2025届河北省沧州市沧衡八县联考高三下学期一模生物试题（含答案）

绝密★启用前生物试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.电镜下观察发现，某些植物细胞的大液泡中有线粒体和内质网的碎片。下列叙述错误的是A.植物细胞的大液泡是具有单层膜的细胞器，内有细胞液B.大多数花的颜色、成熟果实的酸甜味与大液泡中的成分有关C.成熟植物细胞失水时大液泡会缩小，细胞骨架不会发生变化D.植物细胞的大液泡可能与动物细胞的溶酶体具有相似的功能2.《寒菊》中写到“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。下列关于菊花的相关叙述，正确的是A.菊花细胞中少量的水可以和蛋白质、多糖等结合B.菊花叶片缺少微量元素Mg、Zn均会使光合作用减弱C.菊花细胞中无机盐含量很少，主要以化合物的形式存在D.天气变冷后菊花细胞内的结合水/自由水的值会降低3.下图表示绿色植物光合作用过程中物质的变化，A和B表示不同的过程，①~④表示代谢产物。下列叙述错误的是A.绿色植物中没有叶绿体的细胞无法发生图示A、B过程B.①产生后可在同一细胞的线粒体内膜上被利用C.③生成后会从叶绿体基质移动至类囊体薄膜D.若突然提高光照强度，短时间内②和④的含量均会减少4.绿色开花植物受精成功后，雌蕊的柱头和花柱凋落，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，只有胚正常发育才能形成果实。下列叙述错误的是A.雌蕊的柱头和花柱凋落受到严格的由遗传机制决定的程序性调控B.种子形成过程中经历了细胞分裂，种子长成植株不能体现细胞的全能性C.若精子无法识别卵细胞膜上的受体，则雌蕊中的全部细胞将会坏死D.子房壁发育成果皮的过程中，细胞中DNA不变，RNA和蛋白质的种类发生改变5.细菌的转移因子(一种质粒)携带有编码在其细胞表面产生菌毛的基因。在细菌接合实验中，具有转移因子的细菌可作为供体，缺乏转移因子的细菌只能作受体，供体通过菌毛与受体结合后转移因子进行转移同时复制，得到转移因子的细菌也可产生菌毛。下列叙述错误的是A.转移因子是环状双链DNA,不具有游离的磷酸基团B.细菌接合实验不能说明DNA是细菌的遗传物质C.推测细菌群体短期内产生集体抗药性可能与转移因子有关D.编码菌毛产生的基因的表达和复制在同一场所进行6.下图为某二倍体高等动物体内进行细胞分裂的示意图，若将细胞甲中的三对等位基因分别用三种颜色的荧光进行标记(图中仅显示部分染色体)。下列分析正确的是AdaB.细胞甲→细胞丙过程中，三种颜色荧光进入同一细胞可验证分离定律C.若不考虑变异，细胞丙中包含两个完全相同的染色体组D.细胞甲→细胞乙过程中，染色体和核DNA的数目均加倍7.操纵子是原核细胞中基因表达调控的一种结构。下图为大肠杆菌乳糖操纵子模型，其中lacZ、lacY、lacA为三种结构基因，在其上游有三个对结构基因起调控作用的核苷酸序列R、P、O,PP、O,P序列中含有RNA聚合酶结合位点，阻遏蛋白与O序列结合会抑制RNA聚合酶与P序列的结合。下列叙述正确A.R序列的表达产物与0序列结合会抑制结构基因的表达B.①和②过程中的碱基互补配对方式相同C.该模型中的三种结构基因在染色体上呈线性排列D.P序列中有能与RNA聚合酶结合的起始密码子R测POlacZlacYlacAmRNA②8.某二倍体植物的紫茎和绿茎受一对等位基因M/m控制，其所在染色体未知。SSR是分布于各染色体上的DNA序列，不同染色体具有各自的特异SSR,常用于染色体特异性标记。让该植物的纯种紫茎植株和纯种绿茎植株杂交，F1自交后选取F2中全部绿茎植株并提取其细胞核DNA,利用该植物4号染色体上的特异SSR进行PCR扩增，电泳结果如下图所示。下列判断错误的是A.由电泳结果可判断绿茎为隐性性状B.该电泳结果说明M/m基因位于4号染色体上D.不考虑其他变异，若选F2中全部紫茎植株进行检测，电泳结果有两种类型且比例为1:1高三生物第2页(共8页)A.被蛇咬伤后对蛇产生的记忆可能与新突触的建立有关B.对蛇和井绳产生的恐惧情绪属于人脑特有的高级功能C.看到井绳后逃离与大脑皮层中央前回和脊髓的功能有关D.人体几乎可以建立无限数量的条件反射，以应对复杂的环境10.热习服训练是指人体在反复的热作用下产生一系列适应性反应的训练，可以提高机体对高温环境的适应能力，是预防严重中暑的有效手段。下列有关叙述错误的是A.炎热与寒冷环境中体温的调节方式均为神经—体液调节，且均存在反馈调节B.若在高温环境中持续进行高强度作业，机体会因产热量增加、散热量不变而使体温升高C.热习服训练的目的是让机体适应高温环境，以及时调节产热量与散热量，使其达到平衡D.热习服训练过程中相关神经兴奋后皮肤血管扩张，汗液分泌量增多叙述正确的是A.培养期间需要定期更换培养液，为酵母菌提供充足的营养物质并清除代谢废物B.若a、b时刻酵母菌种群出生率与死亡率的差值相同，则两时刻的增长速率不同C.0~1d和4～5d时种群增长速率低，是因为种内竞争激烈，2～3d之间种群增长速率最大D.使用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，应先滴加培养液再盖上盖玻片12.下列关于群落空间结构及其应用的叙述，错误的是A.陆生群落的地上部分往往具有垂直结构，地下部分不具有分层现象B.每种鸟类只在一定高度的林层做巢和取食体现了不同鸟类生态位的差异C.农田中间作可使群落在单位面积上容纳更多的生物种类和数量D.林下光照处和阴暗处植物的分布存在差异，体现了群落的水平结构B.“种母培养”时采用液体培养基有利于增加产黄青霉菌的数量D.向主发酵罐添加pH调节液是因为环境条件会影响青霉素的形成B.孟德尔、摩尔根发现并总结相关遗传规律时，均利用了假说—演绎法、构建数学模型远源物种杂交远源物种杂交雌配子直接发育辐射、化学试剂、温度双单倍体植株单倍体植株素处理孤雌生殖花粉处理基因操纵下的配子发育胚胎拯救种间杂交胚胎拯救正常雌蕊B.只考虑染色体组成，大麦经孤雌生殖途径产生的单倍体有2¹⁴种16.研究者用不同波长的光分别照射清水浸泡过的莴苣种子，种子的发芽情况如下图所示。种子发芽后，若将莴苣幼苗置于蓝紫光下培养，相对于同等强度的白光下培养，莴苣幼苗的茎更加矮壮。下列叙述正确的是注：黑暗条件下，莴苣种子的发芽率为50%。B.该实例说明光照强度和光质都会影响莴苣幼苗的形态建成和生长、发育D.蓝紫光作用于相应受体可能降低了莴苣幼苗体内赤霉素相关基因的表达量17.生活在美国黄石公园内的加拿大马鹿主要以杨树幼苗为食，灰狼是其主要天敌。20世纪初黄石公园开展了灭狼行动，灰狼绝迹后公园里很多地方没有杨树幼苗和新生林。2000年初，公园又引入灰狼。下图为灰狼引入前后杨树的变化。下列叙述错误的是A.引入灰狼后能显著促进乙地杨树种群的生长，对甲地杨树的生长无影响C.加拿大马鹿迫于灰狼的威胁，在不同生境之间迁移有利于该生态系统的恢复D.灭狼后破坏了生态平衡，该实例说明人类干扰生态系统时不能违背生态规律且果实大的猕猴桃新品种。方案1,中华猕猴桃和狗枣猕猴桃进行体细胞杂交；方案2,对中华猕猴桃或狗枣猕猴桃的体细胞进行诱变处理，再培育成植株。下列叙述正确的是A.方案1和2中均需要先用纤维素酶和果胶酶处理猕猴桃的体细胞B.方案1可以采用离心法或PEG处理诱导两种猕猴桃的原生质体融合C.方案2宜选择两种猕猴桃的愈伤组织进行处理，且需筛选大量细胞D.方案1需使用的化学试剂有生长素、细胞分裂素、秋水仙素等19.(12分)科学家以酵母菌为材料研究有氧呼吸的场所及过程，具体方法为将酵母菌破碎后离心获得细胞质基质和线粒体，通入¹8O2进行实验，结果如下表所示。回答下列问题：试管加入的细胞成分加入的反应物各试管有氧呼吸的物质变化情况加人荧光素和荧光素酶1细胞质基质、线粒体#C标记的葡萄糖葡萄糖的量减少，有"CO2、H2¹8O的生成较强荧光2细胞质基质¹4C标记的葡萄糖葡萄糖的量减少，有¹C标记的丙酮酸、[H]的生成较弱荧光3线粒体悬液"C标记的葡萄糖葡萄糖的量不变没有荧光4线粒体悬液¹4C标记的丙酮酸丙酮酸的量减少，有4CO2、较强荧光高三生物第5页(共8页)出荧光提供能量的物质是,荧光素发出荧光属于反应。试管1和试管4中葡萄糖或丙酮酸分解释放的能量去向还有◎(2)1、3、4号试管的结果说明(答出2点)。(3)为进一步研究丙酮酸在线粒体中分解的具体场所和能量释放情况，科学家使用超声波将线粒体破碎，分离线粒体膜状结构(保持正常功能)和线粒体基质，继续进行下列实验：①设置三组实验，甲组试管加入,乙组试管加入,丙组试管加入;②向各组试管中加入、荧光素和荧光素酶，通入O2进行实验；③一段时间后，检测荧光强度和物质含量变化；④预期结果：,则说明丙酮酸分解释放少量能量的过程发生在线粒体基质中。20.(11分)秋冬季节，肺炎支原体侵袭易感人群，容易引发呼吸系统疾病的流行，患者主要表现为持续性干咳和发热。临床上可以采用抽血检测等方法判断肺炎支原体的感染情况，以便做(1)青霉素等头孢类药物能通过抑制细菌细胞壁的合成起到抑菌作用，治疗支原体肺炎 原理主要是检查血清中是否存在O(2)肺炎支原体进入人体后，首先被免疫系统中的识别并处理，经一系列变化最终引起B细胞增殖、分化，在此过程中辅助性T细胞发挥的作用是 (答出2点),该过程体现了免疫系统的功能。肺炎支原体有一种抗原分子与人体细胞的某些物质结构十分相似，当其侵染人体后可能引发病。(3)若感染肺炎支原体后过度激活淋巴细胞释放大量炎性细胞因子等，导致肺和肺外组织的免疫损伤，则会使肺炎发展至重症或危重症阶段，此时可用某种糖皮质激素(皮质醇)救治使用糖皮质激素治疗期间，要定期检测患者血糖的变化，原因是21.(12分)永定河是京津冀区域重要的水源涵养区、生态屏障和生态廊道，随着工业发展和生活污水的大量排放，永定河水系氮、磷污染严重，动植物种类锐减。为修复永定河生态系统，相关部门采取了一系列综合治理与生态修复工程，取得了显著成效。回答下列问题：(1)当地百姓在永定河中洗衣、洗菜，河流依然能够保持清澈是因为生态系统具有稳定性，大量污水排放后水质恶化说明0(2)对永定河生态系统进行生态修复的重点工程之一是净化水质，明确生态系统的氮循环等物质循环的原理有助于采取有效措施。下图为氮循环部分过程。大气中的N₂化细菌的反硝化作用过程①土壤中的NH⁴过程②生物类群C生物类群B过程③生物类群A免费高中试卷公众号S扫描全能王i.生态系统的氮循环是指不断地在之间循环往复地被利用。ii.某些生物能利用过程②释放的能量将CO2和H2O转化为糖类，该种生物属于生态系统组成成分中的。氮元素在生物类群A、B、C之间以的形式进行传递。图示过程①可以通过土壤中的根瘤菌等固氮微生物实现，根瘤菌与豆科植物的种间关系该措施遵循了生态工程的(答出2种)原理。被污染的永浮游动物为食)、禽类(以小型肉食性鱼类为食)中，食用后对人体危害最大的是9理由是22.(12分)我国科学家利用分子生物学技术和体细胞核移植技术获得了世界首例高产赖氨酸转基因克隆牛，标志着国际克隆技术的又一次重大突破，过程如下图。回答下列问题：高产赖氨酸基因过程④黄白花高产赖氨酸→提取细胞核┐过程②重组细胞过程③克隆胚胎去核卵母细胞“过程④黄白花高产赖氨酸→提取细胞核┐过程②重组细胞过程③克隆胚胎去核卵母细胞母牛转基因克隆牛犊(1)过程①的核心步骤是。从序列数据库中检索获取了高产赖氨酸基因的碱基序列后，可以通过的方法获得目的基因。在用PCR扩增目的基因时，需要在其两端加上两种限制酶的识别序列，限制酶识别序列应添加到引物的(填“3'”或“5'”)端，不能添加到另一端的原因是(2)为使高产赖氨酸基因只在克隆牛的乳腺细胞中表达，上述方法获得的目的基因片段需要(3)过程④必需利用技术。最终黄白花母牛生下高产赖氨酸转基因克隆牛犊的性别及体色为。在个体生物学水平上，高产赖氨酸转基因克隆牛培育成功的表现为O23.(12分)家蚕(2n=56)是ZW型性别决定的动物，其蚕丝颜色的彩色和白色由基因B/b控制。F2中产白色蚕丝(7):产彩色蚕丝(千):产白色蚕丝(早)=2:1:1。基因A1/a1、A2/a2控制蚕卵颜色，突变基因a1和a2分别位于家蚕10号染色体的位点1和位点2(如图1所示),双突变的纯合子致死。越冬时，基因a1纯合的卵呈杏黄色，基因a2纯合的卵呈淡黄褐位点1位点1位点2-家蚕的10号染色体(1)不考虑ZW同源区段，基因B/b位于染色体上，色蚕丝为隐性性状。F2中产白色蚕丝雄蚕与产彩色蚕丝雌蚕交配，产彩色蚕丝后代所占比例为的基因型为(只写与蚕卵颜色有关的基因)。(3)雄蚕比雌蚕的吐丝量高且蚕丝质量好，育种工作者想利用上述突变体在卵期根据蚕卵颜色就可以将产彩色蚕丝的雄蚕与其他个体区分开，从而达到提高彩色蚕丝产量和质量的目的。首先用一定的方法处理基因型为A1a1A2a2的产彩色蚕丝雌蚕，使其一条10号染色体上含A1基因的片段断裂后与W染色体结合，剩余部分丢失，产生了如图2所示的个A,A,AW染色体Z染色体/10号染色体①个体甲发生的具体变异类型是②培育过程中发现，位点1和位点2上的基因中任意一种基因重复(如a2a2、A2a2等)或两种基因同时缺失，均会导致配子因遗传物质不平衡而致死，假设染色体数目缺失不影响配子活性。请在下图中画出个体甲产生的能存活的配子类型，要求画出相关染色体并标注上相应基因(按照类型1、类型2的顺序，有几种就选择几种类型作图，同时标注出控制蚕丝颜色的基因)。类型2类型1类型2③让个体甲和产彩色蚕丝、基因型为A1A1a2a2类型4类型3类型4的雄蚕交配，选择色的蚕卵进行孵育，即可达到提高彩色蚕丝的产量和质量的目的。免费高中试卷公众2025年高三第一次模拟考试生物参考答案本套试题命制以《中国高考评价体系》为指导，结合多年一线的教学实践心得，帮助考生排查复习备考中易出现的知识漏洞。既有对主干知识的考查，又凸显了对教材隐含知识的外显化、活化，同时对考生获取信息的能力和综合运用能力具有一定要求，部分试题还突出了对实验探究能力的考查。本套试题有助于指导课堂教学，挖掘教材内容，同时有助于提升学生的生物学学科核心素养，试题难度比例适中。二、试题命制特点1.注重基础、落实知识如第1题、2题、3题、4题、11题等主要侧重于对基础知识的考查，紧贴教材，情境简单或无情境，与高考考查方式保持一致，同时将常见的易错知识编入各选项中进行考查。2.综合考查能力，选择新颖的背景材料如第5题、6题、7题、8题等在考查知识的基础上，对学生的获取信息能力及综合运用能力进行考查，需要学生通过题目所给图表资料等，结合所学知识进行推理、分析，从而得出结论。其中第5题是对教材知识的延伸，第7题设问兼顾考查了细胞的类型及结构，第8题的电泳结果与分离定律和自由组合定律相结合，也是高考的新型考查方式。3.培养核心素养如第10题、15题、17题、20题、21题考查知识与能力的同时，对学生进行价值引领，利用资料渗透生命观念和社会责任，培养科学思维等，充分体现了立德树人的教育4.精选情境素材本套试卷精心选取多种形式的素材，有的贴近学生生活和生产的实践，如第9题、10题等；有的来源于生物科学研究的前沿知识，如第22题、23题等；有的体现河北地方特色，如第21题；有的突出环境保护的理念，如第17题、21题等；也有的体现中华传统文化，如第2题、9题；这些情境都能较好地培养学生生物学核心素养。123456789CADCBCADBBBAC体都会缩小，细胞骨架也会发生变化，C错误；根据“某些植物细胞的大液泡中有线粒体和内质网的碎片”细胞的线粒体内膜上被利用，B正确；③是ADP和Pi,在叶绿体基质中产生后将移动至类囊体薄膜合成ATP,C正确；②是NADP+,④是C₅,若突然提高光照强度，则短时间内NADP+的含量会减少，C₅的含4.C解析：雌蕊的柱头和花柱凋落属于细胞凋亡，细胞凋亡是由严格遗传机制决定的程序性调控，A正确；因为种子中的胚已完成了早期发育，相当于植物体的幼体，故种子长成植株不能体现细胞具有全能性，B蕊中的全部细胞将会发生凋亡，C错误；子房壁发育成果皮的过程中，细胞中发生了基因的选择性表达，5.B解析：质粒是环状双链DNA,不具有游离的磷酸基团，A正确；细菌接合实验能说明细菌的性状由DNA决定，DNA是细菌的遗传物质，B错误；具有转移因子的细菌可作为供体将转移因子传递给更多细出不同荧光的基因为非等位基因，细胞甲→细胞丙过程中三种颜色的荧光进入同一细胞不能验证基因的7.A解析：由图可知，R序列的表达产物——阻遏蛋白与O序列结合，会抑制RNA聚合酶与P序列的结对分别发生在DNA与mRNA、mRNA与tRNA之间，配对方式不完全相同，B错误；大肠杆菌是原核生8.D解析：电泳结果显示F,中绿茎植株的4号染色体均来自亲本绿茎植株，绿茎均为纯合子，因此绿茎是隐性性状，A正确；若M/m基因不在4号染色体上，则M/m基因所在染色体与4号染色体是自由组合的，PCR扩增F₂中所有绿茎后代4号染色体上的特异SSR,将会出现只来自紫茎亲本的SSR、只来自绿茎亲本的SSR、来自紫茎亲本和绿茎亲本的SSR共3种结果，与图中电泳结果不一致，若M/m基因在4号染色体上，则M/m基因和4号染色体的SSR一起遗传给后代，PCR扩增F₂中所有绿茎后代4号染色体上的特异SSR,将会出现只有绿茎亲本4号染色体SSR的情况，与图中所给电泳结果一致，B正确；若少数绿茎植株扩增后出现两个条带，可能与F1形成配子时发生基因重组(互换)有关，C正确；F2中紫茎植株有纯合子和杂合子两种类型，检测后会得到2种结果，比例为1:2,D错误。功能是语言，情绪不属于人脑特有的高级功能，B错误；大脑皮层中央前回是控制躯体运动的最高级神经数量几乎是无限的，可使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了机体应对复杂环境变化的10.B解析：炎热与寒冷环境中体温的调节方式均为神经—体液调节，且调节的最终结果是使体温维持在11.B解析：“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验是在有限环境资源条件下进行的，不能更换培养液，A错误；若a、b时刻酵母菌种群出生率与死亡率的差值相同，但两时刻的种群数量不同，则两时刻的增长速率不同，B正确；0~1d时种群数量很少，种群增长速率低不是因为种内竞争激烈，C错误；使用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，应先盖上盖玻片再滴加培养液，D错误。12.A解析：在地面以下，由于各种植物根系深浅不同，形成了地下分层，土壤动物也具有分层现象，A错误；每种鸟类只在一定高度的林层做巢和取食体现了不同鸟类生态位的差异，B正确；间作使农田群落中的不同作物具有分层现象，使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，能更充分地利用空间和营养物质，C正确；林下光照处和阴暗处植物的分布存在差异，体现了群落的水平结构，D正确。13.C解析：由图中平板上菌落的分布可推知，分离纯化菌种时采用的接种方法是稀释涂布平板法，A正确；由于发酵过程中需要的菌种数量大，因此将分离后的菌种先进行“种母培养”,采用液体培养基有利于增加产黄青霉菌的数量，B正确；培养基中含有花生饼粉、玉米浆、葡萄糖等有机碳源，且发酵过程中需要通入无菌空气，可推知产黄青霉菌的代谢类型为异养需氧型，磷酸二氢钠是培养基中的无机盐之一，除此之外还可以作为缓冲剂调节培养基的pH,C错误；环境条件会影响微生物的生长、繁殖和发酵产物(即青霉素)的形成，因此要严格控制，D正确。14.BCD解析：施莱登和施旺通过观察各种动植物细胞，运用不完全归纳法提出了细胞学说，细胞不属于物理模型，A错误；孟德尔采用假说—演绎法、构建数学模型(运用统计学方法发现了3:1的性状分离比)发现并总结了遗传定律，摩尔根利用假说—演绎法、构建数学模型证明了基因在染色体上，B正确；DNA衍射图谱照片不属于物理模型，构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型，C正确；研究人员通过构建概念模型对达尔文的自然选择学说内容进行了解释，D正确。15.ABC解析：由题干信息可知，多棱大麦(母本)与球茎大麦(父本)杂交形成的受精卵中来自球茎大麦的染色体存在丢失，胚胎不能正常发育，并不是两物种配子无法相互识别，A错误；只考虑染色体组成，不考虑其他变异，大麦有7对同源染色体，经孤雌生殖途径产生的卵细胞最多有27种，因此卵细胞发育成的单倍体最多有2⁷种，B错误；花粉处理法得到的大麦双单倍体的遗传物质来自卵细胞，但二者遗传性状不一定完全相同，比如基因型为Aa的母本，产生的双单倍体可能会表现隐性性状，C错误；三种途径得到的大麦双单倍体植株均是染色体数目加倍后的纯合子，能稳定遗传，D正确。16.ACD解析：由题可知，莴苣种子在黑暗条件下发芽率为50%,440～450nm的光照下莴苣种子的发芽率低于50%,说明此波段的光照射可抑制莴苣种子萌发，A正确；该实例说明莴苣幼苗的形态建成和生长、发育受光质的影响，不能体现受光照强度的影响，因为白光和蓝紫光的光照强度是相同的，B错误；光敏色素是植物感受光照的受体，是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，C正确；赤霉素可以促进茎的伸长，蓝紫光照射下莴苣幼苗长得矮壮，推测蓝紫光可能通过降低莴苣幼苗体内赤霉素的含量而使其矮化，17.AB解析：由图中信息可知，引入灰狼后能降低乙地杨树的被啃食率，提高植株的平均高度，显著促进了乙地杨树种群的生长，引入灰狼后甲地杨树植株平均高度增加，被啃食率升高，因此对甲地杨树的生长也有影响，A错误；灰狼绝迹后，由于环境资源有限，加拿大马鹿种群不会呈“J”形增长，引入灰狼后加拿大马鹿种群中的老弱病残个体被捕食，有利于加拿大马鹿种群的优化，B错误；加拿大马鹿迫于灰狼的威胁，在不同生境之间迁移有利于杨树幼苗的生长和恢复，因此有利于该生态系统的恢复，C正确；生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态，灭狼后杨树幼苗被过度啃食，生产者大量减少，生态系统的结构和功能被破坏，生态平衡被打破，该实例说明人类干扰生态系统时不能违背生态规律，D18.BC解析：方案1为植物体细胞杂交育种，需要先用纤维素酶和果胶酶去除猕猴桃的细胞壁以得到原生质体，方案2为诱变育种，无需去除猕猴桃细胞的细胞壁，A错误；诱导植物细胞的原生质体融合可以采用离心法或PEG处理，B正确；两种猕猴桃的愈伤组织细胞处于不断增殖状态，容易受到培养条件和诱变因素的影响而产生突变，基因突变具有低频性和不定向性，因此需要筛选大量细胞，C正确；植物组织培养过程中需要使用生长素、细胞分裂素，不需要使用秋水仙素，D错误。19.答案：(12分，除标注外每空1分)(1)¹⁴CO₂ATP吸能以热能形式散失(2)线粒体不能直接利用葡萄糖，能利用丙酮酸；有氧呼吸释放大部分能量的反应发生在线粒体中；线粒体是有氧呼吸的主要场所；葡萄糖的分解场所是细胞质基质(2分，合理即可得分)(3)①线粒体膜状结构线粒体基质线粒体膜状结构和线粒体基质②等量丙酮酸④乙、丙组丙酮酸的量减少，甲组不变；甲组没有荧光，乙组有微弱荧光，丙组有较强荧光(2分，与①问对应)解析：(1)80为稳定同位素，不具有放射性，因此不能通过检测放射性检测H₂80的生成，"CO₂中的"C具有放射性，可通过检测放射性检测CO₂的生成。直接能源物质是ATP,荧光素接受ATP水解释放的能量，在荧光素酶的催化下，发生化学反应发出荧光，因此该反应属于吸能反应。试管1和试管4中葡萄糖或丙酮酸分解释放的能量还有一部分以热能形式散失。(2)3、4号试管的结果相对比，说明线粒体不能直接利用葡萄糖，能利用丙酮酸；1、3号试管的结果相对比，说明葡萄糖初步分解发生在细胞质基质；1、3、4号试管的结果相对比，说明有氧呼吸释放大部分能量的反应发生在线粒体中，即线粒体是有氧呼吸的主要场所。(3)本实验的目的是探究丙酮酸在线粒体中分解的具体场所，实验应设置3组，甲组加入线粒体膜状结构，乙组加入线粒体基质，丙组加入线粒体膜状结构和线粒体基质作为对照组；3组都应该加入等量的反应底物——丙酮酸，荧光素和荧光素酶能指示能量释放情况，一段时间后检测丙酮酸减少情况和荧光强度。若乙、丙组丙酮酸的量减少，甲组不变，同时甲组没有荧光，乙组有微弱荧光，丙组有较强荧光，则说明丙酮酸分解释放少量能量的过程发生在线粒体基质中。20.答案：(11分，除标注外每空1分)(1)不能与肺炎支原体特异性结合的抗体(2)抗原呈递细胞(或APC)其表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，激活B细胞；分泌细胞因子促进B细胞增殖、分化(2分)免疫防御自身免疫(3)肾上腺皮质抑制糖皮质激素可引起血糖浓度升高(2分)解析：(1)肺炎支原体不具有细胞壁，因此不能使用青霉素等头孢类药物进行治疗。抗原多采用鼻咽拭子、口咽拭子或唾液样本等手段进行检测，通常不是抽血化验。抽血检测判断是否感染肺炎支原体的原理主要是检查血清中是否存在与肺炎支原体特异性结合的抗体。(2)肺炎支原体进入人体后，首先被免疫系统中的抗原呈递细胞识别并处理，经一系列变化最终引起B细胞增殖、分化。在体液免疫中，辅助性T细胞发挥的作用有两点：辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，作为激活B细胞的第二个信号；分泌细胞因子促进B细胞增殖、分化。清除肺炎支原体的过程体现了免疫系统的免疫防御功能。肺炎支原体有一种抗原分子，与人体细胞的某些物质结构十分相似，当其侵染人体后可能会引发自身免疫病。(3)皮质醇由肾上腺皮质分泌，使用其对肺炎危重症患者进行治疗是为了抑制免疫系统的功能，避免淋巴细胞被过度激活，减少炎性细胞因子的分泌。由于糖皮质激素可引起血糖浓度升高，因此在治疗期间应定期检测患者血糖浓度的变化。21.答案：(12分，除标注外每空1分)(1)抵抗力生态系统的自我调节能力有一定限度(2)i.氮元素生物群落和非生物环境ii.生产者含氮有机物互利共生(3)协调、自生、循环(2分，答出2种即可)禽类重金属具有生物富集现象，沿食物链逐渐在生物体内聚集，禽类营养级最高，含有的重金属最多(2分)解析：(1)河流受到轻微干扰后能保持自身结构和功能相对稳定的能力属于抵抗力稳定性，但生态系统的自我调节能力有一定限度，超过一定程度会使生态系统受到破坏。(2)生态系统的氮循环是指组成生物体的氮元素在生物群落和非生物环境之间循环往复地被利用。某些生物能利用过程②释放的能量将CO₂和H₂O转化为糖类，该种生物是自养型生物，属于生态系统组成成分中的生产者。氮元素在生物群落内部是以含氮有机物的形式进行传递的。根瘤菌为豆科植物提供含氮养料，同时从豆科植物获得有机养分，因此二者的种间关系属于互利共生。(3)生态修复过程中种植适应当地气候的水生植物遵循了生态工程的协调原理；种植多种净化能力强的水生植物遵循了生态工程的自生原理；净化能力强的水生植物能吸收水体中的氮、磷等元素，减少富营养化，则遵循了生态工程的循环原理。重金属具有生物富集现象，沿食物链逐渐在生物体内聚集，营养级越高，含有的重金属越多，从生物的食性分析可知，禽类的营养级最高，积累的重金属最多，食用后对人体的危害性最大。22.答案：(12分，除标注外每空1分)(1)基因表达载体的构建人工合成5'(2分)限制酶识别序列不能与目的基因碱基互补配对，若添加到引物的3'端，则无法延伸子链(DNA聚合酶必须从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸)(2分)(2)乳腺中特异性表达的基因的启动子(2分)(3)胚胎移植雌性、黑白花转基因克隆牛成年泌乳后，其乳汁中赖