5 铺满金色巴掌的水泥道 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《铺满金色巴掌的水泥道》一文，体会作者对秋天景象的描绘，感受秋天的美丽与生机。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《铺满金色巴掌的水泥道》选自统编版语文三年级上册，与学生在生活中对秋天的观察和体验紧密相连，有助于学生将所学知识与实践相结合。二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美素养。

2.增强学生语言表达和文字书写能力，提高文学素养。

3.培养学生观察生活、感悟生活的习惯，提升文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中作者对秋天景象的描绘，包括对金色巴掌、水泥道等细节的观察和感受。

-学习并运用文中生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，进行仿写练习。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并体会作者通过细腻的描写传达出的对秋天的喜爱和赞美之情，感受作者的情感态度。

-掌握如何运用多种感官进行观察，如视觉、听觉、触觉等，将观察到的景象用文字表达出来。

-在仿写练习中，学生需要将课文中的修辞手法和表达方式灵活运用到自己的写作中，这需要一定的语言表达能力和创造力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（秋天的树叶、果实等）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：课文电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、黑板板书、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋天的风景视频，引导学生观察画面中的秋色，激发学生对秋天的好奇心和兴趣。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些秋天的景象？你们喜欢秋天吗？为什么？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇关于秋天的课文，看看作者是如何描绘秋天的美景的。

（二）讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.分析课文结构：介绍课文分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。

3.理解重点词句：解释“金色巴掌”、“水泥道”等词语的含义，引导学生体会作者用词的准确性。

4.感受作者情感：引导学生分析作者对秋天的喜爱和赞美之情，体会作者的情感态度。

5.学习修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在课文中的应用。

6.朗读指导：指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化，体会文章的节奏和韵律。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词语接龙：利用课文中的关键词汇进行接龙游戏，巩固学生对词汇的记忆。

2.仿写练习：让学生根据课文中的描写，仿写一段关于秋天的景象。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.学生回答：教师引导学生分析句子，并总结句子的特点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-作者为什么说水泥道是“铺满金色巴掌”的？

-课文中有哪些修辞手法？它们有什么作用？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组补充。

3.教师点评：对学生的汇报进行点评，指出优点和不足。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考：除了课文中的描写，你们还知道哪些关于秋天的美景？

3.布置作业：让学生回家后，用自己喜欢的方式记录下秋天的美景。

整个教学过程共计45分钟，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏。在教学过程中，注重培养学生的审美素养、语言表达能力和文学素养，同时激发学生对生活的热爱和感悟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》的内容，包括作者对秋天景象的描绘和表达的情感。

-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法的基本概念，并能够在阅读中识别和欣赏这些修辞手法的运用。

-学生学会了如何从文中提取关键词汇，并能够正确解释其在语境中的含义。

2.能力提升：

-学生在朗读和复述课文的过程中，提高了口语表达能力，学会了如何用恰当的语气和语调传达情感。

-通过仿写练习，学生的写作能力得到提升，能够尝试运用所学修辞手法进行创作。

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人意见，表达自己的观点，提升了合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，对秋天有了更深的认识，增强了保护环境、珍惜自然的意识。

-学生在感受作者对秋天的赞美之情时，培养了热爱生活、积极向上的情感态度。

-学生在参与课堂活动中，体会到了学习的乐趣，增强了自信心和学习动力。

4.实践应用：

-学生能够将课文中的描写和表达方式应用到自己的日常生活中，如写日记、作文等。

-学生在家庭作业中，能够运用所学知识，创作出富有想象力和创意的作品。

-学生在课外阅读中，更加关注自然景象的描写，提高了阅读兴趣和阅读理解能力。

5.综合素养：

-学生在参与课堂讨论和角色扮演等活动中，提升了批判性思维和创造性思维。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、合作共赢的价值观。

总体而言，学生在学习《铺满金色巴掌的水泥道》这一课后，不仅在语文知识上有了显著的提升，而且在情感态度、价值观和实践应用等方面也取得了积极的效果。这些效果将有助于学生形成全面发展的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、板书设计①知识点：秋天的景象描绘

②重点词句：《铺满金色巴掌的水泥道》

③修辞手法：比喻、拟人

1.课文题目：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.作者：叶圣陶

3.秋天景象：金色巴掌、水泥道、树叶、果实

4.比喻：将秋天的景象比喻为铺满金色的巴掌

5.拟人：赋予秋天的景象人的情感和性格

6.修辞手法：比喻、拟人

7.教学目标：

-理解课文内容，感受作者对秋天的描绘

-学习比喻、拟人等修辞手法

-提高阅读理解能力和表达能力

8.教学重点：

-课文主要内容的理解

-修辞手法的运用和识别

9.教学难点：

-体会作者情感，感受秋天的美丽

-运用修辞手法进行仿写八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次《铺满金色巴掌的水泥道》教学的反思与改进措施。

1.教学效果评估

首先，我对学生的课堂表现进行了观察。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对秋天的景象有了更深的认识。但在朗读和复述课文时，部分学生的语气和语调不够生动，缺乏情感表达。这说明我在朗读指导方面还有待加强。

其次，通过课后作业的批改，我发现学生在仿写练习中存在以下问题：一是对修辞手法的运用不够灵活，二是缺乏对秋天气象的细致观察。这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生观察生活，提高他们的写作能力。

2.教学改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

（1）加强朗读指导：在课堂上，我将更加注重朗读的技巧和情感表达，引导学生通过朗读体会作者的情感，提高他们的朗读水平。

（2）丰富教学手段：为了激发学生的学习兴趣，我将尝试运用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生在直观感受中学习课文。

（3）注重观察生活：在讲解课文时，我会引导学生关注生活中的秋天气象，鼓励他们用文字记录下来，提高他们的写作能力。

（4）加强写作指导：在仿写练习中，我将针对学生的具体问题进行个别指导，帮助他们掌握修辞手法，提高写作水平。

（5）开展课后活动：为了巩固所学知识，我将组织学生开展与秋天相关的课外活动，如秋游、写生等，让他们在实践中感受秋天的美丽。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极发言。在朗读课文时，学生的声音洪亮，态度认真，但部分学生在情感表达上略显不足，需要进一步引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕课文内容提出自己的观点，并与同伴进行交流。特别是在讨论作者的情感态度时，学生能够结合自己的生活经验，发表自己的看法。然而，部分小组在讨论过程中存在意见不统一的情况，需要教师在后续教学中加强对小组合作能力的培养。

3.随堂测试：

随堂测试主要针对学生对课文内容的理解程度和修辞手法的掌握情况。测试结果显示，学生对课文的主要内容和修辞手法有较好的掌握，但部分学生对词句的理解不够深入，需要加强讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评与互评。他们认为自己在朗读和写作方面还有提升的空间，同时也发现其他同学在讨论和表达上也有优点值得学习。这一环节有助于学生认识到自己的不足，激发改进的动力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-针对朗读表现，鼓励学生多读、多练，注意