学期，每周3学时|

九、教学条件

（一）师资队伍1.专任教师：本专业专任教师应具备扎实的专业知识和丰富的临床实践经验，具有本科及以上学历，其中硕士及以上学历比例应达到一定要求。专任教师应具备良好的师德师风，熟悉教育教学规律，能够熟练运用现代教育技术进行教学。2.兼职教师：从各级各类医院、社区卫生服务中心等聘请具有丰富临床经验的护理专家作为兼职教师，承担实践教学、案例分析等教学任务，参与专业建设和课程开发。

（二）教学设施1.校内实训基地：建设模拟病房、模拟手术室、护理技能实训中心等校内实训基地，配备先进的护理教学模型、仪器设备等，满足学生基础护理、专科护理等实践教学需求。2.校外实习基地：与多家三级甲等医院、二级甲等医院及社区卫生服务中心建立长期稳定的校外实习基地，为学生提供临床实习场所，确保学生能够在真实的临床环境中进行实习锻炼。

（三）教材及图书资料1.教材选用：优先选用国家