2024秋四年级英语上册 Module 6 Unit 2 Happy Halloween第4课时教学实录 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module6Unit2HappyHalloween第4课时教学实录外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋四年级英语上册Module6Unit2HappyHalloween第4课时教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解西方节日的习俗，增强跨文化交际的敏感性。

3.增强学生的思维品质，通过小组合作和问题解决活动，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和探究活动，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过基础的英语词汇和简单的句型，对于问候、介绍自己等日常交流有一定的掌握。在本单元前，学生已经学习了关于万圣节的背景知识，如节日起源、传统习俗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对万圣节等西方节日有浓厚兴趣，愿意参与相关的语言实践活动。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较好地运用所学知识进行交流，而部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：发音不准确、词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。对于发音，学生可能难以掌握某些英语单词的发音规则；词汇量不足可能导致学生在表达时受限；语法知识掌握不牢固则可能影响句子的正确性和流畅性。此外，学生在进行小组合作和问题解决活动时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线教育平台

-信息化资源：万圣节相关图片、视频、音频材料

-教学手段：PPT课件、学生活动手册、作业纸、卡片游戏、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段万圣节主题的英文歌曲，营造节日氛围。

-学生跟随歌曲唱出歌词，复习并巩固已学的英语歌曲。

-教师展示万圣节的图片和视频，引导学生说出与节日相关的词汇和句型。

-提问：“WhatdoyouknowaboutHalloween?”引导学生分享自己对万圣节的了解。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解万圣节的起源和传统习俗，如南瓜灯、糖果、服装派对等。

-教师展示万圣节的起源故事，引导学生了解节日的历史背景。

-学生通过小组讨论，分享自己了解的万圣节习俗。

-第二条：教授万圣节相关词汇，如“costume”、“mask”、“trick-or-treat”等。

-教师展示图片，让学生猜出对应的英语词汇。

-学生跟读并拼写新词汇，巩固记忆。

-第三条：讲解万圣节祝福语和问候语，如“HappyHalloween”、“Trickortreat?”等。

-教师示范发音和用法，学生跟读并尝试运用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：制作南瓜灯卡片。

-学生分组，每组选择一个南瓜灯图片，用彩笔进行装饰。

-教师示范如何用英语描述自己的南瓜灯，学生分组讨论并尝试表达。

-第二条：角色扮演“Trickortreat”。

-学生分组，一组扮演“Trickortreat”者，另一组扮演主人。

-教师提供对话提示，学生根据提示进行对话练习。

-第三条：制作万圣节主题的英语卡片。

-学生分组，每组选择一个万圣节主题，用英语写下祝福语或问候语。

-教师检查学生的卡片，纠正语法错误并指导学生改进。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分享自己对万圣节的了解。

-学生分组讨论，分享自己了解的万圣节故事、习俗等。

-教师巡视，鼓励学生用英语表达，给予适当的指导。

-第二方面：讨论万圣节在英语国家的庆祝方式。

-学生分组讨论，了解万圣节在英语国家的庆祝活动，如派对、游行等。

-教师引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际意识。

-第三方面：讨论万圣节与中国的传统节日有何不同。

-学生分组讨论，比较万圣节与中国传统节日的异同。

-教师引导学生思考节日背后的文化内涵，培养学生的文化素养。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括万圣节的起源、习俗、词汇和句型。

-学生用英语总结自己对万圣节的了解，教师给予点评和鼓励。

-教师强调本节课的重难点，如万圣节习俗的描述、英语词汇的运用等。

-教师布置课后作业，如制作万圣节主题的英语小报、撰写万圣节故事等。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-万圣节历史资料：提供万圣节的历史起源、演变过程以及不同文化中对万圣节的庆祝方式。

-万圣节文化差异：收集不同国家和地区如何庆祝万圣节的图片和视频，以及相关的文化背景介绍。

-万圣节相关词汇和短语：搜集更多与万圣节相关的英语词汇和短语，如“pumpkincarving”、“hauntedhouse”等。

-万圣节文学作品：推荐一些关于万圣节的英语儿童文学作品，如《TheWitchofBlackbirdPond》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读万圣节相关的英文书籍，通过故事了解万圣节的传说和习俗。

-组织学生观看英文电影或电视节目中的万圣节特辑，提高学生的英语听力和文化感知。

-开展万圣节主题的手工制作活动，如制作南瓜灯、鬼魂面具等，同时教授相关的英语表达。

-设立万圣节英语角，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高跨文化交流能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟万圣节派对或糖果交换的场景，巩固所学词汇和句型。

-鼓励学生创作自己的万圣节故事，并用英语进行口头或书面表达，提高学生的创造力和语言运用能力。

-利用互联网资源，如英语学习网站或应用，提供更多的万圣节学习材料和游戏，让学生在游戏中学习。

-组织学生进行小组研究，了解万圣节在不同国家的庆祝方式，进行比较分析，提高学生的研究能力和批判性思维。

-通过社交媒体或学校的英语学习平台，分享学生的万圣节学习成果，如制作的手工制品、英语故事等，增强学生的参与感和成就感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣：在导入新课环节，我尝试通过播放万圣节主题歌曲和展示图片、视频，为学生创设了一个真实的语言学习情境，这样的方式能够有效激发学生的学习兴趣，使他们更加投入。

2.多媒体辅助教学，丰富教学内容：我利用多媒体设备展示了丰富的万圣节相关资料，如历史资料、文化差异介绍等，这样的做法不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够均衡：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生的参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的个性差异和学习风格不同导致的。

2.课堂时间管理有待优化：在教学过程中，我发现有时候课堂时间的分配不够合理，有些环节可能过于紧凑，而有些环节则显得有些冗长。

3.教学评价方式单一：目前我的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.采取差异化教学策略，关注每个学生的需求：针对学生参与度不均衡的问题，我计划在今后的教学中采取更多的互动环节，如设立不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.优化课堂时间管理，提高教学效率：我会更加细致地规划每节课的时间，确保每个环节都能在适当的时间内完成，同时留出时间让学生进行自主学习和反思。

3.丰富教学评价方式，关注学生个性化学习：为了更好地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，同时关注学生的个性化学习进展，给予个性化的反馈和指导。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生全面发展。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方法来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

-提问：通过提问，我可以检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解万圣节的起源和习俗时，我会提问：“WhatistheoriginofHalloween?”来检验学生对历史背景的掌握。此外，我也会通过提问来引导学生思考，如：“HowdoyoufeelaboutthecustomsofHalloween?”来激发学生的思维。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生的语言表达、情感投入和团队合作能力。通过观察，我可以评估学生的实际语言运用能力。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验来评估学生的学习成果。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在检查学生对词汇、语法和句型的掌握情况。例如，我会出这样的题目：“Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.”来考察学生的词汇运用。

2.作业评价

对于学生的作业，我采取了以下评价策略：

-认真批改：我会仔细阅读学生