4邓小平爷爷植树 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

4邓小平爷爷植树教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《邓小平爷爷植树》是统编版语文二年级下册的一篇课文。课文通过讲述邓小平爷爷植树的故事，展现了邓小平爷爷关心绿化、爱护环境的品质，教育学生从小树立环保意识。本课旨在引导学生体会邓小平爷爷的崇高精神，培养学生的环保意识，同时提高学生的朗读能力和理解能力。二、核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱环境的情感，提高学生的环保意识。

2.增强学生的语言表达能力，提高学生的朗读和口语交际能力。

3.培养学生理解课文内容的能力，提升学生的文学素养。

4.培养学生树立正确的价值观，学习邓小平爷爷的崇高精神。三、学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对事物充满好奇，对故事情节容易产生共鸣。然而，他们的识字量有限，阅读理解能力尚在培养之中，对生字词的掌握和课文内容的理解可能存在困难。在知识层面，学生对邓小平爷爷的了解可能较为有限，需要通过教学引导他们了解这位伟人的事迹。

在能力方面，学生的朗读能力正在逐步提高，但表达能力和理解能力仍有待加强。他们需要通过教师的指导和同学的互动来提升这些能力。在素质方面，二年级学生开始形成初步的社会责任感，但环保意识还未深入人心，需要通过具体案例和实践活动来培养。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和课堂管理来维持他们的学习兴趣和专注力。此外，部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上发言，需要教师创造一个轻松、包容的课堂氛围，鼓励他们积极参与。

这些学情特点对课程学习有直接影响。在教学《邓小平爷爷植树》时，教师需注意以下几点：一是通过生动的教学手段帮助学生理解和记忆生字词；二是结合学生的认知水平，设计适合的教学活动，激发他们的学习兴趣；三是注重培养学生的环保意识，通过故事中的邓小平爷爷形象，引导学生思考环保的重要性；四是创造积极的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，提高他们的口语交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《邓小平爷爷植树》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、邓小平爷爷植树的视频片段，以及相关的环保知识图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置环保主题的黑板报，营造学习氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放邓小平爷爷植树的视频片段，引导学生观察画面，初步了解植树的意义。

2.提出问题：同学们，你们知道邓小平爷爷为什么要植树吗？植树有什么好处呢？

3.学生回答，教师总结：植树可以美化环境，保护生态，邓小平爷爷植树是为了我们的家园更美好。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读《邓小平爷爷植树》，学生跟读，注意字音、字形的正确。

2.理解课文：讲解课文中的生字词，如“绿油油”、“植树节”等，引导学生理解课文内容。

3.分析人物：分析邓小平爷爷植树时的动作、神态，体会他的环保意识和责任心。

4.情感体验：引导学生思考，如果自己是邓小平爷爷，会怎样植树？为什么？

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组朗读课文，评选最佳朗读者。

2.词语接龙：教师出示与课文相关的词语，学生依次接龙，巩固生字词。

3.故事续编：学生发挥想象力，续编邓小平爷爷植树的故事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：邓小平爷爷植树的故事给你带来了哪些启示？

2.学生回答，教师总结：我们要向邓小平爷爷学习，爱护环境，保护家园。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？

2.学生回答，教师讲解植树节的由来和意义。

3.教师提问：我们能为环保做些什么？

4.学生回答，教师总结：我们可以从身边的小事做起，如节约用水、节约用电等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道环保的重要性吗？

2.学生回答，教师总结：环保关系到我们的生存环境，我们要从现在做起，为地球母亲做贡献。

3.教师引导学生思考：我们能为环保做些什么？

4.学生回答，教师总结：我们可以从身边的小事做起，如节约用水、节约用电等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

2.布置作业：课后，请同学们写一篇关于环保的作文，题目自拟。

教学时间：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练认读并书写课文中的生字词，如“绿油油”、“植树节”等，并理解其含义。学生对课文内容有了初步的掌握，能够复述邓小平爷爷植树的故事。

2.能力提升：学生的朗读能力得到提高，能够流利、准确地朗读课文。在词语接龙和故事续编的活动中，学生的语言表达能力得到了锻炼，能够运用所学词汇和句型进行表达。

3.情感态度：学生在学习过程中，对邓小平爷爷的崇高品质产生了敬佩之情，对环保有了更深刻的认识。通过学习，学生能够认识到保护环境的重要性，并在日常生活中体现出环保意识。

4.思维发展：在课堂提问和讨论环节，学生的思维得到了拓展。他们能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。通过学习，学生的思维品质得到了提升。

5.行为习惯：本节课的教学目标之一是培养学生的环保意识。在学习结束后，学生能够在日常生活中注意节约资源，减少浪费，养成环保的好习惯。

6.核心素养：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还培养了良好的道德品质和社会责任感。他们能够体会到邓小平爷爷的崇高精神，并以此为榜样，努力成为一个有爱心、有责任感的人。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节的设计上，通过播放邓小平爷爷植树的视频，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们看着邓小平爷爷认真植树的样子，眼神里充满了敬佩。我觉得这个环节挺成功的，因为它不仅激发了孩子们的学习兴趣，还让他们对环保有了直观的认识。

接着，在讲授新课的时候，我发现孩子们对于生字词的掌握还是有点困难。我注意到有几个孩子对于“绿油油”这个词的读音不太确定，于是我停下来，用不同的方式解释了这个词语，还让孩子们模仿着读，直到他们都能准确发音。这个过程中，我学到了，对于一些重点词汇，一定要耐心讲解，让孩子们多读多练。

在巩固练习环节，我设计了朗读比赛和词语接龙，孩子们的参与度很高。通过这些活动，我发现他们的朗读能力和词汇量都有所提升。但是，我也注意到，有些孩子在进行词语接龙时，因为紧张而出现了一些错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的自信心，让他们在课堂上敢于表达。

课堂提问环节，我提出了关于环保的问题，孩子们的回答让我很欣慰。他们不仅能说出植树的好处，还能结合自己的生活实际，提出一些切实可行的环保措施。这说明，孩子们在情感态度上有了很大的进步，他们开始意识到保护环境的重要性。

在师生互动环节，我尽量创造了一个轻松的氛围，鼓励孩子们大胆发言。我发现，那些平时不太爱说话的孩子，在课堂上也能积极参与讨论。这让我觉得，只要教师给予足够的关注和鼓励，每个孩子都有可能在课堂上发光发热。

当然，这节课也有不足之处。比如，在讲解课文内容时，我可能讲得有些快，没有给孩子们足够的时间消化吸收。另外，我在课堂管理上还有一些不够细致的地方，比如个别孩子分心，我没有及时纠正。

1.在讲解课文内容时，我会更加注重节奏的把握，给孩子们留出足够的时间思考和消化。

2.在课堂管理上，我会更加细致，及时发现并纠正孩子们的不良行为，确保课堂秩序。

3.对于那些不太爱说话的孩子，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们树立自信，积极参与课堂活动。

4.在今后的教学中，我会更多地运用多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高孩子们的学习兴趣。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，孩子们的学习效果也会越来越好。八