2025届福建省泉州市高三4月阶段性考试生物试题含解析

2025届福建省泉州市高三4月阶段性考试生物试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的2．质子泵在泵出H+时造成膜两侧的质子浓度差为阴离子的跨膜运输提供了驱动力。下图为某植物根细胞通过质子泵吸收H2PO4-和NO3-的示意图，下列说法正确的是（）A．运输H2PO4-和NO3-的载体蛋白的空间结构相同B．抑制细胞呼吸不会影响H2PO4-和NO3-的跨膜运输C．质子泵同时具有酶的功能和载体蛋白的功能D．图中离子的运输方式和根细胞吸收水的方式相同3．生物学是一门实验性科学，下面实验中关于“绿”所述错误的是（）A．观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，甲基绿可使DNA着绿色B．橙色重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应出现灰绿色C．线粒体在健那绿作用下呈现蓝绿色，并且具有活性D．叶绿体中含多种色素，其中叶绿素a呈现黄绿色4．下图是一个北温带湖泊的垂直结构示意图，下列说法错误的是（）A．表水层是浮游生物活动的主要场所B．植物残体的腐败和分解过程主要发生在底泥层C．表水层含氧量夏季比冬季高是由于夏季植物光合作用更旺盛D．夏季氧气含量与水深成反比，与温度及光的穿透性有关5．真核细胞有边界，有分工合作的若干组分，有对细胞的遗传和代谢进行调控的信息中心。下列有关真核细胞的叙述正确的是（）A．细胞生命系统的边界是细胞的最外层结构B．细胞的信息中心就是细胞代谢和遗传的中心C．植物细胞内的色素均存在于原生质层内D．高等动物体内的大多数细胞不会形成纺锤体6．如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述不正确的是（）A．K+内流是神经纤维静息电位形成的主要原因B．bc段Na+大量内流，膜电位变成外负内正C．cd段电位下降的原因是K+的大量外流D．动作电位发生是一系列离子通道顺序开关的结果二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某同学在学习“生态系统”相关内容后，制作了如右简易生态瓶，回答下列问题：（1）流入该生态系统的总能量是________________，土壤层生物生存的场所在北温带湖泊的垂直结构中称为________________层。（2）该同学往生态瓶中加入了少量的小鱼小虾，小鱼小虾以植物、苔藓为食，其粪便中的能量属于______营养级。（3）由于某些原因，鱼虾的死亡导致生态系统加速破坏，这个过程称为________________调节，该作用常常使生态系统远离______。人工生态系统由于________________弱，因此容易被破坏。在自然条件下，生态系统总是朝着物种多样化、________________和________________的方向发展。8．（10分）下图是探究光合作用历程中科学家恩格尔曼和鲁宾。卡门做的相关实验。请用所学知识回答相关问题。（1）实验一的过程中________（填需要或不需要）隔绝空气。若某人用另一种细菌做该实验，却发现细菌在叶绿体的受光部位分布最少，最可能的原因是_______________。（2）实验二通过同位素标记的方法探究光合作用中释放的氧气的来源，图中X、Y物质分别为_______，A、B物质的相对分子质量的比值为______________。（3）光合作用过程中，Rubisco酶可催化C5+CO3——C3的反应。在强光条件下，当O2/CO2的值较高时，该酶还能催化C3与O2反应，经一系列变化后到线粒体中生成CO2。这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。①光呼吸与光合作用都利用了________为原料，且光合作用在暗反应的_________阶段实现了该物质的再生。②夏季中午，小麦、水稻会出现明显的光呼吸现象，请解释原因：__________________。9．（10分）咔唑（含N有机物）具有潜在致癌性，且结构稳定难以清除。为了获得高效降解咔唑的微生物，研究人员设计了如图所示的实验方案（①～⑦表示相应的标注操作过程）。请回答下列问题。（1）图示所用的“CNFM+咔唑”培养基，属于_________培养基。（2）②操作的接种采用______（实验器具）。（3）④操作的接种采用_______方法，其中平板培养的目的是________。（4）在相同、适应环境中进行上述“多瓶培养”操作，可以初步确定_________的锥形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。（5）为鉴定下图1平板中的微生物种类，可作为鉴定依据的有______。（6）为了将图1培养基中的真菌与细菌分离，新制了PDA培养基（含马铃薯、葡萄糖、琼脂、蒸馏水）并加入青霉素（抑制细菌细胞壁的合成）。接种时用绒布轻按图1培养基表面，使绒布面沾上菌落，再将绒布轻按在新制培养基表面，培养结果如图2所示①比较图1、2可知，图1中菌落______（填编号）为细菌，判断理由是______。②图2中出现菌落5的原因可能是______（写出三种）。10．（10分）科学家德迪夫将大鼠肝组织置于搅拌器中研磨，获得肝组织匀浆，然后检测匀浆中几种酸性水解酶的活性。酶活性与溶液中能接触到反应物的酶量成正比，因此可作为溶液中酶量的反应指标。检测结果如下图所示。德迪夫判断这些水解酶位于一种具膜小泡内。1956年，得到了进一步的实验证实，这种具膜小泡被命名为溶酶体。请据此实验回答下列问题：（1）酸性水解酶是蛋白质，其合成的场所是_____________。细胞器膜、_____________等结构共同构成生物膜系统。生物膜是近年的研究热点，如提高植物的抗旱、抗逆性，主要针对生物膜的_____________成分研究，还可以模拟细胞膜的_____________功能对海水净化。（2）用蔗糖密度梯度离心来进行细胞组分分离，相对于当时使用水或生理盐水而言是一个很大的进步，因为它避免了亚细胞成分分离过程中的粘着或涨破现象，结合图1，对图2中的蔗糖浓度分别为和作为提取液时出现的不同结果进行解释：____________________。（3）自噬是一个与溶酶体有关的严格调控下的细胞自身物质消化的过程，当衰老、损伤细胞器或错误折叠蛋白质较多时，而葡萄糖等营养物质则是极低时均会触发自噬；反之则抑制。这种调控机制是_____________调节。你认为上述调控机制对于细胞生命活动的意义是_____________。11．（15分）治疗性克隆是把患者的体细胞移植到去核的卵母细胞中，经过一定的处理使其发育到囊胚，再利用囊胚建立胚胎干细胞（ES细胞），然后在体外进行诱导分化成特定的组织或器官（如皮肤、软骨、心脏、肝脏、肾脏等），再将组织或器官移植到病人身上。请回答下列相关问题：（1）治疗性克隆过程中运用了___________技术，该技术中选用去核卵母细胞作为受体细胞的主要原因是________________。（2）ES细胞除了来自早期胚胎如囊胚中的内细胞团外，还可以来自_______________；胚胎干细胞在形态上具有________________等特性，在功能上具有________________（特性）。（3）目前生殖性克隆涉及伦理问题被各国所禁止，但治疗性克隆已获得不少国家的默许，请列举治疗性克隆与生殖性克隆的不同点：____________________________（至少答2点）。治疗性克隆的优点主要表现在：①_______________________________；②____________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】叶绿体中的色素主要分布在类囊体膜上，H2O在光下分解的过程也是在类囊体膜上进行的，CO2的固定和淀粉的合成发生在暗反应中，在叶绿体的基质中进行。所以D正确。2、C【解析】

由图可知，质子泵在泵出H+时需要消耗能量，为主动运输，而同时利用膜两侧的质子浓度差为阴离子的跨膜运输提供了驱动力，说明质子泵吸收H2PO4-和NO3-所需要的能量来自膜两侧的质子浓度差，为主动运输的方式。【详解】A、运输H2PO4-和NO3-的载体蛋白种类不相同，所以二者的空间结构存在差异，A错误；B、质子泵在泵出H+时需要消耗ATP，而质子泵吸收H2PO4-和NO3-所需要的能量来自膜两侧的质子浓度差，所以抑制细胞呼吸会影响H+运输，使膜两侧的质子浓度差变小，进而影响H2PO4-和NO3-的跨膜运输，B错误；C、质子泵能够水解ATP，具有ATP水解酶的功能，同时也可以运输H+，具有载体蛋白的功能，C正确；D、题图中离子的运输方式为主动运输，而水的运输方式为自由扩散，两种运输方式不同，D错误。故选C。本题主要考查物质的跨膜运输，意在考查考生能理解题意，判断不同物质的运输方式。3、D【解析】

1、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿可使DNA呈绿色，吡罗红可使RNA呈红色，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。2、胡萝卜素为橙黄色、叶黄素为黄色、叶绿素a为蓝绿色、叶绿素b为黄绿色。【详解】A、根据上述分析可知，观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，甲基绿可使DNA着绿色，A正确；B、酒精与酸性条件下的重铬酸钾发生颜色反应，从橙色变成灰绿色，B正确；C、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，C正确；D、叶绿体中的叶绿素a呈现蓝绿色，D错误。故选D。本题考查生物实验中的颜色变化，将几种与“绿”有关的实验放在一起比较，需要考生在平时的学习过程中注意比较、积累并准确识记。4、C【解析】

群落的结构特征：（1）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响。（2）水平结构：由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况。【详解】A、据图分析，夏季表水层耗氧量较高，温度也较高，是浮游生物活动的主要场所，A正确；B、微生物主要分布于底泥层，因此植物残体的腐败和分解过程主要发生在底泥层，B正确；C、藻类植物能进行光合作用释放氧气，在条件适宜时（如夏天温度较高），适宜藻类生长，可以释放较多的氧气，这是夏天表水层氧气含量比冬天高的主要原因，C错误；D、夏季氧气含量与水深成反比，与温度及光的穿透性有关，D正确。故选C。5、D【解析】

细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（主要由DNA和蛋白质组成）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。细胞核的功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。【详解】A、真核生物包括动物、植物和真菌，植物和真菌细胞的最外层结构是细胞壁，但细胞生命系统的边界都是细胞膜，A错误；

B、细胞的信息中心是细胞核或拟核，代谢的中心是细胞质基质，B错误；

C、植物细胞内含色素的细胞器有叶绿体和液泡，原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，细胞液中的色素不在原生质层内，C错误；

D、动物体内只有进行有丝分裂和减数分裂的细胞才会出现纺锤体，而动物体内大部分细胞高度分化，不具有增殖能力，D正确。

故选D。本题考查细胞核的结构和功能，突出考查生命观念、科学思维等核心素养。6、A【解析】

根据题意，图中a点之前为静息电位，由K+外流所致，而此时膜外Na+高于膜内，膜外K+低于膜内；曲线上升过程bc段是因为Na+内流所致；下降过程cd段是因为K+外流所致。【详解】A、K+外流是神经纤维静息电位形成的主要原因，A错误；B、静息电位是外正内负的膜电位，bc段由于Na+通道打开，Na+大量内流，膜电位变成外负内正的动作电位，B正确；C、由图可知cd段Na+通道关闭，K+通道打开，故cd段电位下降的原因是K+的大量外流，使电位逐渐恢复为外正内负的静息电位，C正确；D、由图可知，动作电位发生是一系列离子通道顺序开关的结果，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（植物、苔藓等）生产者固定的太阳能底泥生产者（第一）正反馈稳态自我调节能力（抵抗力稳定性）结构复杂化功能完善化【解析】

该图是简易生态瓶的图，生态系统的功能是物质循环、能量流动、信息传递，生态系统的能量流动包括生态系统的能量输入、输出、传递、转化和散失；群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，垂直结构提高了生物群落对阳光等自然资源的利用率；环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，所能容纳的最大生物量，环境容纳量与生存的环境、资源有关。【详解】（1）流入该生态系统的总能量是瓶中的植物、苔藓等生产者固定的太阳能；土壤层生物生存的场所在北温带湖泊的垂直结构中称为底泥层。（2）该同学往生态瓶中加入了少量的小鱼小虾，小鱼小虾以植物、苔藓为食，其粪便中的能量属于其摄入的生产者（第一）营养级的能量。（3）由于某些原因，鱼虾的死亡导致生态系统加速破坏，这个过程偏离了正常范围，称为正反馈调节；该作用常常使生态系统远离稳态。人工生态系统由于物种多样性低，营养结构简单，自我调节能力（抵抗力稳定性）弱，因此容易被破坏。在自然条件下，生态系统总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展。本题考查学生理解生态系统的能量流动、群落的结构等问题，实际能量流动的特点、理解生态系统的稳定性是解题的关键。8、需要该细菌为厌氧细菌CO2、H218O8：9C5C3的还原夏季中午光照过强，叶片蒸腾作用过于旺盛时，气孔关闭，O2/CO2的值较高，Rubisco酶催化C5与O2反应的过程加快，光呼吸现象明显【解析】

（1）直到18世纪中期，人们一起以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料。（2）1771年，英国的普利斯特利的实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。（3）1779年，荷兰的英格豪斯证明了植物体的绿叶在更新空气中不可缺少。（4）1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。（5）1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物除氧气外还有淀粉。（6）1939年，美国的鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水。（7）20世纪40年代，美国的卡尔文，利用同位素标记技术最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。【详解】（1）实验一的目的是要探究光合作用产生氧气的部位，实验中是通过好氧性细菌来检测的，若不隔绝空气则显示不出好养细菌的移动，因此实验中需要隔绝空气，而且需要好氧性细菌。若某人用另一种细菌做该实验，却发现细菌在叶绿体的受光部位分布最少，只可能是实验中用的细菌类型为厌氧细菌。（2）实验二目的是通过同位素标记的方法探究光合作用中释放的氧气的来源，实验二中的两组实验是用同位素标记不同的物质来设计的对照，图中两支试管中的物质分别是C18O2、H2O与CO2、H218O，因此X、Y物质分别为CO2、H218O，A、B为两组实验产生的氧气，因为光合作用的氧气来自于水，因此A、B物质的相对分子质量的比值为8：9。（3）由题意可知，①光呼吸与光合作用都以C5为原料，且在光合作用的暗反应阶段经过C3的还原实现了该物质的再生。②夏季中午，光照过强，叶片蒸腾作用过于旺盛时，气孔关闭，导致产生的氧气无法O2/CO2的值较高，即O2氧气浓度高，而CO2少，具备了光呼吸进行的条件，因此小麦、水稻会出现明显的光呼吸现象。熟知光合作用的探究历程以及其中的实验原理是解答本题的关键！能获取题干有用信息并进行分析、综合来解答有关光呼吸的问题是解答本题的另一关键！9、选择移液管稀释涂布平板法筛选出高效降解咔唑的微生物含咔唑浓度最低的菌落的大小、形状、颜色和表面情况等3、4细菌无法在含青霉素的培养基中生长绒布未灭菌、被抗青霉素细菌污染、培养基灭菌不彻底【解析】

阅读题干和题图可知，本题是利用微生物培养的知识分离高效降解有机污染物的细菌，先分析题图了解分离高效降解有机污染物的内容，然后根据问题的具体内容梳理相关知识点分析解答。【详解】（1）图示所用的“CNFM+咔唑”培养基，只允许分解咔唑的微生物生长，具有选择性，属于选择培养基；（2）从三角锥形瓶中准确移取一定体积的液体所用的仪器为移液管；（3）从锥形瓶中取菌液接种，用稀释涂布平板法可使接种细菌逐渐稀释，经适宜条件培养，可能形成单个、独立的菌落；再利用含咔唑的固体培养基进行二次筛选，可以获得高效降解咔唑的微生物；（4）在相同、适应环境中进行多瓶培养操作，瓶中咔唑的剩余量可以初步反应筛选的微生物对咔唑的降解能力，剩余咔唑量最低的锥形瓶中，筛选的微生物的降解能力最高；（5）菌落特征是细菌分类的依据之一，所以可以通过观察菌落特征鉴定或区分不同的菌种，如颜色、大小、干湿、气味、表面情况等；（6）①由于细菌无法在含青霉素的培养基中生长，所图1中的菌落3、4为细菌。②图2中出现新菌落5的原因可能是绒布未灭菌、或被抗青霉素细菌污染、或培养基灭菌不彻底。识记微生物常用的接种方法，掌握培养基的分类，根据题干情境准确作答。10、核糖体核膜、细胞膜蛋白质控制物质进出酶活性与溶液中能接触到反应物的酶量成正比，当蔗糖溶液浓度为时，溶酶体膜破裂，酶溢出，与反应物接触的酶量最多。而蔗糖浓度为时，接近溶酶体内浓度，酶溢出量极低。反馈维持细胞内的稳态（或从物质、能量、结构角度作答，如：细胞“饥饿”状态下分解物质供能；分解后的物质作为细胞结构建构物质原料；有利于物质物质和结构更新等，）【解析】

1、细胞的生物膜系统：细胞器膜、核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。其功能有：（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用；（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所；（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行。2、差速离心主要是采取逐渐提高离心速度的方法分离不同大小的细胞器；密度梯度离心法是在密度梯度介质（如蔗糖）中进行的依密度而分离的离心法，细胞各组分会依其密度分布在与其自身密度相同的液层中，从而进行细胞组分的分离。3、自噬作用是细胞的一种自我保护机制，是真核细胞通过形成“自噬体”用于清除细胞内聚物及受损细胞器，进而维持细胞内稳态的一种途径。【详解】（1）核糖体是蛋白质的合成场所，酸性水解酶是蛋白质，其合成场所是核糖体。生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成。生物膜系统在组成成分上相似、在结构和功能上紧密联系。生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，不同生物膜的功能的复杂程度是由生物膜的蛋白质的种类和数量决定的。植物的抗旱、抗逆性主要与生物膜的蛋白质有关。生物膜在结构上具有流动性，在功能上具有选择透过性，根据这一特性，可以模拟细胞膜控制物质进出时的选择透过性对海水进行淡化处理。（2）图1中，随着搅拌处理时长的增加，两种酸性水解酶的活性先增加后趋于平衡，说明搅拌会导致溶酶体破裂释放酸性水解酶，与溶液中反应物的接触量增加，导致酶活性增加，即酶活性与溶液中能接触到反应物的酶量成正比。图2显示，随着蔗糖溶液浓度