Unit 5 Lesson 2 The rhino and the egret（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit5Lesson2Therhinoandtheegret（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以冀教版初中英语七年级上册Unit5Lesson2Therhinoandtheegret为教学内容，通过讲解动物保护知识，提高学生对环境保护的认识。通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握本课重点词汇和句型，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物保护的相关内容，学生能够提高对环境保护的认识，增强跨文化交际能力；同时，通过分析故事情节，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；最后，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：rhino（犀牛）、egret（苍鹭）、habitat（栖息地）、endangered（濒危的）

-重点句型：What'sthematterwiththeegret?-Theegrethasaproblemwithitshabitat.-Theyneedtobeprotected.

-核心知识：通过故事理解动物保护的重要性，掌握描述动物及其栖息地状况的词汇和句型。

2.教学难点

-难点词汇：endangeredspecies（濒危物种）、preserve（保护）

-难点句型：理解并运用复合句和条件句来表达动物保护的意义。

-核心知识：学生需要理解并运用比较复杂的句子结构，如“if...then...”条件句，来阐述动物保护的条件和结果。

-教学策略：通过小组讨论和角色扮演活动，帮助学生理解复杂句型的用法，并通过实际情境练习来强化记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解动物保护的知识，帮助学生理解文章背景和故事情节。

2.讨论法：组织学生就动物保护的重要性进行讨论，激发学生的思辨能力。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，提高语言运用能力和情境感知力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，直观展示动物的生活环境和保护现状。

2.教学软件：使用互动教学软件，通过游戏和练习帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：引入犀牛和苍鹭的模型或图片，增强学生对动物形象的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示犀牛和苍鹭的图片，视频介绍濒危动物的保护情况。

-设计预习问题：例如，“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorforthesurvivalofendangeredanimals?”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解犀牛和苍鹭的基本信息。

-思考预习问题：学生思考并记录对濒危动物保护策略的看法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述犀牛和苍鹭的故事引入动物保护的主题。

-讲解知识点：讲解濒危动物的定义、保护措施等知识点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例中动物保护的成功和失败之处。

-解答疑问：针对学生提出的关于动物保护的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解动物保护的重要性。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，提高合作能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，确保学生对知识点有清晰的认识。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：小组合作讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于动物保护的短文，提出自己的保护建议。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如世界自然基金会（WWF）的官方网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识撰写短文。

-拓展学习：学生利用拓展资源进一步了解动物保护。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固和深化知识。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-rhino（犀牛）：一种大型哺乳动物，主要分布在非洲和亚洲。

-egret（苍鹭）：一种长腿水鸟，以捕鱼为生。

-habitat（栖息地）：生物生存和繁衍的地方。

-endangered（濒危的）：指物种数量极度减少，面临灭绝的危险。

-preserve（保护）：采取措施保护，防止受到损害或破坏。

-survival（生存）：维持生命，存活下去。

-conservation（保护）：对自然资源进行保护和管理，以维持生态平衡。

2.句型

-What'sthematterwiththeegret?-Theegrethasaproblemwithitshabitat.

-Theyneedtobeprotected.

-Ifwedon'ttakeaction,theseanimalswillbecomeextinct.

-Therhinoisanendangeredspecies.

-Weshouldpreservethenaturalhabitatfortheseanimals.

3.语法

-现在时态：描述经常发生的事情或状态。

-过去时态：描述过去发生的事情。

-将来时态：描述将要发生的事情。

-条件句：表达条件和结果的关系。

4.主题知识

-动物保护的重要性：保护濒危动物，维护生态平衡。

-动物保护的方法：建立自然保护区、禁止非法猎杀、开展公众教育等。

-人类活动对动物的影响：过度开发、环境污染、气候变化等。

-国际合作：各国共同参与动物保护，共同应对全球性的生态问题。

5.文化背景

-濒危物种：了解不同国家和地区的濒危物种，如大熊猫、老虎、犀牛等。

-野生动物保护组织：了解世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等国际组织在动物保护方面的作用。

-野生动物保护法律：了解各国关于野生动物保护的法律法规。

6.阅读理解

-通过阅读故事，了解犀牛和苍鹭的生存状况。

-分析故事中人物的行为和动机。

-从故事中提炼出动物保护的重要性。

7.写作技巧

-描述动物的外貌、习性和生活环境。

-表达对动物保护的看法和建议。

-运用适当的词汇和句型，使文章更具说服力。

8.听力技巧

-理解听力材料中的关键信息。

-通过听力材料了解动物保护的相关知识。

-从听力材料中提取有用的信息，如动物名称、保护措施等。

9.口语表达

-描述动物的特点和生活环境。

-表达对动物保护的看法和建议。

-运用适当的词汇和句型，进行流利的口语表达。

10.综合运用

-将所学知识应用于实际情境，如撰写关于动物保护的短文、参与保护活动等。

-结合所学知识，分析动物保护问题，提出解决方案。

-通过小组合作，共同完成动物保护相关的任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性以及参与课堂活动的态度。

-专注度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，包括对故事内容的理解和词汇学习的专注。

-互动性：记录学生与同学和教师之间的互动情况，如小组讨论中的交流质量。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能有效沟通和协调。

-思维深度：评估学生在讨论中提出的问题和观点的深度，是否能够提出有见地的看法。

-表达能力：观察学生在小组展示时的语言表达是否清晰、准确，是否能够用英语流畅地阐述观点。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过小测验或口试，检验学生对新词汇的掌握程度。

-句型应用：通过填空或造句练习，检查学生对重点句型的应用能力。

-理解能力：通过选择题或简答题，评估学生对故事内容的理解程度。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-反馈时间：及时批改作业，并在下一节课开始时进行反馈，帮助学生了解自己的进步和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题或提出有价值的观点给予肯定，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组合作中的优秀表现给予表扬，对讨论中的不足提出具体建议，如如何提高团队沟通效率。

-针对随堂测试：对测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱项，并提供相应的学习资源或辅导。

-针对课后作业：对作业中的亮点给予鼓励，对错误或疏漏进行详细讲解，帮助学生巩固知识。

-针对个体差异：针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的评价和反馈，确保每个学生都能得到适当的关注和支持。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师不断调整教学方法，提升教学效果。以下是我对“Unit5Lesson2Therhinoandtheegret”这一节课的教学反思与改进计划。

1.学生参与度

在这节课中，我发现部分学生在小组讨论中表现得比较被动，不太愿意主动发言。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生参与课堂活动，尤其是在讨论环节。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用以下措施：

-设计更具互动性的讨论问题，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提出自己的观点，不害怕犯错。

-对积极参与的学生给予表扬和奖励。

2.词汇教学

词汇是英语学习的基础，但在本节课中，我发现有些学生对新词汇的记忆不够牢固。为了改善这一情况，我打算采取以下策略：

-在课堂教学中，增加词汇复现的次数，让学生有更多机会接触和记忆。

-利用游戏和活动，将词汇融入实际情境，提高学生的运用能力。

-设计词汇卡片，让学生在课后进行复习。

3.语法教学

语法是英语学习的另一个重要方面，但在本节课中，学生在语法应用上存在一些问题。为了帮助学生更好地掌握语法知识，我计划以下改进措施：

-在讲解语法点时，结合具体例句，让学生直观地理解语法规则。

-设计语法练习，让学生在练习中巩固所学知识。

-鼓励学生在写作和口语表达中运用所学的语法知识。

4.多媒体应用

本节课中，我使用了多媒体设备进行教学，但发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，影响了他们的自主学习