7 呼风唤雨的世纪（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本章节内容以“呼风唤雨的世纪”为主题，旨在引导学生了解科技发展的历程，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。通过学习，学生将了解20世纪以来我国科技事业的发展，培养他们对科技的兴趣和探索精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、文化自信和审美创造。通过学习20世纪科技发展，学生将学会从科技成就中提取信息，增强对中华文化的自豪感，并尝试用语言表达对科技发展的独特见解，提升审美情趣和创造能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对科技发展有一定的了解，他们可能已经接触过一些简单的科技产品，如电脑、手机等，对一些基本的科技概念如互联网、人工智能等也有所耳闻。然而，他们对20世纪科技发展的具体历程和重大成就的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和想象力，能够通过图片、视频等直观材料理解复杂的概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对20世纪科技发展的历史背景和复杂概念可能感到陌生，难以理解。此外，由于科技发展涉及多个领域，学生可能会在整合不同学科知识时遇到困难。此外，部分学生可能对科技发展持怀疑态度，需要引导他们正确看待科技进步带来的利弊。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解20世纪科技发展的关键事件和人物，帮助学生建立历史脉络。

2.讨论法：组织学生围绕科技发展对社会的影响进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的科技案例，引导学生分析其创新点和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示科技发展的成果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：引入相关科技产品或模型，让学生亲身体验科技的魅力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示20世纪科技发展的图片或视频，提问学生：“你们知道这些发明创造是谁发明的吗？它们对我们的日常生活有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的科技发展历史，如电的发明、计算机的诞生等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解20世纪科技发展的几个重要时期，如第二次工业革命、信息技术革命等，介绍每个时期的重要科技成就。

-举例说明：以电话、电视、计算机等为例，说明科技发展如何改变了人们的生活方式。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨科技发展对社会、经济、文化等方面的影响。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍20世纪我国科技发展的重大成就，如两弹一星、载人航天等，强调科技对国家发展的重要性。

-举例说明：以“东方红一号”卫星为例，讲解卫星发射的意义和过程。

-互动探究：引导学生思考科技发展对个人成长和国家进步的意义。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于20世纪科技发展的手抄报或PPT。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍21世纪科技发展趋势，如人工智能、生物科技等，激发学生对未来科技发展的兴趣。

-举例说明：以人工智能为例，讲解其应用领域和发展前景。

-互动探究：让学生分组讨论，预测未来科技发展可能带来的影响。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调科技发展的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己对科技发展的看法，以及如何利用科技为自己的未来做准备。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生查阅资料，了解一项20世纪或21世纪的科技发明，并撰写一篇短文介绍其发明者、发明过程和影响。

8.课后拓展（约2分钟）

-拓展活动：鼓励学生参加科技展览、讲座等活动，拓宽科技视野。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确掌握20世纪科技发展的历史脉络，了解第二次工业革命、信息技术革命等时期的重要科技成就，以及我国科技发展的重大突破，如两弹一星、载人航天等。

2.思维能力：

学生在讨论和互动探究环节中，能够运用批判性思维分析科技发展对社会、经济、文化等方面的影响，培养了解决问题的能力。

3.文化素养：

学生通过学习我国科技发展的成就，增强了对中华文化的自豪感，提升了文化自信。

4.审美能力：

学生在制作手抄报或PPT的过程中，提高了审美能力，学会了如何运用图文并茂的方式表达自己的观点。

5.创新意识：

学生在预测未来科技发展趋势的讨论中，激发了创新意识，学会了从不同角度思考问题。

6.价值观培养：

学生通过了解科技发展对个人成长和国家进步的意义，树立了为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

7.实践能力：

学生在课后拓展活动中，积极参与科技展览、讲座等活动，提升了实践能力。

8.情感态度：

学生在课堂学习过程中，对科技发展产生了浓厚的兴趣，养成了积极探索、勇于创新的良好情感态度。

9.合作能力：

在小组讨论和合作制作手抄报或PPT的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力。

10.终身学习能力：

学生通过本节课的学习，培养了终身学习的意识，学会了如何自主获取知识、运用知识，为未来的学习和发展奠定基础。七、重点题型整理1.题型一：科技发展历程描述

-例题：请描述第二次工业革命期间，电力和内燃机的应用对工业生产带来的影响。

-答案：第二次工业革命期间，电力和内燃机的应用极大地提高了工业生产效率，推动了工业生产的快速发展。电力成为主要的动力来源，取代了人力和畜力，使得工厂可以大规模生产。内燃机的发明使得交通工具如汽车、飞机等得以实现，极大地缩短了人们的出行时间，促进了全球贸易的发展。

2.题型二：科技成就的影响分析

-例题：分析计算机的发明对现代社会生活的影响。

-答案：计算机的发明对现代社会生活产生了深远的影响。它使得信息处理和传输变得更加高效，促进了互联网的发展，改变了人们的沟通方式。计算机在教育、医疗、金融等领域得到了广泛应用，提高了工作效率，改善了生活质量。

3.题型三：科技发展中的创新案例

-例题：介绍一项20世纪我国科技发展的创新案例，并说明其创新点。

-答案：例如，载人航天工程是我国科技发展的创新案例。其创新点在于成功实现了载人航天飞行，标志着我国航天技术达到了世界先进水平。这一成就不仅提高了我国的国际地位，也为人类探索太空提供了新的可能性。

4.题型四：科技发展对社会的影响

-例题：讨论科技发展对社会经济的影响，并举例说明。

-答案：科技发展对社会经济产生了深远的影响。例如，互联网的普及改变了传统的商业模式，推动了电子商务的发展，创造了新的就业机会。同时，科技的发展也提高了生产效率，降低了生产成本，促进了经济增长。

5.题型五：科技发展中的道德与伦理问题

-例题：探讨科技发展过程中可能出现的道德与伦理问题，并提出解决方案。

-答案：科技发展过程中可能出现的道德与伦理问题包括隐私泄露、人工智能的伦理问题等。针对隐私泄露问题，可以加强数据保护法规，提高网络安全意识。对于人工智能的伦理问题，应制定相应的伦理准则，确保人工智能技术的发展符合人类的价值观和社会利益。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了20世纪科技发展的历程，了解了电力和内燃机的应用、计算机的发明、我国载人航天工程等重大科技成就，以及科技发展对社会、经济、文化等方面的影响。通过这些学习，我们认识到科技发展的重要性，以及它对人类生活的深远影响。

首先，我们学习了第二次工业革命期间电力和内燃机的应用，它们如何改变了工业生产方式，提高了生产效率。接着，我们探讨了计算机的发明对现代社会生活的巨大影响，从信息处理到日常沟通，计算机都扮演了重要角色。我们还特别强调了我国在载人航天领域的突破，这不仅提升了国家的科技实力，也增强了民族自豪感。

在课堂讨论中，学生们积极参与，分享了自己对科技发展对社会影响的看法，以及未来科技发展趋势的预测。通过这些讨论，我们不仅加深了对科技发展的理解，也培养了批判性思维和合作能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪项不是第二次工业革命的成果？

A.电力

B.内燃机

C.铁路

D.电话

（2）计算机的发明主要解决了什么问题？

A.信息处理速度慢

B.通信困难

C.计算能力不足

D.以上都是

答案：（1）C（2）D

2.简答题：

请简述计算机的发明对现代社会生活的影响。

答