2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题全真模拟试卷及答案

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题全真模拟试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、活动设计题要求：请根据小学低年级学生的认知特点，设计一个以“认识春天”为主题的教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。1.活动目标：（1）让学生了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱。（2）培养学生观察、思考、表达的能力。（3）培养学生团队合作精神。2.活动内容：（1）欣赏春天的图片，引导学生说出自己看到的春天的特点。（2）组织学生到户外观察春天的自然现象，如花朵、树叶、小动物等。（3）让学生用绘画、手工等形式表达自己对春天的感受。（4）开展小组讨论，分享观察到的春天现象，交流自己的感受。3.活动过程：（1）导入：教师展示春天的图片，引导学生说出自己看到的春天的特点。（2）观察：组织学生到户外观察春天的自然现象，如花朵、树叶、小动物等。（3）表达：让学生用绘画、手工等形式表达自己对春天的感受。（4）讨论：开展小组讨论，分享观察到的春天现象，交流自己的感受。（5）总结：教师引导学生总结活动收获，强调保护环境的重要性。4.活动评价：（1）观察力：评价学生在观察过程中对春天现象的发现和记录。（2）表达能力：评价学生在绘画、手工等表达形式中的创意和表现。（3）团队合作：评价学生在小组讨论中的积极参与和交流。二、活动设计题要求：请根据小学中年级学生的认知特点，设计一个以“感恩父母”为主题的教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。1.活动目标：（1）让学生了解父母的辛劳，培养感恩父母的情感。（2）提高学生的表达能力，让学生学会表达对父母的感激之情。（3）培养学生的动手能力，让学生通过实际行动表达对父母的关爱。2.活动内容：（1）观看关于父母辛劳的视频，引导学生思考父母的付出。（2）组织学生进行亲子互动游戏，增进亲子关系。（3）让学生制作感恩卡片，表达对父母的感激之情。（4）开展小组讨论，分享自己对父母的感激之情。3.活动过程：（1）导入：教师播放关于父母辛劳的视频，引导学生思考父母的付出。（2）互动：组织学生进行亲子互动游戏，增进亲子关系。（3）制作：让学生制作感恩卡片，表达对父母的感激之情。（4）讨论：开展小组讨论，分享自己对父母的感激之情。（5）总结：教师引导学生总结活动收获，强调感恩父母的重要性。4.活动评价：（1）思考力：评价学生在观看视频、参与互动游戏过程中的思考深度。（2）表达能力：评价学生在制作感恩卡片、分享感激之情过程中的表达清晰度。（3）动手能力：评价学生在制作感恩卡片过程中的动手操作能力。四、活动设计题要求：请根据小学高年级学生的认知特点，设计一个以“家乡的历史与文化”为主题的教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。1.活动目标：（1）让学生了解家乡的历史与文化，增强文化自信。（2）培养学生搜集、整理信息的能力。（3）提高学生的表达和沟通能力。2.活动内容：（1）分组进行家乡历史文化的调查研究。（2）收集家乡的历史照片、文献资料等。（3）制作家乡历史文化展板。（4）举办家乡历史文化知识竞赛。3.活动过程：（1）分组：将学生分成若干小组，每组确定一个研究主题。（2）调查：各小组进行实地考察，收集家乡的历史文化信息。（3）整理：各小组整理收集到的资料，制作展板。（4）竞赛：举办知识竞赛，检验学生对家乡历史文化的掌握程度。4.活动评价：（1）调查能力：评价学生在调查研究过程中的积极性、主动性。（2）整理能力：评价学生在整理资料、制作展板过程中的细心程度。（3）表达能力：评价学生在知识竞赛中的回答准确性和语言表达能力。五、活动设计题要求：请根据小学低年级学生的认知特点，设计一个以“爱护环境”为主题的教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。1.活动目标：（1）让学生了解环境污染的危害，树立环保意识。（2）培养学生垃圾分类、节约资源的好习惯。（3）提高学生的动手能力和团队合作精神。2.活动内容：（1）观看环保宣传片，了解环境污染的危害。（2）学习垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动。（3）开展环保手工制作，如制作环保袋、环保笔等。（4）组织学生参与社区环保活动。3.活动过程：（1）导入：教师播放环保宣传片，引导学生了解环境污染的危害。（2）学习：讲解垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动。（3）制作：开展环保手工制作，让学生动手实践。（4）参与：组织学生参与社区环保活动，如植树、清洁街道等。4.活动评价：（1）环保意识：评价学生在观看宣传片、学习垃圾分类过程中的环保意识。（2）动手能力：评价学生在环保手工制作过程中的动手操作能力。（3）团队合作：评价学生在社区环保活动中的团队合作精神。六、活动设计题要求：请根据小学中年级学生的认知特点，设计一个以“传统节日”为主题的教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。1.活动目标：（1）让学生了解中国传统节日的习俗和意义，增强文化传承意识。（2）培养学生动手能力，让学生通过实践体验传统节日的乐趣。（3）提高学生的沟通能力和表达能力。2.活动内容：（1）讲解中国传统节日的起源、习俗和意义。（2）组织学生进行传统节日手工艺品制作。（3）开展传统节日知识竞赛。（4）邀请家长参与，共同庆祝传统节日。3.活动过程：（1）导入：教师讲解中国传统节日的起源、习俗和意义。（2）制作：组织学生进行传统节日手工艺品制作。（3）竞赛：开展传统节日知识竞赛。（4）庆祝：邀请家长参与，共同庆祝传统节日。4.活动评价：（1）文化传承意识：评价学生在了解传统节日过程中的文化传承意识。（2）动手能力：评价学生在手工艺品制作过程中的动手操作能力。（3）沟通能力：评价学生在知识竞赛和家长参与过程中的沟通表达能力。本次试卷答案如下：一、活动设计题答案及解析：1.活动目标解析：（1）让学生了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱：通过观察春天现象，学生能够直观地感受到春天的美好，从而激发对大自然的热爱之情。（2）培养学生观察、思考、表达的能力：在观察、讨论和表达的过程中，学生能够锻炼自己的观察能力、思考能力和表达能力。（3）培养学生团队合作精神：在小组讨论和合作制作过程中，学生能够学会与他人协作，培养团队合作精神。2.活动内容解析：（1）欣赏春天的图片，引导学生说出自己看到的春天的特点：通过欣赏图片，学生能够直观地感受到春天的色彩和形态，从而说出自己看到的春天的特点。（2）组织学生到户外观察春天的自然现象，如花朵、树叶、小动物等：户外观察能够让学生更直观地了解春天的自然现象，增强对春天的认识。（3）让学生用绘画、手工等形式表达自己对春天的感受：通过绘画和手工制作，学生能够将内心的感受表现出来，提高艺术修养。（4）开展小组讨论，分享观察到的春天现象，交流自己的感受：小组讨论能够让学生互相学习，共同提高，同时增强团队协作能力。3.活动过程解析：（1）导入：教师展示春天的图片，引导学生说出自己看到的春天的特点：通过图片导入，激发学生的兴趣，为后续活动做铺垫。（2）观察：组织学生到户外观察春天的自然现象，如花朵、树叶、小动物等：户外观察是活动的重要环节，让学生亲身体验春天的美好。（3）表达：让学生用绘画、手工等形式表达自己对春天的感受：通过绘画和手工制作，学生能够将内心的感受表现出来。（4）讨论：开展小组讨论，分享观察到的春天现象，交流自己的感受：小组讨论能够让学生互相学习，共同提高，同时增强团队协作能力。（5）总结：教师引导学生总结活动收获，强调保护环境的重要性：总结环节能够让学生回顾活动内容，加深对春天的认识。二、活动设计题答案及解析：1.活动目标解析：（1）让学生了解父母的辛劳，培养感恩父母的情感：通过观看视频和亲子互动，学生能够认识到父母的辛劳，从而培养感恩父母的情感。（2）提高学生的表达能力，让学生学会表达对父母的感激之情：在制作感恩卡片和分享感激之情的过程中，学生能够提高表达能力。（3）培养学生的动手能力，让学生通过实际行动表达对父母的关爱：通过制作感恩卡片等实际行动，学生能够学会表达对父母的关爱。2.活动内容解析：（1）观看关于父母辛劳的视频，引导学生思考父母的付出：观看视频能够让学生直观地感受到父母的辛劳，从而思考父母的付出。（2）组织学生进行亲子互动游戏，增进亲子关系：亲子互动游戏能够增进亲子关系，让学生更加了解父母。（3）让学生制作感恩卡片，表达对父母的感激之情：制作感恩卡片是学生表达感激之情的一种方式。（4）开展小组讨论，分享自己对父母的感激之情：小组讨论能够让学生互相学习，共同提高，同时增强团队协作能力。3.活动过程解析：（1）导入：教师播放关于父母辛劳的视频，引导学生思考父母的付出：通过视频导入，激发学生的兴趣，为后续活动做铺垫。（2）互动：组织学生进行亲子互动游戏，增进亲子关系：亲子互动游戏是活动的重要环节，让学生亲身体验亲子关系的重要性。（3）制作：让学生制作感恩卡片，表达对父母的感激之情：制作感恩卡片是学生表达感激之情的一种方式。（4）讨论：开展小组讨论，分享自己对父母的感激之情：小组讨论能够让学生互相学习，共同提高，同时增强团队协作能力。（5）总结：教师引导学生总结活动收获，强调感恩父母的重要性：总结环节能够让学生回顾活动内容，加深对感恩父母的认识。三、活动设计题答案及解析：1.活动目标解析：（1）让学生了解家乡的历史与文化，增强文化自信：通过了解家乡的历史与文化，学生能够增强对家乡的认同感和自豪感。（2）培养学生搜集、整理信息的能力：在调查研究和整理资料的过程中，学生能够提高搜集、整理信息的能力。（3）提高学生的表达和沟通能力：在制作展板和知识竞赛中，学生能够提高表达和沟通能力。2.活动内容解析：（1）分组进行家乡历史文化的调查研究：分组调查研究能够让学生分工合作，提高团队协作能力。（2）收集家乡的历史照片、文献资料等：收集资料是了解家乡历史文化的重要环节。（3）制作家乡历史文化展板：制作展板是展示家乡历史文化的一种方式。（4）举办家乡历史文化知识竞赛：知识竞赛能够检验学生对家乡历史文化的掌握程度。3.活动过程解析：（1）分组：将学生分成若干小组，每组确定一个研究主题：分组调查研究能够让学生分工合作，提高团队协作能力。（2）调查：各小组进行实地考察，收集家乡的历史文化信息：实地考察能够让学生更深入地了解家乡的历史文化。（3）整理：各小组整理收集到的资料，制作展板：整理资料和制作展板是展示家乡历史文化的重要环节。（4）竞赛：举办知识竞赛，检验学生对家乡历史文化的掌握程度：知识竞赛能够检验学生对家乡历史文化的掌握程度。四、活动设计题答案及解析：1.活动目标解析：（1）让学生了解环境污染的危害，树立环保意识：通过观看宣传片和实践活动，学生能够了解环境污染的危害，树立环保意识。（2）培养学生垃圾分类、节约资源的好习惯：在垃圾分类和节约资源的实践活动中，学生能够养成良好的习惯。（3）提高学生的动手能力和团队合作精神：在实践活动中，学生能够锻炼动手能力和团队合作精神。2.活动内容解析：（1）观看环保宣传片，了解环境污染的危害：观看宣传片能够让学生直观地感受到环境污染的危害。（2）学习垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动：学习垃圾分类知识是提高环保意识的重要环节。（3）开展环保手工制作，如制作环保袋、环保笔等：环保手工制作能够让学生亲身体验环保实践。（4）组织学生参与社区环保活动：参与社区环保活动能够让学生将环保意识付诸实践。3.活动过程解析：（1）导入：教师播放环保宣传片，引导学生了解环境污染的危害：通过宣传片导入，激发学生的兴趣，为后续活动做铺垫。（2）学习：讲解垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动：讲解垃圾分类知识是提高环保意识的重要环节。（3）制作：开展环保手工制作，让学生动手实践：环保手工制作能够让学生亲身体验环保实践。（4）参与：组织学生参与社区环保活动，如植树、清洁街道等：参与社区环保活动能够让学生将环保意识付诸实践。五、活动设计题答案及解析：1.活动目标解析：（1）让学生了解中国传统节日的习俗和意义，增强文化传承意识：通过讲解和实践活动，学生能够了解中国传统节日的习俗和意义，增强文化传承意识。（2）培养学生动手能力，让学生通过实践体验传统节日的乐趣：通过手工艺品制作等活动，学生能够提高动手能力，体验传统节日的乐趣。（3）提高学生的沟通能力和表达能力：在制作手工艺品和知识竞赛中，学生能够提高沟通能力和表达能力。2.活动内容解析：（1）讲解中国传统节日的起源、习俗和意义：讲解能够让学生了解中国传统节日的背景和内涵。（2）组织学生进行传统节日手工艺品制作：手工艺品制作是体验传统节日乐趣的一种方式。（3）开展传统节日知识竞赛：知识竞赛能够检验学生对传统节日的掌握程度。（4）邀请家长参与，共同庆祝传统节日：邀请家长参与能够增进亲子关系，共同庆祝传统节日。3.活动过程解析：（1）导入：教师讲解中国传统节日的起源、习俗和意义：通过讲解导入，激发学生的兴趣，为后续活动做铺垫。（2）制作：组织学生进行传统节日手工艺品制作：手工艺品制作是体验传统节日乐趣的重要环节。（3）竞赛：开展传统节日知识竞赛：知识