高中历史 第五单元 古代希腊罗马的政治制度 第16课 雅典的奴隶主民主政治教学实录 北师大版必修1

高中历史第五单元古代希腊罗马的政治制度第16课雅典的奴隶主民主政治教学实录北师大版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史第五单元古代希腊罗马的政治制度第16课雅典的奴隶主民主政治

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解雅典奴隶主民主政治的历史地位和影响。

2.提升学生分析历史问题的能力，通过对比分析，理解不同政治制度的优缺点。

3.增强学生文化理解与传承意识，感受古希腊民主政治的智慧与魅力。

4.培养学生批判性思维，探讨雅典民主政治的局限性及其对现代民主制度的启示。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：雅典奴隶主民主政治的形成过程。通过分析梭伦改革、克里斯提尼改革等历史事件，理解民主政治逐步确立的过程。

-重点二：雅典民主政治的主要特点。强调直接民主、公民大会、陪审法庭等制度，以及其对社会政治生活的影响。

-重点三：雅典民主政治的局限性。探讨其适用范围、阶级局限性以及最终衰落的原因。

2.教学难点：

-难点一：理解直接民主的优缺点。学生需掌握直接民主在激发公民参与政治、提高决策效率等方面的优势，以及可能导致决策不科学、权力滥用等弊端。

-难点二：分析雅典民主政治的阶级局限性。学生需理解民主政治在奴隶主阶级内部实现的，对广大奴隶、外邦人等群体存在明显的歧视和排斥。

-难点三：探讨雅典民主政治衰落的原因。学生需结合历史背景，分析外部压力、内部矛盾、政治腐败等因素对民主政治的冲击。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（如古代雅典城邦模型、陶罐等）

-课程平台：历史教学软件平台、在线教育资源库

-信息化资源：古希腊民主政治相关历史图片、视频资料、文献摘录

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习五、教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道古希腊吗？古希腊有哪些著名的历史人物和文明成就？”

2.学生积极回答，教师总结：“古希腊是西方文明的摇篮，雅典奴隶主民主政治是古希腊文明的重要成就之一。”

二、新课讲授

1.雅典奴隶主民主政治的形成过程

-教师引导学生回顾梭伦改革、克里斯提尼改革等历史事件，讲解雅典民主政治逐步确立的过程。

-学生通过小组讨论，总结出民主政治的形成过程，并分享自己的见解。

2.雅典奴隶主民主政治的主要特点

-教师强调直接民主、公民大会、陪审法庭等制度，并举例说明其对社会政治生活的影响。

-学生结合课本内容，思考并回答问题：“直接民主有哪些优点和缺点？”

3.雅典奴隶主民主政治的局限性

-教师引导学生探讨雅典民主政治的局限性，如适用范围、阶级局限性等。

-学生通过分析历史背景，总结出雅典民主政治衰落的原因。

三、课堂活动

1.角色扮演

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如公民、官员、奴隶等，模拟古代雅典的政治生活。

-学生在角色扮演过程中，加深对雅典民主政治的理解。

2.课堂讨论

-教师提出问题：“雅典民主政治对现代民主制度有哪些启示？”

-学生分组讨论，各抒己见，教师总结讨论结果。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调雅典奴隶主民主政治的历史地位和影响。

2.学生总结本节课所学知识，分享自己的收获。

五、作业布置

1.教师布置作业：“阅读课本相关内容，思考雅典民主政治的优缺点，并撰写一篇短文。”

2.学生认真完成作业，教师检查作业情况。

六、板书设计

1.雅典奴隶主民主政治

-形成过程：梭伦改革、克里斯提尼改革

-主要特点：直接民主、公民大会、陪审法庭

-局限性：适用范围、阶级局限性

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-雅典民主政治的历史背景：介绍古希腊的历史发展，包括地理环境、经济基础、社会结构等，帮助学生更好地理解雅典民主政治产生的条件。

-古希腊哲学思想：探讨苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想对雅典民主政治的影响，如民主政治与哲学的关系。

-古希腊艺术与建筑：展示古希腊的艺术作品和建筑风格，如帕特农神庙，让学生感受古希腊文化的独特魅力。

-雅典民主政治的实践案例：分析其他古代文明中的民主实践，如罗马共和国的共和制度，对比分析其异同。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍，如《希腊史》、《雅典民主政治研究》等，深入了解古希腊的历史和文化。

-观看纪录片或历史电影，如《伯罗奔尼撒战争》、《雅典民主》等，通过视觉和听觉体验历史。

-参观博物馆或历史遗迹，如雅典卫城、博物馆中的古希腊文物展，实地感受古希腊文明。

-组织学生进行辩论活动，就“雅典民主政治的优缺点”等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与古希腊民主政治相关的话题，进行深入研究，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演，体验国际政治的复杂性，并思考民主政治在当代社会的意义。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，查阅相关资料，拓宽知识面，提高学术素养。

-邀请历史学家或相关领域的专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识，激发学习兴趣。七、板书设计①雅典奴隶主民主政治的形成过程

-梭伦改革

-克里斯提尼改革

-民主政治的确立

②雅典奴隶主民主政治的主要特点

-直接民主

-公民大会

-陪审法庭

-政策制定与执行

③雅典奴隶主民主政治的局限性

-适用范围有限

-阶级局限性

-决策不科学

-权力滥用八、典型例题讲解1.例题：

雅典民主政治的核心制度是公民大会，以下哪项不是公民大会的职能？

A.制定法律

B.选举官员

C.决定战争

D.审理案件

答案：D

解析：公民大会是雅典民主政治的核心，负责制定法律、选举官员和决定战争等重大事务，但审理案件是由陪审法庭负责的。

2.例题：

梭伦改革对雅典民主政治的发展起到了什么作用？

A.增加了公民的权利

B.限制了贵族的权力

C.实现了直接民主

D.消除了阶级矛盾

答案：B

解析：梭伦改革通过财产等级制度，限制了贵族的权力，为普通公民争取了一定的政治权利，为后来的民主政治奠定了基础。

3.例题：

雅典民主政治的局限性主要表现在哪些方面？

A.适用范围有限

B.阶级局限性

C.决策不科学

D.权力滥用

答案：ABCD

解析：雅典民主政治的局限性主要体现在适用范围有限（仅限于成年男性公民）、阶级局限性（对妇女、奴隶等群体不适用）、决策不科学（直接民主可能导致决策不科学）和权力滥用（可能导致权力滥用）等方面。

4.例题：

以下哪项不是雅典民主政治衰落的原因？

A.外部压力

B.内部矛盾

C.政治腐败

D.科技进步

答案：D

解析：雅典民主政治衰落的原因包括外部压力、内部矛盾和政治腐败，而科技进步并不是导致其衰落的主要原因。

5.例题：

雅典民主