宁夏回族自治区2025年初中学业水平模拟考试 语文试题(二)解析版

1宁夏回族自治区2025年初中学业水平模拟考试语文试题(二)一、积累运用(35分)(一)语境默写。(10分)1.自古以来,文人骚客便对“酒”情有独钟,将其融入诗文的字里行间,尤其在唐宋诗文中,“酒”更是熠熠生辉。李白在《行路难(其一)》中,借①“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”,淋漓尽致地展现了宴会的极致奢华;而杜牧夜泊秦淮河畔,偶遇酒家,心生感慨,咏出②“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》),于温婉流畅之中,包蕴含蓄讽刺、深沉哀痛与无尽感慨;晏殊则在《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中,边聆听新曲,边品尝美酒,吟出③“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”,蕴含着时光流转、景物未改而人事已非的淡淡怀旧与哀愁;陆游在《游山西村》中,写出④“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,借农人备酒待客,表达对农村淳朴民风的赞美。

2.陶渊明在《桃花源记》中⑤“黄发垂髫,并怡然自乐”,选取两个不同年龄阶段的人传达了桃花源中人们生活的安乐自在。

【解析】本题考查古诗文默写。根据提示语结合语境写出相应句子,不能出现错别字。注意重点易错字:樽、羞、隔、腊、豚、垂髫、怡。(二)名著阅读。(6分)经典科幻冒险小说《海底两万里》创造了一个无与伦比的世界,惊险奇异的事件,充满矛盾但极具魅力的灵魂人物,揭示了人类对于未知世界的好奇心和探索精神。请你根据阅读提示,完成下面的读书任务。片段一:我又看了看伤员,然后回答说:“这个人再过两小时就会死亡。”……尼摩船长的手颤抖起来,眼睛流出了几滴眼泪,我原以为他生来就不会流泪的呢。片段二:这场搏斗持续了一刻钟之久。怪物们(指章鱼)头破血流,肢离体断,一败涂地,遭到致命的打击,最终退出现场,仓皇潜入波涛汹涌的大海里。尼摩船长浑身赤血淋漓,靠在探照灯座旁木然不动,眼睁睁地看着这片吞没自己伙伴的大海,大颗大颗的眼泪夺眶而出。片段三:于是,倒霉的战舰加速往下沉。先看到的是桅楼,上面挤满了受害者……他们的尸体被滚滚漩涡卷进了无底深渊……我转身看着尼摩船长。这位冷酷的伸张正义者,名副其实的复仇天使,一直目不转睛地观看着。当这一切都结束后,尼摩船长便朝自己的房间走去……在他房间里头的墙壁上……上面画着一位依然年轻的妇女和两个孩子。尼摩船长对他们看了好一阵子,然后向他们伸出双臂,同时双膝跪地,泪如泉涌,泣不成声。3.任务1:阅读小说后,有同学认为尼摩船长英勇无畏、刚毅坚强,但有同学认为他软弱。请你结合以上语段,并联系整本书,谈谈你的看法。(3分)答:示例:我认为尼摩船长是一个英勇无畏、刚毅坚强的英雄。他为了自己的理想,一直潜伏在海底,这需要超人的毅力;在遭遇章鱼袭击时,与章鱼搏斗的过程中救下了尼德·兰,他非常英勇。这样一个刚强的人,同时也有内心的柔软。他为自己船员的牺牲几次落泪,并不是懦弱,而是重情义的表现;他对殖民者的报复,是出自对被压迫者的同情与爱。所以,尼摩船长不仅是英勇无畏、刚毅坚强的,他的内心也拥有柔情,重情重义。

【解析】本题考查名著中的人物形象理解评价。联系小说中的事例证明尼摩船长的英勇无畏、刚毅坚强,如在南极圈遭遇冰层围困,所有人都缺氧时,尼摩船长“仍保持他原有的冷静和精力,拿他的精神力量战胜他的肉体痛苦”;在遭遇章鱼袭击时,与章鱼搏斗,勇敢救下了尼德·兰等。材料中的三个片段则是让我们看到尼摩船长内心柔软的一面,需要对流泪的原因做分析。片段一、二是为失去船员而伤心,片段三是报复完殖民者后,对压迫者同情的流露。4.任务2:尼摩船长和阿龙纳斯等人在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请简要概括其中的三次。(3分)答:示例一:遭遇角鲨:潜艇航行到太平洋时,在海底森林进行一场狩猎,遇到一对角鲨。全体人员倒伏在地,角鲨视力不好,没看到他们,逃过一劫。

示例二:触礁搁浅:潜艇在驶进格波罗阿尔岛的时候,意外触礁搁浅,借助五天后太平洋的涨潮,返回海洋。示例三:冰山封路:当潜艇驶到南极时,一座座冰山冻结形成的大冰栅将他们的船封在下面,他们用铁镐凿底部的冰盖,经过不断的努力,最终压碎了底部的冰层,终于脱困。示例四:章鱼袭击:在留卡斯群岛附近的海域行驶时,他们遭到了巨型章鱼的袭击,他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战,尼德·兰也遭遇到了危险,所幸被尼摩船长所救,经过一刻钟的战斗,最后打败了章鱼。示例五:北冰洋风暴:教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时,遇到了罕见的大漩流,他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇,当他们醒来的时候,已经在挪威的一个小岛上。(写出三个即可)

【解析】本题考查识记名著内容。根据小说内容,举出相应例子即可,注意交代清楚遇险的地点、原因、经过和结果,语言要简洁,答案不唯一。(三)成语运用。(4分)宁夏得名,始于西夏平定;塞北江南,得益于黄河赐予。宁夏深居内陆,大自然似乎对这片土地特别地宠爱,用它的①_____________造就了丰富的地貌。来到宁夏,你能看到沙漠、平原、高山、湖泊、湿地、绿洲,甚至是丹霞地貌,②_____________(应有的一切都很齐全,指应有尽有),因而享有“西北盆景”的美誉。宁夏的春天,有它自己的故事,看了,③_____________(心情舒畅,精神愉快);听了,荡气回肠。无论是深厚悠久的历史底蕴、浓郁独特的回族风情、神秘的西夏文化、走向胜利的红色文化,还是四季更迭的自然景致,都给你一份美的享受。宁夏,一片广袤壮丽的土地,漫山遍野的绿意盎然,山川湖泊交相辉映,④_____________。

5.根据括号内的解释依次填出②③处的成语。(2分)②一应俱全③心旷神怡

【解析】本题考查成语填空。根据解释以及上下文可推断出相应成语。6.①④处成语填写正确的一项是(2分) (D)A.自出心裁美轮美奂 B.独具匠心美轮美奂C.大刀阔斧美不胜收 D.鬼斧神工美不胜收【解析】本题考查成语词义辨析。第①处:“自出心裁”意思是出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。“独具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思。“大刀阔斧”形容办事果断而有魄力。“鬼斧神工”形容地貌、建筑、雕塑等技艺的精巧。文段语境形容大自然的变化,选用“鬼斧神工”更恰当。第④处:“美轮美奂”多用于形容建筑物雄伟壮观,富丽堂皇;也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。“美不胜收”指美好的东西很多,一时看不过来。结合语境,选用“美不胜收”。(四)对联文化。(3分)7.宋代苏东坡说:“读书万卷始通神。”多读书不仅有助于做学问,更可以帮助我们走出自身的狭隘,感受世界的丰富。下面这副对联就表达了这个意思。请从备选词语中选出最恰当的填写在横线上,并说明理由。上联:方尺大小藏尽古今(万古古今上下)千秋事

下联:寸指厚薄容纳天地万物情理由:“古今”对“天地”,一个表示时间的维度,一个表示空间的维度,生动凝练地概括了书籍传承历史、传递情感的重要作用,强调了读书的积极作用。且上下联词性相应、语义相关。

【解析】本题考查对对联。这副对联阐释读书的意义,意思是方寸大小、寸指厚薄的书籍蕴藏着丰富的历史知识,容纳着天地万物的情感。根据对联上下对仗、词性相应、平仄相对、语义相关等特点可知,下联的“天地”与上联备选词语中的“古今”对应最为恰当。(五)语境运用。(12分)阅读短文,回答问题。【太空探索新征程】2024年10月30日4时27分,神舟十九号载人飞船成功进入太空。这不仅标志着我国载人航天技术的又一次飞跃,更是为全人类的太空探索事业注入了新活力。①从神舟一号到神舟十九号,每一步都凝聚着航天人的智慧和汗水。②神舟十九号载人飞行任务的成功,离不开我国载人航天工程的深厚积淀和不断创新。③他们不仅确保了航天员的生命安全,还在科学研究和技术试验方面取得了丰硕成果。④每一次飞行任务,都是对未知领域的勇敢探索,都是对人类智慧和勇气的生动诠释。8.依据你对上述句子的理解,顺序排列正确的一项是(2分) (C)A.②①④③B.①②③④C.②①③④D.①②④③【解析】本题考查句子的衔接排序。②句,承接导语(第一段),指出飞行任务成功的重要因素;①句紧跟其后,阐释②句中的“深厚积淀和不断创新”,突出“航天人的智慧和汗水”;③句进一步解读“航天人的智慧和汗水”的体现;④句总结,强调飞行任务的意义。由此判断,正确顺序为:②①③④。【太空探索新活力】神舟十九号发射,“90后”航天员宋令东和王浩泽的加入,标志着中国航天事业的年轻化和活力。航天员的年轻化,也意味着中国航天事业的传承和发展,将更加紧密地与时代脉搏相呼应。【材料一】姓名蔡旭哲飞船神舟十四号神舟十九号时间2022年6月5日2024年10月30日身份03号,首次出征太空,在轨工作生活183天01号,担任指令长精神中华民族奋发有为的自强不息、奋斗不止、进取向上的“龙马”精神【材料二】宋令东:自在云端的“守望者”“直到打光最后一颗子弹走出丛林,敌人才发现,击退他们多次进攻的,竟然只有一个人。他孤独又骄傲地守在那里,身后是火红的晚霞满天。”这个从书中读到的故事,让宋令东终生难忘。他说,他就梦想成为这样的守望者,去守一片国土,护一方平安。作为首批飞向太空的“90后”航天员,他觉得自己很幸运:“我将跑好‘飞天’接力棒,展示好我们‘90后’的形象,将祖国的荣耀写满太空。”【材料三】王浩泽:不让须眉的“拼命三娘”作为第三批航天员中唯一的女性航天员,王浩泽在学习训练中不让须眉,是大家公认的“拼命三娘”。对于她的6个月太空之旅,王浩泽充满了信心和期待。她说:“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路,但是我爱这条路,如果它荆棘丛生,我们就披荆斩棘;如果它寂寞荒凉,我们就结伴前行。”(有删改)阅读上面三则材料,按要求回答问题。9.阅读材料一,请概括主要信息。(2分)答:示例:航天员蔡旭哲“两度飞天”,诠释了中华民族的“龙马”精神。

【解析】本题考查材料内容信息的概括。本图表说明了航天员蔡旭哲两度出征太空的情况,让我们真切感受到中华民族奋发有为的自强不息、奋斗不止、进取向上的“龙马”精神。10.阅读三则材料后,也许你会联想下面这些词语:梦想、使命、信念、勇气、责任、担当、勇敢、传承、力量……请结合材料内容,围绕其中的一两个词语谈谈感受。(4分)答:示例一:我联想到“梦想”和“担当”。曾几何时,蔡旭哲首次奔赴太空载誉归来,如今,蔡旭哲再次站在了酒泉卫星发射中心的土地上。他的身份不再是那个初入太空的探索者,而是神舟十九号乘组的指令长。这是一份沉甸甸的责任和担当,也是一份无上的荣耀。从普通的航天员到指令长,其中的艰辛与付出,只有蔡旭哲自己最清楚。但他从未有过丝毫退缩,始终坚定地肩负神圣的使命,朝着梦想的目标前进。

示例二:我联想到“梦想”和“力量”。青年兴则国家兴,青年强则国家强。此次神舟十九号发射,“90后”航天员宋令东和王浩泽代表着新时代的航天力量,以更加开放和创新的思维方式,为中国航天事业注入了新的活力。从他们身上,我们看到越来越多的青年人才正在走向更加广阔的舞台,成为国家发展的见证者和参与者,展现出新时代中国青年昂扬向上的精神。

【解析】本题考查阅读材料后的感受。三则材料列举了三位航天员的感人事迹,多角度展示了航天员的个人风貌以及崇高追求与责任担当。他们的事迹,使我们感慨万千,结合自己感兴趣的话题,谈出自己真切的感受即可。【太空探索新梦想】神舟十九号发射的成功,不仅是中国航天史上的一座里程碑,也是全人类探索太空的重要一步。它告诉我们,无论时代如何变迁,追梦的脚步永远不会停歇。无论梦想多么遥远,只要我们敢于追求,就没有什么是不可能的。我们不仅要为神舟十九号的发射成功欢呼,更要为那些勇敢追梦的人加油。每一个追梦人都值得我们尊敬和学习,他们用行动告诉我们:_______________________________。

11.请结合上面这则材料,在横线上补充完整语段,做到语言简明、连贯、得体。(4分)答:示例:只要有梦想,就有希望;只要勇敢追求,就能拥抱那璀璨的星空。

【解析】本题考查补写句子。结合文段大意可知,最后这句话是来总结如航天员一样的追梦人,他们的行动给了我们怎样的积极的人生启示。可围绕“梦想”“追求”“拼搏”“探索”等词来组织句子。二、阅读理解(40分)(一)文言文阅读。(12分)人应该有怎样的品格与志趣?课本中的古诗文从不同角度做了回答。如《<孟子>三章》以睿智雄辩,论述人生理想与担当;《出师表》中恳切诚挚的进谏献言,彰显了诸葛亮的高度责任感和忠贞。而传记作品,则多以生动事迹表现人物个性品质,如《旧唐书·韩愈传》中的描述:韩愈,字退之,昌黎人。愈生三岁而孤,养于从父兄。愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。洎举进士,投文于公卿间。相郑余庆颇为之延誉,由是知名于时,寻登进士第。愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻①。执政览其文而怜之,以其有史才,改比部郎中、史馆修撰。逾岁,拜中书舍人。俄有不悦愈者,摭②其旧事,言愈前左降为江陵掾曹,荆南节度使裴均待之颇厚,均子锷凡鄙③,锷还省父,愈为序饯锷,仍呼其字。此论喧于朝列,坐是改太子右庶子。元和十二年八月,宰臣裴度为淮西宣慰处置使,请愈为行军司马。时先入蔡州擒吴元济,李愬功第一,愬不平之。愬妻出入禁中,因诉碑辞不实,诏令磨愈文,宪宗命重撰文勒石。愈性弘通,与人交,荣悴④不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振,愈不避寒暑,称荐于公卿间,而籍终成科第,荣于禄仕。凤翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,上令中使杜英奇押宫人三十人,持香花,赴临皋驿迎佛骨。王公士庶奔走舍施唯恐在后百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛,上疏谏之。长庆四年十二月卒,时年五十七,赠礼部尚书,谥曰文。注:①喻:开导。②摭:拾取、摘取。③凡鄙:平庸粗俗。④荣悴:荣辱沉浮。12.解释下列加点的词。(4分)(1)执政览其文而怜之同情 (2)拜中书舍人授予官职

(3)请愈为行军司马担任

(4)荣悴不易改变

【解析】本题考查文言词语在文中的含义。结合具体语境释义,疏通句意。(1)句意:掌权的人看了他的文章后同情他。(2)句意:被任命为中书舍人。(3)句意:请求韩愈担任行军司马。(4)句意:不论人家荣辱沉浮(他)都不改变态度。13.翻译下面的句子。(4分)(1)相郑余庆颇为之延誉,由是知名于时,寻登进士第。译文:宰相郑余庆很欣赏他,为他宣扬美名,由此在当时出名,不久考中进士。

(2)愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻。译文:韩愈自认为才华出众,(却)多次被排挤贬官,作《进学解》来自我开导。

【解析】本题考查文言文句子翻译。尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。(1)中重点词语有:颇,很;由是,由此。(2)中重点词语有:自,自己;累,多次;以,连词,表目的。14.请用“/”符号给画线的句子断句。(2分)王公士庶奔走舍施唯恐在后百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者。答:王公士庶/奔走舍施/唯恐在后/百姓有废业破产/烧顶灼臂而求供养者。

【解析】本题考查文言文的断句。首先要明确句意,然后根据句意进行分析。句意为:王公士庶,奔走施舍,唯恐落在后面。百姓中有荒废学业、倾尽家产,(甚至)烧灼头顶和手臂以求供养佛骨的。再根据“奔走舍施”“百姓”等明显的词语判断与前后是否连贯一致,来确定停顿断句。15.结合《<孟子>三章》的观点,联系《出师表》中的诸葛亮,分析文中韩愈的形象特点。(2分)答:韩愈自幼刻苦学儒,积极进取;他才华出众,却多次被摈黜,仍坚持自我,以文自喻,与《<孟子>三章》中倡导的精神一致;他不避寒暑,举荐孟郊、张籍等友人;他不畏权贵,敢于直言进谏,与《出师表》中诸葛亮的忠诚形象相似。这些都体现了韩愈积极进取、正直敢言、关爱他人、忠君爱国的形象。

【解析】本题考查内容理解和概括分析。从文段可知,韩愈自幼刻苦学儒,积极进取,“愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励”;他才华出众,却多次被摈黜,仍坚持自我,以文自喻,“愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻”;他不避寒暑,举荐孟郊、张籍等友人,“愈不避寒暑,称荐于公卿间”;他不畏权贵,敢于直言进谏,“愈素不喜佛,上疏谏之”。这些都体现了韩愈积极进取、正直敢言、关爱他人、忠君爱国的形象。与《<孟子>三章》中主张倡导的精神一致。更与鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮相似。【参考译文】韩愈,字退之,(是)昌黎人。韩愈三岁的时候就成了孤儿,寄养在堂兄家。韩愈自认为是孤儿,小时候刻苦学习儒家经典,不需要等待(别人)奖励(督促)。等到应举进士科,(把自己的)文章投送到公卿之间。宰相郑余庆很欣赏他,为他宣扬美名,由此在当时出名,不久考中进士。韩愈自认为才华出众,(却)多次被排挤贬官,作《进学解》来自我开导。掌权的人看了他的文章后同情他,认为他有史学才能,改任(他)为比部郎中、史馆修撰。过了一年,被任命为中书舍人。不久有不喜欢韩愈的人,摘取他过去的事情,说韩愈以前被贬为江陵掾曹时,荆南节度使裴均待他很优厚,裴均的儿子裴锷平庸粗俗,裴锷回家看望父亲,韩愈写序为他送行,还称呼他的字。这件事在朝廷上议论纷纷,因此(韩愈)被改任为太子右庶子。元和十二年八月,宰相裴度担任淮西宣慰处置使,请求韩愈担任行军司马。当时先攻入蔡州擒获吴元济,李愬功劳第一,李愬对此不服。李愬的妻子出入皇宫,趁机诉说碑文言辞不真实,皇上下诏磨掉韩愈的碑文,宪宗命令重新撰写碑文刻在石碑上。韩愈性情宽宏通达,与人交往,不论人家荣辱沉浮(他)都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好。孟郊、张籍名声和地位还不显达时,韩愈不避寒暑,在公卿间称赞推荐(他们),张籍终于考中进士,在仕途上很顺利。凤翔法门寺有座护国真身塔,塔内有释迦文佛的一节手指骨,皇上命令中使杜英奇带领三十名宫人,手持香花,前往临皋驿迎接佛骨。王公士庶,奔走施舍,唯恐落在后面。百姓中有荒废学业、倾尽家产,(甚至)烧灼头顶和手臂以求供养佛骨的。韩愈向来不喜欢佛教,就上疏进谏。长庆四年十二月去世,终年五十七岁,(朝廷)追赠礼部尚书,谥号为文。(二)古诗阅读。(4分)元和十四年,韩愈因上表反对宪宗迎奉佛骨被南贬潮州(潮阳),下面这首诗就作于贬谪途中。诗曰:次邓州界潮阳南去倍长沙①,恋阙那堪又忆家。心讶愁来惟贮火,眼知别后自添花。商颜②暮雪逢人少,邓鄙③春泥见驿赊。早晚王师收海岳,普将雷雨发萌芽。注:①贾谊被贬长沙的典故:贾谊仕途失意,离开京城,为长沙王太傅。②商颜:商山之貌。③鄙:指边远之地。16.下列对诗歌理解错误的一项是(2分) (D)A.诗歌开篇与贾谊相比,潮州地处南疆,路途迢迢,比长沙距国都更远。B.第三句承接首句,写遭贬后心惊愁来怒火自生,“惟”足见不平之意。C.第四句语序倒置,句意为“别后知眼自添花”,即眼花的程度增加了。D.颈联写景意境凄苦,虽正值早春、驿站已近,但日暮人少、道路泥泞。【解析】本题考查诗歌理解。“凄苦”表述有误,综合尾联及全诗,本联上句似有凄楚之情,但下句应是有感于天气和暖而心情为之一变;“驿站已近”有误,“赊”指“遥远”。17.本诗尾联使用了多种表现手法,如直抒胸臆、情景交融、虚写等,请选择其中一种,简要分析。(2分)答:示例一:直抒胸臆。“早晚王师收海岳”直接抒发了诗人对朝廷军队收复失地、统一国家的热切期望。诗人毫不掩饰地表达了对祖国的深厚感情和对国家统一的坚定信念。

示例二:情景交融。这两句诗在抒情的同时,也融入了景物描写。上句写王师收复失地,是情;下句写雷雨催发新芽,是景。诗人将情与景巧妙地结合在一起,使得诗歌既有深沉的情感表达,又有生动的景物描绘,达到了情景交融的艺术效果。示例三:虚写。“普将雷雨发萌芽”一句是诗人想象的场景。他想象着春天到来时,雷雨普降,万物复苏,萌芽生长,一片生机勃勃的景象。这种想象不仅增添了诗歌的浪漫主义色彩,还寓意着诗人对国家统一后百姓生活美好、社会繁荣昌盛的美好愿景。

【解析】本题考查诗句赏析。题目已经明确指出尾联使用了多种表现手法,要求选择其中一种进行简要分析。(1)直抒胸臆:诗句“早晚王师收海岳”直接表达了诗人对朝廷军队收复失地的期望。这种手法直接、坦率,能够强烈地传达诗人的情感。(2)情景交融:诗句中既有“王师收复失地”的情感表达,又有“雷雨催发新芽”的景物描写。诗人巧妙地将情感与景物结合在一起,使诗歌更加生动、富有画面感。(3)虚写:诗句“普将雷雨发萌芽”是诗人想象的场景,描绘了一个生机勃勃的景象。这种手法能够增添诗歌的浪漫主义色彩,还寓意着诗人对国家统一后的美好愿景。(三)现代文阅读一。(10分)讲好中国故事要用好文化符号①央视重点打造的文化综艺节目《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”。节目以“文化节目+戏剧+影视化”的方式,运用各种中华文化符号,讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。②中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念,展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事,向大众展现可信、可敬、可爱的中国形象,应在继承传统文化符号的基础上,融入多样化的艺术表现形式,不断丰富中华文化符号的时代内涵。③用文化符号讲中国故事,既要传承,又要创新。一方面,要用好传统文化符号,讲好中华传统文化的故事。如以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思,在跨文化语境下被外国受众广泛接受,并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面,应与时俱进,不断丰富文化符号的种类,增加文化符号的时代内涵。④今天的中国,是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号,还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如,李子柒的系列短视频,以中国传统美食文化为主题,以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态,引发了外国观众的共情,使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。可见,让符号富含中华文化意蕴,需兼顾外国受众需求。⑤北京冬奥会期间,中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》,将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起,强化了北京“双奥之城”的形象,成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于,将中国文化符号融入外国常见的街头艺术,实现了中国文化在异域的成功落地。⑥我们还应用好新媒体,增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机,使其可以以更多样的形式出现在人们的视野之中,并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如,成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》,在创作中就大量运用数字技术,将舞蹈、绘画等进行数字化呈现,整部作品既有浓厚的传统文化底色,又有很强的科技感,这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、门槛低、生动有趣,且时效性强,为各国人民喜爱。⑦塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。我们要与时俱进,持续创新,打造富含中华文化意蕴的符号体系,讲好我们的中国故事。(选自《光明日报》,有删改)18.下面对文章理解错误的一项是(2分) (C)A.本文的思路是开头提出中心论点,中间分析问题,结尾深化中心论点。B.第①段的作用是以《典籍里的中国》广受好评,引出本文的中心论点。C.第④⑤段先提出分论点,然后摆事实讲道理,论证具体,很有说服力。D.本文的论述语言十分简练,具有概括性、准确性和严密性的特点。【解析】本题考查议论文基本常识的理解和运用。C.第④⑤段运用的是举例论证,列举李子柒的系列短视频、中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》的事例,证明在塑造国家形象中有效运用文化符号,还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求这个分论点。没有运用道理论证。19.联系上下文,理解第⑥段加点词“破圈”在文中的含义。(2分)答:《只此青绿》走红,不仅在舞蹈圈中传播,也被更多圈外的大众所喜欢。

【解析】本题考查理解词语的含义。第⑥段加点词“破圈”在文中的含义是指舞蹈诗剧《只此青绿》超越了原有的艺术圈层或受众群体,因其独特的艺术表现力和广泛的传播力,吸引了更多原本不属于该艺术领域或不感兴趣的人群的关注和喜爱,从而实现了跨圈层的文化传播,产生了深远影响。这里,“破圈”体现了作品通过创新融合传统文化与现代科技,成功打破了艺术传播的界限,达到了更广泛的社会影响力。据此分析提炼概括即可。20.厘清文章思路,把下面的图表补充完整。(3分)【解析】本题考查内容理解与概括。根据提示可知,本文可分为三部分,第一部分提出论点:讲好中国故事要用好文化符号;第二部分证明论点;第三部分得出结论:要与时俱进,持续创新,打造富含中华文化意蕴的符号体系。第二部分从三方面进行论证,依次是“用文化符号讲中国故事,既要传承,又要创新”“让符号富含中华文化意蕴,需兼顾外国受众需求”“我们还应用好新媒体,增强文化符号的影响力”。据此作答即可。21.以下材料放在哪一段中更合适?请简述理由。(3分)在兔年春晚的舞台上,典籍中的上古神兽从屏幕上一跃而出,非遗南音与流行音乐创造性结合,作为文化符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来,增强了中国故事的感染力。答:放在第③段更合适。这则材料以兔年春晚舞台上,典籍中的上古神兽一跃而出,非遗南音与流行音乐的创造性结合为例,可以作为事实论据,有力地论证第③段“应与时俱进,不断丰富文化符号的种类,增加文化符号的时代内涵”的观点。

【解析】本题考查论据运用。材料中提到的是兔年春晚舞台上,典籍中的上古神兽从屏幕上一跃而出,流行音乐与非遗南音的创造性结合,这种结合丰富了文化符号的意蕴,并增强了中国故事的感染力。文章第①段主要是引出话题,介绍《典籍里的中国》节目;第②段主要阐述文化符号的重要性;第③段则具体论述如何用文化符号讲中国故事,提到既要用好传统文化符号,又要与时俱进,不断丰富文化符号的种类;第④段及以后则主要是对如何运用文化符号的进一步展开和例证。对比材料内容和文章各段内容,可以看出材料中的“上古神兽”和“非遗南音”都是典型的中华文化符号,且材料强调的是这些符号在创新结合后的丰富意蕴和对中国故事感染力的增强。这与第③段中提到的“应与时俱进,不断丰富文化符号的种类,增加文化符号的时代内涵”相呼应。因此将材料放在第③段更合适,可以进一步支撑和丰富该段的论述,使文章更加连贯和有力。(四)现代文阅读二。(14分)边疆有棵小白杨①父亲的书桌上摆着一张泛黄的老照片。照片中,父亲和卯向军叔叔搂着彼此的肩膀站在一棵小白杨旁。身后简陋的宿舍和满眼的荒芜,显示着环境的艰苦。这张照片被父亲视为珍宝。他说,卯叔叔既是自己亲密无间的战友,更是知己知彼的“对手”。②1993年,父亲参军入伍,开启了他的军旅生涯。“入伍时,我和你卯叔叔就坐着同一趟火车。后来,我俩提干去读军校,坐的还是同一趟火车。”回溯那段岁月,讲起他和卯叔叔的故事,父亲总是眉飞色舞,“在连队时,我俩比内务、比体能、比战术,就连饭前唱歌也要比比谁唱得响亮……”③“小白杨,小白杨,它长我也长,同我一起守边防……”父亲的军旅故事与这首歌曲《小白杨》,一直伴随我成长。④记得高考成绩出来的那个夜晚,父亲在饭桌上和我讲了很多。他眼神中溢满了让我报考军校的期待。我心里却有些犹豫,担心自己吃不了苦。见我踌躇不定,父亲无奈地感叹道:“今天,你卯叔叔还打电话问我呢。还是他的儿子争气啊,二话不说就填报军校了。”⑤说完,父亲放下碗筷,默默地离开了。那晚,我辗转反侧,难以入眠,最终下定决心——报考军校,既为父亲,也为自己。⑥当军校录取通知书寄到家里时,父亲在电话里和卯叔叔聊了很久,两人说一阵、笑一阵。通话结束后,父亲叮嘱我:“卯向军叔叔的儿子叫卯文涛,比你大几个月。你俩去了同一个学校,要相互照顾。当然啦,不管是训练还是生活,你都不能输给他啊。”⑦进入军校,我的第一件“大事”就是寻找素未谋面的卯文涛。⑧得知我俩分到了同一个学员队,我对着宿舍门上的标签,挨个寻找卯文涛的名字,终于在走廊尽头见到了他。⑨从地方青年转变为军校学员,过程充满了艰辛。顶着烈日练习站军姿、夜半时分紧急集合……单调紧张的日常,成了我和卯文涛军旅路的起点。⑩一次野外驻训时,我不慎崴了脚,不得不卧床休息。夜晚,望向窗外皎洁的月光,我问躺在上铺的卯文涛:“你会不会想家,或者觉得军营生活枯燥,感到后悔?”⑪卯文涛探头看了看我,沉默了一会儿,开口说:“敏哲,你知道小白杨为什么能在边防艰苦的环境下,依然挺拔吗?”我看着从窗外洒进屋里的月光,一时语塞。⑫他紧接着说:“因为无论风吹日晒,小白杨都会迅速适应环境,在磨砺中扎根成长。”⑬卯文涛最终没有回答我的问题,但我的内心已经有了答案。⑭毕业后,我和卯文涛都选择了去边疆,卯文涛更是幸运地被分到了“小白杨哨所”。我俩休息时,经常打电话交流。卯文涛说,他和战友们给小白杨浇了水,刷上了石灰水……这样的点滴,让我心生羡慕。我决定去父亲照片上的地方、小白杨故事的发源地、卯文涛的单位“一探究竟”。⑮今年休假时,我登上了前往小白杨哨所的列车。我们一见面,他就迫不及待地领我去看营区里的小白杨。⑯卯文涛告诉我,连队最近组织大家给营区的树木刷石灰水,他特意把那棵小白杨留下,就等我来了,和他一起为小白杨“涂白”。⑰那天,我和卯文涛并肩走在营区里。驻地的初春,微风里夹杂着些许寒意。不知不觉间,那棵“与众不同”的小白杨出现在我面前。它的树枝光秃秃的,树干上的白灰有些褪色,四周环境早已不似从前贫瘠荒芜。⑱我轻轻抚摸着它,希望通过掌心向它传递这一路成长的酸甜苦辣。感受着风霜在小白杨身上留下的痕迹,我好像听到它耐心地向我解释什么叫作坚守。⑲临别前,我和卯文涛站在小白杨下,学着父辈的模样搂着彼此的肩膀,请战友为我们拍了张合影。那棵小白杨在暖阳的照耀下,高大挺拔,焕发着勃勃生机。⑳回家后,我把这张照片放到书桌上,一如父亲珍藏的那张老照片。(作者:王敏哲/选自《解放军报》2024年4月28日,有删改)22.通读选文,围绕“小白杨”将空白处补充完整,完成内容脉络图。(3分)【解析】本题考查文章内容理解。通览全文,抓住线索“小白杨”及“我”和卯文涛之间发生的事情,按照层次先后顺序,仿照示例概括。23.文章以第一人称来叙述事情,这样的叙事视角有什么表达效果?(2分)答:文章运用第一人称“我”来讲述小白杨的故事,真实可信,真切自然;这样写便于直接抒发作者对于小白杨和那些甘于奉献、守卫边疆之人的赞美之情;作为事件的直接参与者,“我”推动了情节的一步步发展;文章运用第一人称保证了叙述的清晰度。

【解析】本题考查对文章叙事角度的理解。第一人称视角叙述一般有以下好处:一是拉近与读者的距离。第一人称叙述容易使读者进入“我”这个角色,从而缩短了读者与作者之间的距离。二是便于抒发情感。通过第一人称的手法,作者可以很自然地流露出对人或事物的情感和态度。三是增加文章的真实性。采用第一人称,给人的感觉是真实的、亲切的,因而也为作者直接表达感情提供了方便。四是使故事情节叙述杂而不乱。第一人称叙述可以使文章的情感更加动人,即使情节复杂,也能保证叙述的清晰度。24.文章第⑬段说“卯文涛最终没有回答我的问题,但我的内心已经有了答案”,请结合上下文,说说“我”内心的答案是什么。(2分)答:“我”决定像小白杨一样,放弃自私自利的“小我”思想,甘心扎根边疆,守卫国土,在军营艰苦的磨砺中不断成长壮大。

【解析】本题考查句子的含义理解。这句话是“我”不慎崴脚,卧床休息时问卯文涛会不会想家,或者觉得军营生活枯燥,感到后悔时,卯文涛没有直接回答,反问“我”是否知道小白