2024年幼儿小班儿歌教案

2024年幼儿小班儿歌教案

幼儿小班儿歌教案1

《冬天》

冬天又来了，北风呼呼叫，小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。

我们小朋友，天天起的早，跑跑又跳跳，身体暖和了。

儿歌的句子均是短句，富有情节，读起来朗朗上口，非常符合小班孩子的特点。本次活动通

过讲故事，念儿歌，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望,不要怕冷,跑跑跳曲僦暖和了。故事的.

讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵，都紧紧围绕着目标进行，孩子1门做个勇敢的不怕冷

的小宝宝的愿望不断增强。

1.幼儿勇敢、不怕冷的精神，激发幼儿积极参加锻炼的愿望。

2.理解儿歌内容，学会朗诵，并发准钻（zuan）早（za。）等音。

磁带。

一、给幼儿提供有关动物过冬的知识，并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖

和。

师：我们早上进行了晨间锻炼，锻炼后，我们的宝宝感觉身体怎么样？

二、将儿歌的内容编成小故事，说给幼儿听，重点是冬天不怕冷，要锻炼身体。

L老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事，你便想听吗？（师将儿歌的内容编成小故

事，讲述给幼儿听，帮助幼儿理解儿歌内容。）

2.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，师朗诵儿歌。

提问：（1）你觉得这首儿歌讲得是什么季节？

（2）你听到这首儿歌里面有谁？他们都怎么了？

（3）我们小朋友怕不怕冷？让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。

3.幼儿学念儿歌《冬天》。

三、配合体育活动学习儿歌。

四、延伸活动。

活动后，让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷如K赖在被窝里，用冷水洗脸洗手等等。

幼儿小班儿歌教案2

活动目标：

1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

3、能发准"树"（shCi）"蝴"（hU）这两个音。

活动准备：

1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

2、各种小动物的图片，背景图若干。

工实物投影仪.

活动过程：

一、导入。

师：小朋友，你们最爰做什么事情呢?（幼儿自由讲述后个别回答。）

二、学习儿歌。

1、师：刚才有的小朋友说爱XXX,有的说爱XXX。那今天老师请来了很多的小动物还有小

朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

2、播放课件

3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀？

4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

5、你们看儿歌里的小朋友爰上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么

事情呀?（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）

6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫："小朋友爰上幼儿园"。我们一起把儿歌念给

叔叔阿姨听好吗？

三、创编儿歌。

1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。

3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地

方，再用好听的‘话说出来。

4、幼儿自由讲述

5、请个别幼^各贴好的图放到投影仪上讲述。

活动反思：

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉

语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但

经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

幼儿小班儿歌教案3

一、活动目标：

1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2、能认真倾听老师及司班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4、培养幼儿团队合作的意识。

二、活动准备

连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品

三、活动过程

1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。

3、出示图片，调动幼1次只极性。

—引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，

一起表演故事，你们愿意吗

——感知连环画中的故事

4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画

的‘理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。——教师将故事再梳理，讲故事完整

化。——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解.

6、再由第二组幼儿讲故事。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故

事：

1、《龟兔赛跑》

兔子和乌龟赛跑,兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并

且赢他。"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。"他们打算马上就开始比赛。

乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上

乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就

掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常

高兴，就扔了玉米去摘挑子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又

圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔

蹦蹦田的B的,真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只

好空着手回

幼儿小班儿歌教案4

活动时间：

执教者:沈美香

班级:大三班

指导老师：高春梅、林晓红活动目标：

1、喜欢"子字歌”的传统歌谣，感受作品产生的幽默情调。

2、感受劳动带来的愉快心情。活动准备:PPT、图片活动过程:

（一）以游戏"看谁说得又快又多"导入活动:

1、通过游戏导入，引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们，你们好!今天我们来玩一个看谁说得又快又多的游戏。老师准备了许多图片，

请小朋友们仔细的看一看，你们把看见的记在心里面。待会儿,我看谁记得又快又多。小朋友们，

准备好了吗？（按顺序播放图片：杯子、裙子、橘子、帽子）师：你们看到了什么呀？幼：杯子、

裙子、橘子、帽子

师：杯子、裙子、橘子、帽子，你们有没有发现它们的最后一个字都有什么秘密呀？

幼：都有"子"字。

师：都有一个"子"字，"子"字在最后要念得轻又短。我们就按照这个方法再念一遍吧！

2、逐一出示诗歌中的人物角色图片，并向幼儿介绍，引导幼儿互相问好。师：我们刚刚念

的那些"子”字也引来了四个好朋友，因为他们的.名字里也都有个"子"字，我们来看看吧！

（出示四位小朋友的图片）

师：这四位小朋友非常喜欢你们，想让你们给他们起个名字。首先，我们来说一说他们有什

么特征呢？那你会给他（她）取什么名字？（引出小胖子、4肚子、小妮子、小豆子的名字。）师：

小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他们都是非常能干的好孩子，我们一起来看看他们都有哪些本

领吧！

（二）欣赏并理解儿歌：

1、幼儿欣赏教师有表情朗读儿歌一遍.

师：张家有个小胖子……他们都是好孩子。小胖子是谁家的呀？他有什么本领？儿歌里是怎

么讲的（小柱子、小妮子、小豆子）师：你们有没有发现这首儿歌每一句的最后一个字都有什么秘

密？刚刚老师说过"子"字要念得轻又短。那我们一起用这个方法来念一遍吧！

2、分段学习儿歌:结合图谱，帮助幼儿记住儿歌内容。

师：这首儿歌里都有谁呀？那他们都有哪些本领呢？请小朋友们把它找出来。我们一起检查

一下这位小朋友有没有找错？（三）学习儿歌，了解"子字歌”的特点。

3、幼图谱朗诵儿歌，教师加入响板，感受念"子"字歌的顺口、有趣。师：:你们念这

首儿歌有什么感受呀？（四）结束活动:请幼儿下课后学习好孩子为班级做力所能及的事。

师：今天的四位小朋友都是好孩子，他们都是我们的好榜样。

活动延伸：

师：儿歌里的小朋友你们喜欢吗？你们平时会做些什么事情呢？回家后，你们也来将你们的

本领编入儿歌里，让爸爸妈妈写下来。

幼儿小班儿歌教案5

小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们

的用处，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，了解儿歌的含义，快来看看

幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。

活动目标

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

3.了解儿歌的含义。

2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

五颜六色盛开的小花朵、下雨的‘视频、下雨的音乐

活动过程

一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的

样子）指导语：

1.什么天气？（下雨天）

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二、学习儿歌，理解儿歌内容

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什

么事。

出示一朵盛开的4流朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？

回家可以去问问爸爸妈妈。

幼儿小班儿歌教案6

活动目的：

1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱丽中感到快乐。

活动准备:

儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

活动过程：

1.桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

2.组织幼儿讨论："为什么熊猫老师像妈妈呢？"帮助幼儿理解儿歌内容。

3.播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？

4.幼J序习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

5.游戏"开火车"，老师带全班幼儿开"火车"边念儿歌边游戏。

6.自由结束活动。

活动反思：

儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌

朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼

儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的.成功之处有以下几点：

1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木

偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好

铺垫。

2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼J麻不断

变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌.

3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿

歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

幼儿小班儿歌教案7

—.活动目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

二.活动准备

教学挂图，头饰。

动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。

三.活动过程

1.出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的

儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？

2.教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？

3.教师边操作图片边示范朗诵儿歌。

提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）

提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿慢慢跑）

提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作模仿：快快逃）

4.幼儿完整地欣赏儿歌

5.讨论：这是一座什么样的.格?谁会害怕这座桥？

小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，K是桥，哈哈，原来是只大花猫。

6.幼1第习有表情地朗诵儿歌。

（1）教师边做动作边示范朗诵。

（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

四.结束

游戏活动：造桥。

幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

附：

弯弯腰

弯弯腰，造座桥，

鸟儿飞来歇歇脚，

蜗牛桥下慢慢跑，

老鼠见了快快逃。

不是桥，不是桥，

那是一只大花猫。

幼儿小班儿歌教案8

活动目的

1.了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。

2.学会感恩，尊重并珍惜他们的劳动成果。

活动准备

1.《小汗珠在哪里》教学挂图。

2.请家长事先带幼儿妩察夏天里冒着酷罟工作的人们，并拍摄他们工作的照片，带到园里来.

活动过程

1.主题谈话，体会辛劳。

(1)展示幼儿带来的照片，请幼儿说一说：这是在哪里?人们在做什么？

(2)引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适，体会在酷暑中工作的‘人们的辛劳。

2.学习儿歌，激发情感。

Q）学说儿歌《小汗珠在哪里》，并结合照片内容，将儿歌补充完整。

（2）出示挂图，引导幼儿用问答的形式，将挂图中的内容编入儿歌。

3.寻找小汗珠，感恩身边的人。

带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作，寻找/」'汗珠，并表演儿歌，表达感谢。

启发幼儿在家里、生活中寻找小汗珠，并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。

活动延伸

请幼儿根据自己所见编写儿歌，并与好朋友一起说一说。

附儿歌

小汗珠在哪里

夏天的太阳火辣辣，小汗珠儿滴滴答。

小朋友们找找看，小汗珠儿在哪里？

找到了找到了！

小汗珠在（在环卫阿姨的小脸上，在警察叔叔的后背上）

XX阿姨（叔叔）辛苦了！

幼儿小班儿歌教案9

1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱.

2、尝试运用图片自由组合"找朋友"，创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

(2)教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

Q)分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？(教师边贴边唱).

(3)幼在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在

底图上，并请幼儿歌唱出来。

(4)根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

Q)教师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整歌唱一遍.

(3)幼J腾教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

(4)幼儿再次用优美连贯的.声音歌唱。

4、幼Jlz与老师们一起玩交朋友的游戏。

教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

幼儿小班儿歌教案10

活动来源

日常生活中，幼在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡

爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的

玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊："泡泡多像大

太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……"我结合孩子n双寸泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了

生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

准备

1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽

松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过程

一、玩游戏

教师握手偶，以小猴子的身份弓I导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？

活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二、欣赏儿歌

1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌.教师朗诵时

屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说

出其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，

对事物有自己的看法。

3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句"小朋友想一想，泡泡还像什么呢？"时，

调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的'想象（幼与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对

幼儿的想象充分肯定。

三、活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼J胎予充分的肯定，请他们和

小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

四、活动延伸

L通过游戏引导幼1百习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

幼儿小班儿歌教案11

活动目的：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。

活动准备：

1、投影仪一台，节目《小孔雀》

2、字卡若干，录音机、磁带

工课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣.

活动过程：

（一）开始部分：

1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?（进场）

2、看节目《小孔雀》并提问：

Q）刚才的节目里表演了谁？

（2）用什么表演的？

（3）影子是怎样形成的？

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

（二）基本部分：

1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手账儿歌。（结合提问）

2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们

3、朗诵复习所创编的儿歌。

4、教师小结：

（1）今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒！

（2）儿歌的名字叫什么凑们一起来念给客人老师听。

（三）结束部分：

让我们出去找太阳公公做游戏吧!（听音乐出场）

4、小班音乐创编我爱我的小动物教案反思

目标：

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现.

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

准备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爰我的小羊，小羊怎样叫?峰峰峰，峰祥峰,眸峰哮哮峰。

小狗：我爰我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?眸眸峰，口牟眸峰，口牟眸眸峰眸。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的/J鸿，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爰我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

过程：

（一）创设"森林歌会.情境，激发幼参与活动的兴趣。

--瞧!我们来到了哪里?（森林王国）--他们在干什么呢?（在唱歌.・・•）-原来森林王国正准售举办

一场歌唱比赛，你们想参加吗?（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带f自己喜欢的，会叫的

小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听一听俄爱我的‘小

猫，小猫怎样叫。哺嘀嘀，哺嘀嘀，嘀嘀哺嘀）--是哪个小动物呀?（小猫）

（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

--咦?你是带谁来参力瞰唱比赛呢?（小猫、小鸡、小鸭卜-谁来边唱边表演一下小猫?俄爱我

的小猫，小猫怎样叫，嘀哺嘀,嘀嘀嘀，嘀哺嘀哺嘀。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图

谱。）--谁来边唱边表演一下小鸡?（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽,）（请

一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱.”4隹来边唱边表演一下小鸭?（我爱我的小鸭，小鸭怎样

叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这三

段歌词有哪些地方不一样?（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体

（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爰哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）一谁来说一说

你爱哪一种小动物?（我爱我的小羊）它是怎样叫的?（峰峰降，峰啤峰，峰啤峰峰啤。）（请1位幼儿

回答）请你唱一唱吧！

?教师^单琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?峰峰峰，哮峰峰，峰降哮峰

祥。］

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）--你还爱

哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全

体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴

到你的胸前。

一请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）

（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

一森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?（高兴）结束：非常感谢你

们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！

反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但

是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：

1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强.

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

幼儿小班儿歌教案12

目标：

1、学习用海盐方言说，理解中方言"要好""兜""龙王庙”等特定的含义。

2、通过学学、念念体捡的幽默诙谐，感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。

准备：船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。

重难点：把孩子带入一定的情境，理解的内容，感受口的情感。

过程：

一、"摇摇船"引入：

师：小朋友，上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了，还发生了有趣的事情呢！我们一起来说

说看：

幼：摇摇船，摇摇船，摇到外婆啦，摇到外婆啦去做点啥？摇到外婆啦去采枇杷，枇杷只开

一朵花,结了一只坏枇杷，坏枇杷要来做点啥?拐拐三岁三个小因啦！

师：上次到外婆家去真开心，今天外婆又来请我们小朋友去做客了。

二、情景表演：摇啊摇，引导幼儿理解内容

1、情景表演设计：

外婆：因囱，快点到外婆啦来，外婆买根鱼来烧烧给因囱吃

囱囱（执教老师扮演）：好，来哩！因囱摇船来。摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆啦。（外婆在

烧鱼）

囱囱：外婆，你对我真要好。外婆，你烧鱼烧来头不热来尾巴焦（嬉笑）（外婆将鱼盛到碗

里，嘴里说"兜了，兜了"）

外婆、囱囱：哎呀，跳了跳了，跳到龙王庙去了，哎呀，香炉、蜡烛全打掉，全打掉！

2、完整倾听

（1）、外婆真有趣，她做了T牛什么有趣的事情？（烧鱼，鱼跳走了）

（2）、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听：（教师用方言朗诵）

摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。

外婆对我真要好，买条鱼来烧。

烧来头不热来尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

一用第B到龙王庙，香炉蜡烛全打掉,全打掉。

3、理解中的方言及有关词汇的意义

（1）、方言"外婆"是谁啊？（外婆）你的外婆对你好吗？（好）那么，用海盐话怎么说

“好"，你知道吗？（要好）。"摇啊摇"（以前没有汽车，很多时候都要摇船去做客）

（2）、动作演示"盛鱼"：你知道我在干什么吗？用海盐话怎么说？（兜）我们一起来说

说看：兜鱼，兜饭，兜菜……

（3）、出示“鱼"，指"鱼头"说：这是什么？（鱼头），用海盐话说——同样，尾巴用

海盐话说一

（4）、龙王庙、香炉、蜡烛的.介绍：这个地方叫龙王庙，是以前的人们来说愿望的地方。

我们小朋友过生日的时候会许个愿，以前的人们会到龙王庙里去许愿，他们希望自己的小宝宝能

成为一个能干的人，他们还说:要让自己的小宝宝要象鲤鱼佻龙门一样勇敢，一样有本领。所以，

他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去，让它跳。

出示香炉、蜡烛：这是什么？是用来干什么的？这是香炉。香炉里可以插香，这是蜡烛，这

些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样，是许愿时候月的。

幼儿小班儿歌教案13

一、活动目标：

1.在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2.体验儿歌中小鱼的情绪变化，感受好朋友间团结友爱，欢乐愉快的情感。

3.初步尝试用手偶表演儿歌，激发幼儿对手偶活动的兴趣。

二、活动准备：

背景图、教师表演小鱼（三条），教师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶若干，《小鱼》

背景音乐

三、活动过程：

（-）出示背景图，引出课题。

师：我们今天要去一个美丽的地方，看，这是什么地万呀？

（二）观看手偶演示，学习儿歌。

1.观看手偶演示。

师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？

"小鱼""对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢！小朋友们好”

你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就知道啦！（看老师操作

手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。）

2.理解学习儿歌。

师：儿歌里有谁呀？‘小鱼"对，这首儿歌的题目就叫《小鱼》。

小鱼在哪里游呀?我们一起来说说看：一条小鱼水里游。

一条小鱼在水里游，它的心情会是什么样的呢？（迁移幼儿已有经验，提示幼儿讲述）我们

一起来做一个不开心、发愁的表情。

师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（让幼儿一起念儿歌，引导幼儿语

气和表情的变化）

咦，又游来了一条小鱼，现在有几条小鱼在水里游？

两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？（师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用

手做出相应动作）

动作表现"摇摇尾巴点点头"

怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试

一试，（幼儿肢体表现）看，老师的两只手也像小鱼一样，"摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试

一试！

我们也可以和身边的、小朋友来问好呀"两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头"

噢、又游来一只小鱼，现在有几条小鱼在水里游呢？"三条小鱼水里游”

三条小鱼在一起做游戏，它们的心情会是什么样的呢？那我们也变成小鱼做一个开心、快乐

的表情吧。真棒！我们一起来说"三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友"。

这首儿歌的题目是什么呀？（最后提示儿歌题目）

我们请小鱼再来表演一下吧（手偶表演）

3.多种形式学念儿歌，

（1）师生接句念儿歌

师：我来考考你们，我说前面半句，你们来接下去，行不行？

（2）师生儿歌接龙

师：真棒！现在老师来念第F，你们来接第二句，好不好？（及时评价幼儿，提示有节奏

地念儿歌）

（3）幼儿表演儿歌

师：起立！现在我们来一边念儿歌，一边做动作表演I

（三）师生表演手偶，巩固儿歌.

1、观看教师手偶表演，幼儿念儿歌。

师：你们念得真好，有只小鱼也想来和你们做游戏，它来了！

咦，这条小鱼怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指当尾巴）噢，尾巴来啦！原来，小鱼

的尾巴是老师的手指呀！小鱼来和小朋友们打招呼啦!（四处和幼儿摇摇尾巴点点头，提示幼儿

用手做出动作）

小鱼也想来给你们表演，它想请你们来给它念儿歌，好不好？

2、师生共同表演手偶，

师：请小朋友来和老师一起表演，大家给我们念儿歌

3、幼儿表演（三位幼儿上台表演，老师在旁指导）

（四）幼儿集体配乐儿歌表演。

师：大家都一起来吧！（幼儿人手一个手偶，教师注意示范配带手偶）

师：好多小鱼呀，都有些什么颜色的小鱼呢？给小鱼找找朋友吧！请穿一样颜色衣服的小鱼

站在一起，大家一起来表演《小鱼》！（配乐表演）

四、活动延伸

师：我们带着小鱼，去给班上其他小朋友表演吧！

幼儿小班儿歌教案14

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。

三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在

一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一

起。提升了孩子情感的发展。

1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》

一•导入：引起幼儿的兴趣。

1.（发出叹气