【初中生物】呼吸作用+课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册

1.光合作用的场所是2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是7.光合作用的实质是叶绿体二氧化碳，水光有机物，氧气合成有机物，储存能量6.能量转化：______能转化成________能。5.物质转化：

。无机物转化成有机物光化学（P38）有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗?为什么?不科学。有光照时，植物同时进行光合作用和呼吸作用。当光照较强时，光合作用可以更新卧室内的空气。夜晚时，植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗卧室内的氧气，将二氧化碳排放到卧室中。想一想，议一议通过本节学习，你将知道：1.呼吸作用的原料和产物是什么?2.呼吸作用的实质是什么?3.呼吸作用原理有哪些应用?第三节呼吸作用一、呼吸作用的过程观察·思考种子在萌发过程中的能量变化26℃21℃甲乙萌发种子煮熟种子甲乙萌发种子煮熟种子21℃21℃四小时后观察·思考种子在萌发过程中的能量变化实验现象：甲瓶温度______,乙瓶温度______。升高不变种子呼吸作用释放的能量，其中一部分能量用于种子的萌发，还有一部分以热能的形式散失。甲

乙甲

乙结论：实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察·思考种子在萌发过程中的物质变化演示实验1：萌发的种子二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊观察·思考种子在萌发过程中的物质变化萌发的种子实验现象：试管中澄清石灰水_________。实验结论：种子在萌发过程中放出了_______

_。变浑浊二氧化碳观察·思考种子在萌发过程中的物质变化演示实验2：把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。甲乙甲乙观察·思考种子在萌发过程中的物质变化观察·思考种子在萌发过程中的物质变化甲乙实验现象：甲瓶内蜡烛_____，因为

被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛仍在_____。实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收了

。熄灭氧气燃烧氧气观察·思考种子在萌发过程中的物质变化把甲、乙两瓶同时放在温暖的地方。24小时以后，可以观察到在甲瓶瓶壁上有水珠，而乙瓶瓶壁上没有。甲乙有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水实验实验一实验二实验三操作甲：萌发乙：煮熟现象甲瓶温度升高乙瓶温度不变甲瓶石灰水变浑浊乙瓶石灰水不变甲瓶蜡烛熄灭乙瓶蜡烛继续燃烧结论种子呼吸作用释放能量种子呼吸作用产生二氧化碳种子呼吸作用吸收氧气一、呼吸作用的过程归纳·总结种子在萌发过程中的物质和能量变化二氧化碳水有机物氧气+产物原料++能量细胞利用

，将

分解成

和

，并且将储存在有机物中的

释放出来，供给生命活动利用。氧二氧化碳水有机物能量概念呼吸作用主要在线粒体内进行。场所分解有机物，释放能量。实质二、呼吸作用的实质行业PPT模板http:///hangye/绿色植物光合作用有机物呼吸作用能量进行生命活动其他生物体（有机物）能量进行生命活动构建植物体呼吸作用二、呼吸作用的实质呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。二氧化碳水有机物氧气+产物原料+（储存能量）+能量讨论：影响呼吸作用的因素有哪些？氧气的浓度温度水量二氧化碳有机物量在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强，温度过高，呼吸作用减弱。植物含水量增加，呼吸作用加强二氧化碳浓度大大超出正常值时会拥制呼吸作用。三、呼吸作用原理的应用田间松土麦田排涝使植物的根得到充足的氧气，满足呼吸作用的需要三、呼吸作用原理的应用贮藏粮食，保持干燥低温贮藏瓜果蔬菜真空包装降低氧浓度降低呼吸作用强度，减少有机物的分解1、在卧室里摆放多盆植物的这种做法科学吗？不科学。因为植物在夜晚没有光照，只能进行呼吸作用，会消耗室内的氧气。2、堆放久的种子为什么会发热？植物细胞呼吸作用产生热量。3、花盆底部为什么要留洞？便于植物根部进行呼吸。4、萝卜放久了为什么会空心呢？细胞呼吸作用消耗有机物。思考：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？

呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶生命活动旺盛，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵生命活动更为旺盛，需要更多的能量，因此呼吸作用更强。P41甲、乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而气温差别较大，详见下表。思维训练推理地点白天平均气温/℃夜间平均气温/℃甲地3312乙地3322比较项目光合作用呼吸作用区别部位场所条件原料产物能量转化联系含叶绿体细胞所有活细胞叶绿体主要在线粒体光有光、无光均可二氧化碳和水有机物和氧气二氧化碳和水合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量光合作用合成的有机物，是呼吸作用分解的有机物的根本来源，呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。有机物和氧气P42一

、概念检测P42一

、概念检测2.在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用。判断下列叙述是否正确。(1)种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。（）(2)栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。（）(3)将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。（）√√√一

、概念检测叶绿体和线粒体的作用不同:叶绿体将光能转化为化学能，储存在光合作用合成的有机物中;线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，用于生命活动，其中一部分能量以热量的形式散失。3.叶绿体和线粒体都是植物细胞内的“能量转换器”，它们的作用有什么不同吗?它们之间又有怎样的联系?叶绿体和线粒体的联系:线粒体分解的有机物的根本来源是叶绿体通过光合作用合成的。P42二、拓展应用P421.储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔。你能说出其中的道理吗?番薯、白菜在储藏过程中不断地进行呼吸作用，释放热量，使窖内温度升高，温度升高又会促进呼吸作用，导致番薯、白菜中的有机物被大量消耗，甚至导致霉变，最终使番薯、白菜的品质下降。通风能使窖内温度降低，减弱番薯、白菜的呼吸作用，从而延长储藏时间。此外，人如果进入含有过高浓度二氧化碳的菜窖中，也会有窒息的风险。二、拓展应用P422.储粮过程中，既要防止粮食发芽、发霉，又要防止粮食被虫蛀。我国的大型粮库一般采用充入氮气或二氧化碳，同时保持低温的方法保障储粮安全。根据所学知识，解释上述储粮方法的生物学原理。粮食在储藏过程中，细胞会进行呼吸作用消耗有机