20 蜘蛛开店 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

本课选自统编版语文二年级下册第二单元。课文讲述了蜘蛛开店的故事，通过蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子等商品，引导学生学习词语“口罩、围巾、袜子、批发、便宜、顾客、满意”等，并学习运用词语造句。同时，课文通过蜘蛛开店的过程，让学生体会故事情节的趣味性，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《蜘蛛开店》这篇童话故事，提升对汉语词汇的理解和运用能力，锻炼逻辑思维和想象力，感受童话的趣味性和想象力，同时了解和尊重劳动人民的辛勤付出，培养良好的阅读兴趣和审美情趣。学情分析二年级的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对故事情节有较强的兴趣，喜欢通过故事来学习新词汇和表达方式。在知识层面，学生已具备一定的汉语词汇基础，能够理解简单的句子和故事内容。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析故事情节和角色特点的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和审美能力正在形成，但需要通过具体的实践活动来培养。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来维持他们的学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度和表达能力也各有差异，有的学生可能较为内向，不太主动发言，而有的学生则可能过于活跃，需要适当引导。

对于《蜘蛛开店》这样的童话故事，学生的兴趣较高，但他们对故事中的人物关系和情节发展的理解可能还不够深入。因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.引导学生关注故事中的细节，培养他们分析故事情节和角色特点的能力。

2.通过角色扮演和讨论活动，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3.结合学生的年龄特点，设计有趣的教学环节，激发他们的学习兴趣。

4.针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材，以便阅读《蜘蛛开店》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如蜘蛛、口罩、围巾等，以及与故事情节相关的简笔画，以辅助学生理解故事内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备书写材料，以便学生进行角色扮演和小组讨论活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜘蛛开店》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听说过蜘蛛开店的故事？”

展示一些关于蜘蛛的图片或视频片段，让学生初步感受蜘蛛的形态和生活习性。

简短介绍《蜘蛛开店》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《蜘蛛开店》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蜘蛛开店》的基本概念、故事情节和角色特点。

过程：

讲解《蜘蛛开店》的故事背景，包括蜘蛛的设定和开店的原因。

详细介绍故事中的角色，如蜘蛛、顾客、小动物等，使用角色卡片帮助学生理解。

3.《蜘蛛开店》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事情节的发展和人物关系。

过程：

分析故事中的关键情节，如蜘蛛开店的过程、顾客的需求变化等。

引导学生思考蜘蛛在不同情节中的心理活动和决策过程。

小组讨论：让学生分组讨论蜘蛛开店过程中遇到的问题和解决方法，以及顾客的选择对故事的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《蜘蛛开店》相关的主题进行深入讨论，如“蜘蛛开店的成功与失败”、“顾客的选择对故事的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《蜘蛛开店》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《蜘蛛开店》的故事性和教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《蜘蛛开店》的故事情节、角色特点、小组讨论等。

强调《蜘蛛开店》通过趣味性的故事传达了诚信、耐心和适应变化的重要性。

布置课后作业：让学生回家后复述《蜘蛛开店》的故事，并思考故事中的道理，准备在下节课分享自己的感悟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对《蜘蛛开店》故事的理解，以下是一些拓展阅读材料推荐：

（1）阅读《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》，比较两篇故事中主人公的处境和结局，引导学生思考善良和努力是否总能得到回报。

（2）选择《格林童话》中的《狐狸和葡萄》，让学生了解故事中的寓意，即面对失败时，人们往往归咎于外部条件而非自身努力。

（3）阅读《伊索寓言》中的《狐狸和乌鸦》，让学生学习如何从故事中提炼出生活中的道理，如不要轻易相信别人的赞美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了帮助学生更好地掌握《蜘蛛开店》的故事精髓，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

（1）让学生收集蜘蛛的生活习性和特点的资料，了解蜘蛛在自然界中的作用。

（2）引导学生思考故事中蜘蛛开店过程中遇到的问题，如顾客需求的多样性、产品质量等，并探讨如何解决这些问题。

（3）鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事，以蜘蛛或其他动物为主角，展现他们的生活经历和成长过程。

（4）组织学生开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理活动和情感变化。

（5）让学生分享自己在阅读《蜘蛛开店》过程中的感悟，如诚信、耐心、适应变化等品质的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-蜘蛛开店的故事梗概

-故事中的主要角色：蜘蛛、顾客、小动物

-故事发生的时间、地点

②重点词：

-开店、口罩、围巾、袜子、批发、便宜、顾客、满意

-蜘蛛：织网、售卖、顾客需求、变化

-顾客：需求、选择、满意、失望

③重点句：

-“蜘蛛把网织好，放在门口，等待顾客来买。”

-“蜘蛛说：‘我的口罩又漂亮又舒服，快来买吧！’”

-“‘我不要袜子，我要围巾！’小兔子说。”

-“蜘蛛把围巾织好，挂在门口，等待着。”

-“‘我不要围巾，我要袜子！’小猪说。”教学反思与总结今天的课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，我让同学们分组讨论故事中的角色和情节，这样他们能够更加主动地参与到课堂中来。我发现，这种方法不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。当然，我也注意到了一些问题，比如有些小组讨论时声音过大，影响了其他小组。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更好地管理课堂，确保每个小组都能安静、有序地讨论。

在课堂管理方面，我发现自己有时候对课堂纪律的把控不够严格。比如，在讨论环节，有个别同学会走神，或者做一些与课堂无关的事情。这让我反思，我是否应该在课前就明确课堂规则，并在课堂上持续提醒学生遵守。同时，我也需要寻找更多吸引学生注意力的教学方法，让他们专注于课堂。

关于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对《蜘蛛开店》这个故事很感兴趣，他们能够通过角色扮演和小组讨论，理解故事中的道理。在知识方面，他们学会了新词汇，比如“口罩”、“围巾”等，并且能够运用这些词汇造句。在技能方面，他们的阅读理解能力和表达能力都有所提高。

当然，也有一些不足之处。比如，我发现有些学生对于故事中蜘蛛开店失败的原因理解不够深入，这说明我在讲解故事情节时可能没有做到足够清晰。此外，我在课堂上的提问也相对单一，没有充分调动学生的思考。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力。其次，我会丰富教学方法，比如通过故事续写、角色扮演等形式，让学生更深入地理解故事。同时，我也会在课堂上提出更多开放性问题，引导学生进行深入思考。典型例题讲解1.例题：

蜘蛛在一天之内织了多少只口罩？

答案：蜘蛛在一天之内织了25只口罩。

2.例题：

小兔子为什么不要袜子而要围巾？

答案：小兔子觉得蜘蛛的围巾既漂亮又舒服，所以选择了围巾而不是袜子。

3.例题：

蜘蛛开店的第一批顾客是谁？

答案：蜘蛛的第一批顾客是小兔子。

4.例题：

蜘蛛开店的过程中遇到了哪些困难？

答案：蜘蛛开店的过程中遇到了顾客需求变化、产品质量问题等困难。

5.例题：

蜘蛛最终是如何解决顾客需求的？

答案：蜘蛛根据顾客的需求，调整了自己的产品，从只卖口罩到同时卖围巾和袜子，最终满足了顾客的需求。

补充说明：

1.在讲解例题1时，可以引导学生计算蜘蛛一天内织口罩的数量，同时复习乘法的基本概念。

2.在讲解例题2时，可以讨论顾客选择商品的原因，引导学生思考商品的实用性和美观性。

3.在讲解例题3时，可以让学生回忆故事中蜘蛛接待的第一位顾客，并讨论这位顾客的特点。

4.在讲解例题4时，可以引导学生分析蜘蛛开店过程中遇到的困难，并讨论如何克服这些困难。

5.在讲解例题5时，可以让学生思考蜘蛛解决问题的方法，并讨论这种方法是否合理有效。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《蜘蛛开店》这个故事，我们一起了解了蜘蛛开店的过程，以及它如何应对顾客的需求变化。通过这个故事，我们学到了几个重要的道理：

1.诚信经营：蜘蛛开店时，他承诺顾客会提供质量好的商品，这体现了他的诚信。

2.耐心等待：蜘蛛在等待顾客时，没有放弃，这告诉我们做事要有耐心。

3.适应变化：当顾客的需求发生变化时，蜘蛛能够及时调整自己的产品，这教会我们灵活应变的重要性。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

-故事的主人公是谁？

-蜘蛛开店卖的是什么？

-顾客的需求有哪些变化？

-蜘蛛是如何应对这些变化的？

当堂检测：

1.选择题：

（1）蜘蛛开店的第一位顾客是：

A.小兔子B.小猪C.小猫D.小狗