3这是我们的校园 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3这是我们的校园第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课为《道德与法治》一年级上册统编版第二课时，课题为“这是我们的校园”。主要内容包括：认识校园的组成部分，了解校园内的设施和功能，培养学生的校园归属感和集体荣誉感，以及遵守校园规则、爱护校园环境等方面的教育。核心素养目标分析1.社会责任感：使学生认识到自己作为校园一员的责任，激发对学校和社会的责任感。

2.遵规守纪意识：引导学生学会遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

3.环境保护意识：教育学生爱护校园环境，养成绿色低碳的生活方式。

4.集体荣誉感：增强学生的团队意识，培养学生对学校集体的认同感和自豪感。

5.人际交往能力：在活动中培养学生的沟通与协作能力，提升学生的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经对校园有一定的认识，包括对学校的名称、位置和常见设施的简单了解。但他们对校园的具体结构和功能可能了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对校园环境的学习兴趣较高。他们的认知能力处于初步形成阶段，主要通过感官体验和直观感知来学习。学习风格上，他们可能更倾向于游戏化和互动式学习，需要教师提供丰富的教学活动和实物展示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平，学生可能对抽象的校园功能和规则理解困难。此外，他们可能难以长时间集中注意力，容易在课堂上分心。因此，教师需要设计生动有趣的教学活动，通过故事、游戏和实践活动来帮助学生克服这些困难，同时通过正面的反馈和鼓励来增强学生的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备校园图片、校园平面图、校园设施介绍视频等多媒体资源。

3.教学活动材料：准备校园拼图、校园角色扮演道具等，以增强学生的互动体验。

4.教室布置：设置校园主题角，包括校园植物、标志物等模型，营造校园氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

教师通过提问：“同学们，你们知道我们所在的校园有哪些地方吗？”引导学生分享自己对校园的认识和印象，激发学生对校园的探索兴趣。

2.回顾旧知：

教师引导学生回顾上一节课学习的校园基本概念，如学校、教室、操场等，为本次课程的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

教师详细讲解本节课的主要内容，包括校园的组成部分、校园设施的功能以及校园规则等。

-讲解校园的组成部分：校园建筑、操场、花园、食堂等。

-讲解校园设施的功能：教室、图书馆、实验室、体育设施等。

-讲解校园规则：保持环境卫生、遵守纪律、爱护公共设施等。

2.举例说明：

教师通过具体的校园场景，如学生在教室上课、在操场上活动等，帮助学生理解校园各部分的功能和作用。

3.互动探究：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，同时引导学生提出问题，共同探讨。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

教师分发校园拼图，让学生根据拼图了解校园的布局和设施位置，通过动手实践加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：

教师巡回指导，观察学生的学习情况，针对学生在拼图过程中遇到的问题给予个别指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调校园规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守规则，爱护校园环境。

2.学生分享：

学生分享自己在学习过程中的收获和感受，增强对校园的认识和热爱。

五、课后作业（约5分钟）

1.教师布置：

教师布置课后作业，要求学生回家后观察自己所在的校园，记录下校园中的美好瞬间，并思考如何为校园贡献自己的力量。

2.学生反馈：

学生反馈自己对课后作业的期待和计划，教师给予鼓励和指导。

六、教学反思（课后进行）

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史资料：收集整理学校的历史照片、老照片，让学生了解学校的发展历程，增强学生的历史责任感。

-校园名人故事：搜集学校历史上的杰出人物故事，如教师、校友等，通过故事激励学生立志成才。

-校园文化特色：介绍学校的文化传统、节日庆典等，让学生了解校园文化的内涵，培养文化认同感。

-校园环境改善建议：收集学生对于校园环境改善的建议，如绿化、设施更新等，培养学生的主人翁意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家庭附近的学校或社区环境资料，如学校名称、设施、活动等，并绘制简单的校园平面图。

-小组研究：组织学生分组研究学校的历史，包括校名由来、创始人、重要事件等，每组制作一份简要的历史报告。

-校园采访：鼓励学生采访学校的老师或工作人员，了解他们的工作内容和对学校的贡献，增进学生对校园工作的认识。

-校园摄影比赛：组织校园摄影比赛，让学生用镜头捕捉校园美景，增强学生对校园环境的热爱和保护意识。

-校园文化体验活动：组织学生参与学校的文化活动，如文艺演出、运动会等，让学生亲身感受校园文化的魅力。

-校园环保活动：引导学生参与校园环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，培养学生的环保意识和责任感。

-校园志愿服务：鼓励学生参与校园志愿服务，如图书馆帮忙、校园绿化等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。板书设计①本文重点知识点：

-校园组成部分

-校园设施功能

-校园规则与礼仪

②关键词：

-校园

-建筑

-设施

-规则

-礼仪

-环保

③重点句子：

-“我们的校园是我们的家，我们要爱护它。”

-“校园规则是保护我们安全的重要方式。”

-“爱护环境，从我做起。”课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-教师通过提问的方式，检查学生对课堂知识的掌握程度。问题设计应涵盖本节课的重点和难点，以及与生活实际相关的情境问题。

-例如，教师可以提问：“同学们，你们知道校园里的哪些地方是我们学习和活动的场所？”以了解学生对校园各部分功能的认识。

1.2观察评价：

-教师在课堂上通过观察学生的参与度、互动情况、注意力集中程度等，评估学生的学习状态。

-观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确操作实验器材，是否能够按照要求完成任务。

1.3测试评价：

-教师可以设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，以评估学生对知识的记忆和理解程度。

-测试题应涵盖本节课的主要知识点，如校园组成部分、校园设施功能等。

1.4互动评价：

-教师鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，以评估学生的合作能力和沟通能力。

-观察学生在小组活动中的表现，是否能够积极发言，是否能够倾听他人意见，是否能够达成共识。

2.作业评价：

2.1作业布置：

-教师布置与课堂内容相关的作业，如绘制校园地图、写一篇关于校园生活的短文等，以巩固学生对知识的理解和应用。

-作业应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2.2作业批改：

-教师对学生的作业进行认真批改，评价学生的知识掌握程度、作业完成的质量和学生的创新性。

-批改时要注意保护学生的自尊心，对错误进行耐心纠正，对优秀作业给予肯定。

2.3作业反馈：

-教师及时