2024年小学三年级数学教学计划 (一)

2024年小学三年级数学教学计划

一、教学计划的介绍

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规

定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动

等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，开对学期、学年、

假期进行划分。

二、小学三年级数学教学计划（精选14篇）

时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写

教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我帮大家整理的4浮三年级

数学教学计划（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级数学教学计划1

一、学生分析

三年级这两个班共有学生86人，学习情况不均衡，但从三年级开始，孩田门的学习内容更

加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外,更多的是一些比较"活”的题目，

它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础

知识，还要有灵活运用的能力。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时

也有一部分学生上课的时候，默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是

因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异.我们允许个体之间有差异，但是差

异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

二、教材分析

本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数

乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。

三、教学目标

（一）数与代数

1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

（二）统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位）,并完成相应的图

表。

3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在

统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。

5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

（三）实践活动

1.经历观察、操作、实验、调取推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情

感体验。

2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

（四）思想品德和情感教育

1.在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识，体会学习数学的乐趣，

提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、重点,难点

1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，

三位数除以两位数的除去。

2.在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、腾社会的意识，在体验数学价

值的同时，提高学习数学的兴趣。

五、教学措施

（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。

1.进一步加强数学基础知识的理解。

2.处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

1.本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较

充分的思考空间.培养学生肯于钻研善于思考、勤于动手的科学态度。

2.教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要

适时，有效的帮助和引导。

3.增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

（三）讲普通话，写规范字纳入课堂。规范学生的普通话水平,无论课堂还是课下，养成讲普

通诂的好习惯。

六、教研专题

本学期我的教研专题是《利用多媒体创设情景，诱发学生的求知欲》

在教学中，用多种媒体来创设情景，诱发学生的求知欲是一种有效的手段。例如我在教学《认

识厘米》时，其中有一内容是教学生估测比较短的物体的长度。考虑到这一内容匕限抽象，学生

难以理解，所以我先提出问题质疑：同学们，你们知道/用苗是怎样抓躲在洞里的小老鼠吗?此时

学生都产生了强烈的求知欲，特别想知道小猫是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我让学生观看

一段动画片：一只小猫在追一只老鼠，忽然这只老鼠窜到了小洞里，于是小猫就用自己的胡子在

洞口量一量，如果小猫的胡子的宽度与洞口一样宽，说明小猫的身子能进入洞口，才有希望抓住

老鼠。学生看到小猫就是靠用胡子来估测洞口大小，才能进入洞里孤住老鼠。接着我揭示本堂课

的主旨：今天我们也要来学习如何估测物体的长度。其实生活中处处都有尺子，学生们在刚才情

境的熏陶下，对这一内容产生了极大的兴趣和好奇，纷纷寻找身边的“尺子"，有的说自己的食

指宽就是1厘米；还有的说自己的课桌是80厘米等，只要把要测量的物体与这些生活中的“尺

子"比划，就能估测长短。

最后得出结论：用这些“尺子"同样可以估测出物体的长短。可见，媒体恰当的演示使学生

对所学知识产生了好奇心，激起了他们探索知识的欲望，并使学生明白生活中处处有数学。

小学三年级数学教学计划2

一、学生情况分析

本学期我担任三（2）班和三（3）班的数学教学工作，从上学期的期末学习检测来看，学

生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加

学习活动中去。

经过前四个学期的学习学生已经基本适应了课堂学习方式有小部分学生养成了课前预习、

课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真旷讲，注意倾听他人发言，遇到

不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难

题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正

确。

这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学

生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中

处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能

力创造了条件、

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一

位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践

活动等。

这册教材对于教学内容的编刊林口处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求

使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特

点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法

多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本

教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体睑。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运朕口识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

"数与代数"领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位

数以及两位数的加和减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直

观认识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）.重点：认数与四则计算；难点：

24时记时法。

"空间与图形”领域在二三级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排

了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆脱的物体（三视图）；在一年级

直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点：周

长意义与计算长方形、正方形周长的方法；难点：观察物体。

"统计与概率”领域，在学生初步理解了"可能""一定""不可能”的基础上，教学事件

发生的可能性有时大些、有时小些，学会用"经常""偶尔"等词语描述事件发生的可能性。重

点:把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现；难点:正确描述事件发生的可能性。

"实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的安排》、

《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动，而《农村新貌》是场景型的活动。重点让

学生知道独立探索的同时要加强合作交流，明白"倾听"、"尊重"、"互补"会让问题解决得

更好；难点：如何有效地组织活动。

三、本学期教学目标

（一）、知识和技能方面。

1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和睑算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算T立数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上圆长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算.

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发

生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）、数学思考方面

L能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中

的简单现象。

2、能对简单物体^口图形的形状、大小、位置关系、运动的屐过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面。

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感

受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

L在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能枳极参与生动、直

观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学

好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学重点：

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。

五、教学难点：

教学难点：时分秒的认识、四边形。

六、教学措施：

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的文效性，

4、运用"迁移"法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、创乍交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分雌教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

七、培优辅差措施

1、认真备好课，夯实基6蜘识，确彳呆每一个学生中世掌握新知，巩固旧知。对学习有困难

的学生，如：罗媛、陈圆通、王茜、李治炫、肖艳、任挑、卢王洁、李君权、徐欣绵、胡浩等要

多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也

带动中差生的发展。如张玮茂、甘旭阳、陈思慧、陈兆明9、蔡利奇、杨云涛、丁子健、熊淑妃、

董政武等。培优主要体现在：

培优

1、每周有选择性i也上一节思维训练课、

2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养、

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱、

辅差

1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成"赶、帮、超”的浓厚

学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的

心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题，

7、充分利用早早读和午静时间进行自对面辅导，讲解练习、

8、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清、争取做到当堂知识当堂清，不留后遗

症、

八、本学期教研主题

关注学生的积极性

最近发现学生的积极性有所改变,我想快节奏的课堂教学是引导学生高参与的基础。

我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用

"焦急、厌倦、沮丧”来形容。在我们的教学中，由于受“希望学生尽快掌握所学知识”的心理

影响，教师往往更乐意将知识嗤得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以

突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都

在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国”启发

策略研究所”的研究表明：当老师在整堂课里快节奏地讲解授课史容时，学生们通常更能全身心

地投入。

教学是门永远带有遗憾地艺术。我们的课堂中应该以快节奏方式来维持一定的学生参与度，

当我们感到学生参与程度在下降、学习活力在减弱、注意力在转移时，应尽快向下推进课程，让

学生们感到课在不断地推进，总觉得有事要做、有问题要思考。老师讲解、问题解释和学生练习、

答写只要有约一半的学生明白、完成就尽快变化，哪怕对反应相对迟缓的学生来说，我们也不能

减慢速度去适应他们，而是用希望的力量和同伴高涨地学习积极性激励他们赶上教学的节奏。

小学三年级数学教学计划3

一、基本情况

我们三年级（3）班学生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，学

生的数学基础知识掌握得t匕较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也

有个别学生懒散,接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进

生的培养。

二、教材简析

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方

形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。

L除去主要学习两位数除以T立数的除法.这是学生在表内涂法和简单的有余数除去的基

础上学习的。

2、认数是在学生认识10C0以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相

应的减法的基础上，教学认识10000以内的数.

3、千克和克械学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克

的认识。最后还安排了一次实践活动。

4、加和减是在学生已经陋地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数

的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

5、24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。

6、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的

含义及计算。

7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾

有0的乘法，及两步在乘计算解决的实际问题。

8、观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。

9、统计与可能性主要让学生会画"正"字记录数据，认识简单的条形统计图,初步体会有

些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。

10、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数,

通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

三、教学目标：

1、知识与技能方面

(1)数与代数：

认识"万"，知道10个一千是一万，了解万以内数位II页序表。理解10000以内数的意义，

掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数

除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。

能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以T立数的商是几十多，三位数

乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以T立数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算

除法。

结合具体情境初步理解分数的意义(分母不超过10),能读、写分数，在具体材料的支持

下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并认识千克和克,通过动手实践知道1千克二1000克。

了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算，

(2)空间与图形：

了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方

形的边长。

理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个

面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图

摆出相应的物体。

(3)统计与畴:

能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果.

理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用"偶尔"、"经常”等词语描述可

能性的大小。

2、数学思考方面.

经历"在计数器上表示数一分析数的组成T探索数的读法与写法T比较数的大小”等一系

列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，

用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。

在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方

形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，

发展形象思维和推理能力。

在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可

能性大小等过程，发展统计观念。

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰

地阐述自己的观点。

3、解决问题方面.

能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，

并在解决这些问题的过程中：

初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步

具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。

逐步枳累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

经常与同学共同开展学习活动经常与同学交流思考的过程和结果初步体会到合作的意义。

在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。

4、情感与态度方面。

进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象,

逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。

经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克fl艮学习中的一些困难，经常获得成功的体

验，相信自己有能力学好数学。

通过教科书里的“你知道吗"栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的

有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

四、教学措施

1、尊重学生,注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学,把课堂中更

多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

4、重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度

思考问题。

5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意

义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。

小学三年级数学教学计划4

一、指导思想：

根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在使小学数学教

育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，尽量体现〃浮数

学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生

的创新意识和实践能力落到实处。

二、教材分析：

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克和克、加和减24时记时法、长方形和正方形、

乘法、观察物体、统计与概率、认识分数。

三、学生分析：

三（3）、三（4）班学生的基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，

但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引

导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外

活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质，形成‘守纪、惜时、善思、创新”的

学风。

三（1）、三（2）班绝大部分学生学习态度端正，上课遵守妃律，但也有些学生学习不用

心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育.同时

这个班的学生在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。

四、教学目标：

⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对干和千位的认识，初步认识一万

和万位,认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成。掌

握10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

经历探索比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小。会口算整千数加减整千

数（加法中和不超过10000）,会口算儿干加儿白及相应的减法。

⑵经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会

口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能

被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经历探索除法验算方法的过程，会用

乘法验算除法，会验算有余数的除法。认识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量

关系有关的实际问题.会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的实际问题.

⑶会口算两位数的加减去加法中和不超过100），会口算整百数加整百数和不超过1000）

及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。

⑷经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘T立数笔算方法

的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘

一位数（不进位），会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任］可数相乘都得0。

会用连乘计算解决实际问题。

⑸能结合具体情境初步理解分数的意义（只限于把一个物体或一个图形平均分），知道分数

各部分的名称，会读、写分数。能结合观察图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，

以及比较两个同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数的加减计算。

⑹在具体的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克,能进行千克与克的简单换算。

⑺了解24时记时法，会进行普通记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过

时间的简单计算。

2、空间与图形。

⑴经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形

的名称。理解周长的含义。经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，掌握其计算方法，能

运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。

⑵能根据日常生活经验或根据观察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同

的位置观察长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。

⑶能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出

物体。

3、统计与概率。

⑴参与从袋里摸球、往袋里放铅笔等实验活动，经历在这些实险活动中收集整理数据并进行

处理的过程学会用画"正"字的方法收集整理数据，会用简单的条形图（1个格表示1个单位）

表达统计的结果。

⑵理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些.会用"偶尔""经常""差不多"等

词语等词语描述可能性的大小。

五、教学重点、难点：

L先求总和或剩余,在平均分的两步计算的实际问题。

2、与"倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

3、用分数加减法解决简单的实际问题。

4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出

物体。

5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问款进行制作、拼摆、测量计算

以及估计等数学活动。

6、按照预设的可能性设计简单的活动。

六、教学措施：

1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

3、在教学中既要加强笔算训练，乂要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算互相

促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积丰收。

4、注重培养学生各方面的良好习惯。

5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，

为后进生找小老师，做到一帮一，全面提高全班素质水平，提高教学质量。

6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞题海战术，切实减轻学生的学习负担。

7、加强应用题教学，培养学生理解题意,分析题意的能力，培养学生的口头表达能力。

8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。

七、教学进度：

内容及课时

一、除法：9课时

二、认数：5课时

三、千克和克：4课时

四、加和减：7课时

五、24时记时法：3课时

六、长方形和正方形：5课时

七、乘法：11课时

八、观察物体：2课时

九、统计与概率：4课时

十、认识分数：3课时

十一、整理与复习：4课时

小学三年级数学教学计划5

为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学

质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：

一、学生基本情况分析：

我班现有学生35人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识

的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,

客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好

的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较才汉，能够自主学习，但思维不够灵活，缺

乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩

不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教材分析

三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概

率。

数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一■

笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单

的分数加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、［丽东北、西北、东南、西南

中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转腌；认识面积和面积单位,会进

行长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。

统计与概率：可能性的大小

三、教学目标

知识目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、与简单的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数

除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素

材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，

会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步瞰取寸称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。

并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做

出描述，并和同伴交流想法.

9、应用两位数乘两位数缄法和两三位数除以T立数的除法计测量等知识解决问题。在实

践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习

数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数

学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体脸，增强学好数学的信心.

情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和施，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数

学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验，增强

学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内

容是"数与代数"部分的‘教学重点。

"空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

五、教学措施及预期目标

L创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激

发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用"信息窗""情境图"，引导学生发现问题、解决问题。强化学

生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小

组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能

力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高

举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心却帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间

的相互帮助，使后进生乐于接受，

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅费料，掌握先进的教学理念。多听课，多评

课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

六、教学进度建议

本册教科书安排了60课时的教学内容，另夕陪4课时留作机动，便于教师创造性地安排教

学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下：

（一）动物趣闻—克、千克、吨的认识3课时

（二）风筝厂见闻一两三位数除以一位数（一）10课时

（三）热闹的民俗节一对称2课时

（四）采访果蔬会两三位数除以一位数（二）到8课时

（五）走进新农村一位置与变换4课时

（六）实践活动一变化的影子1课时

（七）美丽的街景——两位数乘两位数10课时

（八）我家买新房子啦一长方形和正方形的面积10课时

（九）实践活动一点击双休日间表1课时

（十）奇妙的变化——分数的初步认识5课时

（十一）摸名片——统计与可能月份2课时

（十二）回顾整理——总复习5课时

小学三年级数学教学计划6

一、学生情况分析

两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，有80%的学生能完成基本的学

习任务。但只有20%的学生，挈隹敏捷，有一定的深度和广度,基础知识较好，思维比较发散，

有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有20%学生在学习习

惯、思维方式等方面都不是很好其中有一小部分学生不善于学习不愿意参与到学习活动中来，

没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上

还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他4,湎对有难度的问题，只知道生

搬硬套。特别有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试也就

60—70分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思

想引导工作。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法,两位数乘两位数，小数的初步认识,位

置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重

点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步

认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有

关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一

步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个

重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习

的经历,探索并体会引进统一的面枳单位的必要性，认识面枳单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了

认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观

念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两

种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据

分析；通过学平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解

决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解

决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除;去估算和

验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整干的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、与小数，

初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，

能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘

米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单瞬算；掌握长方形、正方形的面

积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单

数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代奂的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重

点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

五、具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规

律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提

高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学

习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

小学三年级数学教学计划7

一、学生情况分析

本班共有学生，从整体来看，班上女同学在德育方面的表现比男同学要好。

二、存在问题

1、部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹，经常你追我赶。

2、上下楼梯不能自觉右行,时有扶着栏杆下滑的现象。

3、犯了错误不肯承认自已的错误，撒谎。

4、卫生保持得不好。

三、解决问题措施

1、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》，把该如何做印进学生的心中，知道该

怎么做了才能更好地落实在行动中。

2、在班上实行值日班长制，让每个同学轮流值勤,增强学生的主人翁意识。

3、对学生进行理财、感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方面的教育，提高学生的思想

意识。作为班主任，要对班会课进行精心地准备，力争取得较好的教育效果，使学生的文明行为

能够冉上一个台阶。

4、做好家校合作的工作，开好家长会，充分发挥家长和社会的作用，力争形成家校和社会

三位一体的教育合力。

5、对于班上的重点学生采用行之有效的方法，力争促使其进步。作为班主任，要多从《班

主任之友》、《小学德育》等刊物上汲取营养，提高自己的教育水平。

四、本学期德育活动安排

九月份：

1、常规教育

2、教师节感恩教育

十月份：

1、爱国教育

2、逃生演练

3、我的承诺主题教育活动

4、安全伴我行主题教育活动5、法制教育讲座。

十一月份：

书法绘画比赛

十二月份：

1、环保教育

2、统习俗知多少主题教育活动

一月份：

评选感动校园、感动班级人物。

小学三年级数学教学计划8

一、形势分析

Q）类别分析

1、这个班有39名学生，其中男生14名，女生25名，转学生3名。根据去年的考试成绩

分析学生的基础知识和概念都比较牢固，口算和乘法口诀都掌握的比较好。但是粗心的人很多，

缺乏灵活性，应用能力差。但总的来说，大多数学生对数学感兴趣，但接受能力不强，学习态度

端正。有些学生没有足够的意识及时完成作业，这使得学习数学变得困难。因此，在新学期，在

纠正学生学习态度的同时，要加强学生学习数学的各种能力的培养，以提高学生的成绩。

2、这个班的一些学生意识不够，缺乏努力学习的精神。他们总是想偷懒，不做作业，不抄

别人的作业。今后首先要加强学习习惯的培养，比如学前准备，课后复习。在写作上，要不断提

高自己的要求。只有让学生认真写，才能认真思考。因此，在这一学期的教育教学中，要培养孩

子良好的学习习惯，增强自信心，探索良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

⑵教材分析

这学期的教材包括以下内容：一万以内的加减法、次数的理解、多位数乘一位数、分数的初

步理解、矩形和正方形、亳米、分米、公里和吨、小时、分钟和秒、数学广角集（重叠题）、数学

实践活动（数字编码）。

这学期本教材的重点教学内容是加减、多位数乘一位数、四边形，所以培养他们的计算能力

和空间思维能力是关键。在教学中加强对数学数量关系的分析，使学生学会分析和考查问题，提

高解题能力。最后，我们应该找到更多的方法来激发学生的学习兴趣，让他们开心，愿意学习。

二、这学期教学的指导思想

1、改进写作教学安排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与量的教学与生活实际相联系，注重学生的感受和体验

3、空间与图形教学强调实际操作和自主探索，加强估计意识和能力的培养

4、提供丰富的买贱学习材料，以反映知识的形成过程。

5、逐步培养学生综合运颓口识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、这学期教学的主要目的

(1)知识和技能

1、正确计算三位数的加减，并做相应的估算和验算。

2、能一位数数到十和一百；我可以用两三位数算一位数，估计一下.

3、知道简单分数(分母小于10),读写分数并知道各部分名称，知道分数大小,计算相同分

母分数的简单加减,解决与分数相关的简单实际问题。

4、区分和识别四边形，地长方形和正方形的特点,在正方形纸上画长方形和正方形；知

道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。

5、了解亳米、分米、公里的长度单位，初步建立1亳米、1分米、1公里的长度概念，知

道1厘米=10亳米、1分米=10厘米、1公里=10