江苏省盐城市射阳县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

江苏省盐城市射阳县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面一段文字，回答问题。2019年10月1日，祖国母亲迎来她70岁的生日。回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累累的乳房喂养了无数优秀的中华儿女，不管是曾经在历史的隧洞里蜗行摸索，还是如yū(____)滩上的驳船寸步难行，她的儿女们如风雨中的舵手，尽管困乏，希望的火焰却从不曾xī(

)灭。他们眷恋着自己的母亲，贪念她美丽的笑窝。诺贝尔奖的典礼上一次次慷慨讲演，奥运会的赛场上一次次jié(

)报频传，科技前沿的阵地上一次次攻坚克难……勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回报伟大的祖国母亲。(1)给加点字注音。伤痕累累()

隧洞()

舵手()(2)根据拼音写出相应的汉字。

yū()滩

xī()灭

jié()报(3)文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。(4)文中画线的句子运用了的修辞手法。二、名句名篇默写2．邹忌讽齐王纳谏（1）《邹忌讽齐王纳谏》中“，”两句，得出齐威王受到身边人的影响不能明察的结论，从而劝他广开言路，修明政治。（2）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王接受邹忌意见，准备奖赏进谏者，受到下赏的人是“，”。（3）《邹忌讽齐王纳谏》中，描述齐威王纳谏令初下时的大好局面的句子是：，。（4）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“，”，表明齐国政治日益清明。3．《渔家傲·秋思》（范仲淹）理解型默写（1）塞下秋来风景异，。（2），千嶂里，。（3），燕然未勒归无计。（4），人不寐，。（5）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：，。三、综合性学习4．在学校组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。材料1当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料2数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。材料3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。（1）阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在。（2）结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。四、现代文阅读阅读下面文字，回答问题。中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨嵋天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。意境和意匠是山水画的主要的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。5．划线句子主要运用了哪种论证方法？试分析其作用。6．《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是不是“意境”的呈现？请结合本文内容作具体分析说明。五、文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作好犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉负良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自《出师表》）7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．以光先帝遗德

以中有足乐者B．愿陛下亲之信之

必以信C．可计日而待也

三老、豪杰皆来会计事D．先帝不以臣卑鄙

肉食者鄙8．用现代汉语翻译下列句子。（1）不宜妄自菲薄，引喻失义。（2）必能裨补阙漏，有所广益。9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．选文开篇即深痛刘备壮志未酬身先死，深诫后人继承父业不可废，至忠至爱之情统领全文。B．诸葛亮提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，其中劝谏刘禅严明赏罚是主要用意。C．第⑥段叙述自己生平，历数先帝之殊遇，既表达自己对先帝的感激之情，也利于打动后主。D．选文以议论为主，熔议论、叙事、抒情于炉，充分体现了“表”这种文体陈情言事的特点。六、诗歌鉴赏阅读下列一首词，完成试题。南乡子·登京口北固亭有怀作者：辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。10．下列理解和分析不恰当的一项是（

）A．这是一首怀古诗。作者通过对英雄人物的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸无能。B．诗歌的上阕化用了杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，用得不落痕迹，贴切自然。C．本词下阕落笔眼前引遐思，令词人慕古伤今，忧患惆怅。D．“生子当如孙仲谋”，此处赞叹孙权得雄才大略，实际上暗指类似东吴占据了江南半壁江山的南宋，没有出一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物。11．请从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚来”。七、名著阅读12．艾青在《礁石》一诗中“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”礁石承受无休止冲击后仍选择不屈地坚守。请结合《简·爱》的相关情节，谈谈你对“选择与坚守”的理解。八、作文13．（1）请以“味道”为题，写一篇作文。要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③除诗歌、戏剧外，不限文体；④不少于600字；⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。《江苏省盐城市射阳县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题》参考答案1．（1）lěisuìduò（2）於熄捷（3）贪念贪恋（4）比喻【详解】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。注意“隧”“舵”的拼音。（2）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“於”“捷”的书写，捷报：胜利的消息。（3）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。贪念：指贪心。不符合语境。改为“贪恋”。贪恋：十分留恋的意思。（4）结合“如”字，得出比喻修辞。2．由此观之王之蔽甚矣能谤讥于市朝闻寡人之耳者群臣进谏门庭若市虽欲言无可进者【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔽、谤讥、寡、谏、庭”等字词容易写错。3．衡阳雁去无留意四面边声连角起长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、连角、羌、勒”等字词容易写错。4．（1）让读者有阅读收获（提高阅读质量）。（2）①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。【详解】此题考查的是对材料的探究。（1）通读材料一，可以搜集到“评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”，可见推进“全民阅读”应该重在读者的阅读收获。（2）从材料二中我们可以看出数字阅读和纸质阅读各有优点，所以我们可以都采用；选择读书方法时结合自己的需求，决定改用数字阅读还是纸质阅读。据此理解作答。5．对比论证通过两类画家的对比，论证了画家要有强烈、真挚、朴素的感情，要有深刻的感受才有意境的独创性。6．是意境的呈现，看到花就落泪，听得见鸟鸣就惊心，表明诗人的情已经和眼前之景相结合，景情的结合就是意境。【解析】5．本题考查把握论证方法及其作用的能力。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。由“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情”和“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性”可知，划线句子运用了对比论证的方法。把画家有强烈真挚的情感和没有强烈的亲身感受进行对比，突出强调了画家只有对所描绘的事物有强烈真挚的情感，有深刻的感受，才能有意境的独创性，使论证更有说服力。6．本题考查学生理解分析文章内容的能力。文章讲述意境就是景与情的结合；写景就是写情。再结合第一段“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性”，第二段“画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法”可知，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，诗人将自己心中的感时伤别之情与眼前长安城的破败荒凉之景相结合，是“意境”的呈现。7．D8．（1）不应当随意地看轻自己，说话不恰当。（2）一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。9．B【解析】7．本题考查对文言词语的一词多义的理解。A.表目的，来/表原因，因为；B.信任/实情；C.计算/计议，商量；D.相同，见识（目光）短浅；故选D。8．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。重点字词有：（1）宜：应该；妄自菲薄：随意地看轻自己；引喻失义：说话不恰当。（2）必：一定；裨补：弥补；阙漏：缺失疏漏；广益：启发和帮助9．本题考查对文章内容的理解与分析。B.诸葛亮提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，其中劝谏刘禅“亲贤远佞”是主要用意，不是“严明赏罚”。故选B。【点睛】参考译文：先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。10．C11．示例一：运用设问修辞。由登临北固亭望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。示例二：运用比喻修辞。把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。【解析】10．本题考查对诗歌内容的理解分析。C.“下阕落笔眼前引遐思”有误。本词上阕是落笔眼前引遐思，下阕则纵怀远古寄豪情，怀古伤今，赞叹孙权的雄才大略，实际上暗指类似东吴占据了江南半壁江山的南宋，没有出一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物，今昔对比，令词人慕古伤今，忧患怅惘；故选C。11．本题考查诗歌赏析。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”意为：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。这句诗运用了设问。“悠悠”者，兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”千古多少兴亡事，逝者如斯乎？而词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢。这句诗还运用了比喻。将“千古多少兴亡事”比作漫长而悠远的“不尽长江滚滚流”，纵观千古成败，意味深长，回味无穷，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。12．示例：《简·爱》中，简面对生活的种种困境，始终坚守自尊与独立，勇敢做出选择。她离开罗沃德，追求自由；拒绝罗切斯特，坚守道德底线；最终回归爱情，则是内心的真实选择。简的选择与坚守，彰显了她的人格魅力，也启示我们：面对人生，应坚守本心，勇敢抉择。【详解】本题考查名著内容理解。在夏洛蒂·勃朗特的经典之作《简·爱》中，主人公简·爱的一生充满了曲折与坎坷，但她始终坚守着内心的信念，做出了许多关乎自我命运的选择。这些选择与坚守，不仅展现了简·爱的坚韧与智慧，也为我们提供了深刻的人生启示。简·爱从小便失去了父母，被寄养在舅母家，过着寄人篱下的生活。然而，她并没有因此屈服于命运的安排，反而选择了勇敢地反抗那些不公与欺凌。当舅母将她视为眼中钉时，她选择了离开，进入罗沃德学校。这一选择，虽然让她离开了熟悉的环境，但也为她开启了新的人生篇章。在罗沃德学校，简·爱经历了艰苦的学习和生活，但她始终坚守着自己的信念。她相信知识能够改变命运，因此她努力学习，不断提升自己。她的坚守与努力最终得到了回报，她以优异的成绩毕业，并获得了留校任教的资格。后来，简·爱来到了桑菲尔德庄园，成为了罗切斯特先生的家庭教师。在与罗切斯特的相处中，她逐渐发现了自己的爱情。然而，当得知罗切斯特已有妻子时，她毅然选择了离开。这一选择，虽然让她承受了巨大的痛苦，但她坚守了道德的底线，维护了自己的尊严。在流浪的过程中，简·爱历经磨难，但她始终没有放弃对美好生活的向往。最终，她回到了罗切斯特的身边，但此时的罗切斯特已经失去了财富和地位，甚至身体也遭受了重创。然而，简·爱并没有因此而改变她的选择，她坚守着对罗切斯特的爱情，选择了与他共度余生。简·爱的选择与坚守，体现了她对自我价值的追求和对尊严的维护。她不愿意成为任何人的附属品，也不愿意为了物质利益而牺牲自己的原则。她的一生都在不断地选择与坚守中度过，而这些选择与坚守也成为了她成长的阶梯。在现实生活中，我们也常常面临着各种选择与坚守。有时候，我们需要勇敢地迈出舒适区，去追求自己的梦想；有时候，我们需要坚守自己的原则，不为外界所动。简·爱的故事告诉我们，无论面对何种困境和挑战，我们都应该坚定自己的信念，勇敢地做出选择，并坚守自己的原则。据此结合具体情节作答即可。示例：《简爱》中，简面对生活的磨难与选择，始终坚守内心的尊严与独立。她拒绝成为罗切斯特的情妇，选择离开桑菲尔德庄园，坚守道德底线；而当罗切斯特失去一切，她选择回到他身边，坚守真爱。简的选择与坚守，展现了她的坚强与勇敢。她告诉我们，选择是成长的必经之路，而坚守则是内心力量的体现。面对人生，我们应勇敢选择，坚定坚守。13．例文：生日蛋糕的味道——写给妈妈的信亲爱的妈妈：您好！女儿真想和您说说心里话。刚才，门“砰”地一声关上了，那么沉重，又那么固执，正如您生气时的神情。屋里只有静寂，留下我苦恼而茫然。桌子上生日蛋糕上用奶油砌成的花猫甩着尾巴，像是在自得地嘲讽我。蛋糕上的那15根蜡烛，也仿佛在提醒着：今天你15岁了，应该听妈妈的话啊！可我错在哪儿呢？那天晚会结束后，天很晚了，一个男孩送我回家。您当时在门口看见，脸上那神情我至今弄不明白，您干吗要用那种眼神看着我。您一边叹气，一边摇头，嘴里还不住地嘀咕：“我们家女儿变复杂了。”什么叫“复杂”？我实在不懂。几天以后您又找来一本《培根论人生》，指着其中一段您标记的话念道：“虽然爱情的奴隶并不同于那只顾吃喝的禽兽，但毕竟也是眼目色相的奴隶。”我的天，您把我当成什么了？真想拽住您问清楚，可您只是神秘地冲我笑着。我什么也没说，顶多以后不再参加晚会了，为了让您放心———我没变“复杂”。可是当我嘴里嚼着您为我精心准备的零食时，我的心却飞到了校园，我似乎听到了校园里同学们优美的歌声、动听的琴音；我似乎看到了小径上同学们的嬉戏、教室里同学们的交流……我真想对您说：女儿总要迈过童年的门槛，走向成人的世界，生活的浪潮总要把我推到社会的浪潮上的。今天本来是我最快乐的日子，可现在这空荡荡的屋子中却布满着伤感与不悦。我点燃了蜡烛，当我用尽力气去吹灭烛光的时候，眼泪不由自主地流了出来。我将一小块蛋糕送进嘴里，竟然没有尝到一点味道。也许，也许就是少了您的味道吧！妈妈，我真希望在烛光里看到您的身影，真希望我们能一起吹蜡烛，一起许愿，一起……女儿小娟2020年3月19日【详解】本题考查半命题作文。一、对“味道”的理解——深挖味道的内涵。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即