黄金卷05-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（解析版）

试卷第=page22页，共=sectionpages33页【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考英语模拟卷（上海专用）黄金卷05（考试时间：100分钟试卷满分：150分）考生注意：1.本场考试时间100

分钟，满分150

分。

2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古诗文（35分）（一）默写与运用。（13分）1．默写。（1）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）（2）不应有恨，?（苏轼《水调歌头》）（3），潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（4）小语登上山，看到秋色尽染树林，余晖照耀山峦，不禁吟诵《野望》中的诗句“，”，赞叹大自然的壮美与和谐。【答案】江入大荒流何事长向别时圆山光悦鸟性树树皆秋色山山唯落晖【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、圆、悦、皆、晖”等字词容易写错。（二）阅读下面短文，完成下面小题（22分）阅读下面两段选文，完成小题。【甲】醉翁亭记（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，酲能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬，遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍，亟④自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑤小吏如此，所以威行而无怨。便以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！（节选自《智囊》）【注释】①况：况钟，明朝人，时任苏州太守。②府治：府衔。③遗火：因失职造成火灾。④亟：急速，赶快。⑤周旋：对待。2．【甲】文的作者是（朝代）的欧阳修。3．解释文中加点词。（1）而乐亦无穷也()（2）下列对“小吏何足当哉”中加点词含义的理解，正确的一项是()。A．适应

B．承担

C．抵挡

D．面对4．用现代汉语翻译下面句子。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。5．下列对【乙】文划线句的理解，不恰当的一项是（

）A．交代了事情发生的时间。 B．点明人物的身份和关系。C．“悉烬”写出了后果的严重。 D．强调了况钟应为这次事故负主要责任。6．【甲】文侧重于描写，以“”为线索，表现作者寄情山水以及的思想。【乙】文以叙述为主展现人物特点，并用直接评价的语句“”体现作者对况钟的情感态度。7．欧阳修与况钟为官都尽了自己的本分，请结合选文加以分析。【答案】2．北宋3．穷尽B4．人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。5．D6．乐与民同乐公之品，于是不可及矣；赞美（敬佩、钦佩等）7．欧阳修作为太守，治理滁州，与民同乐。他寄情山水，享受山水之乐，同时积极为百姓创造游玩宴饮的机会，使百姓安居乐业，展现出尽职的一面。况钟在府衙被火焚，文卷悉烬的情况下，主动一力归罪己躬，不连累小吏，展现出勇于担当、敢于负责的为官本分。【导语】《醉翁亭记》节选描绘了自然景色和人们在山间的活动，表现欧阳修寄情山水，乐在其中的主题。同时，他在醉意中反而更能感受到人与自然和谐的乐趣。反观《智囊》中的况钟，他面对火灾事故，主动承担责任，体现了作为官员的担当和宽容。这两个故事虽然背景和情境不同，但都表现了为官者不同态度下的人生态度与情感，传达了对自然的热爱和对责任的重视。2．本题考查文学常识。《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。他在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，而且又有一片令人陶醉的山水，便提笔写下此篇《醉翁亭记》。3．本题考查文言文词语。（1）句意：而那快乐也是无穷无尽的。穷：穷尽。（2）句意：一名小吏怎么能够承担呢！当：承担；故选B。4．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：从：跟从；乐其乐：以游人的快乐为快乐，第一个乐：以……为乐；第二个乐：快乐。5．本题考查理解句子。D.结合“遗火者，一吏也”可知：一吏应为这次事故负主要责任。故选D。6．本题考查理解文章内容。结合甲文第一段“四时之景不同，而乐亦无穷也”，第二段“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，第三段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，酲能述以文者，太守也”，可知：作者记述了山林里的风景不一样，其中的乐趣不一样，在太守的宴会上，众宾宴饮之乐。宴席丰盛而充满野趣，众宾起坐喧哗，乐不可支。太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。由此可见，甲文以“乐”为线索，表现作者寄情山水，与民同乐的思想。结合乙文“府治被火焚，文卷悉烬，遗火者，一吏也”“亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也”“公之品，于是不可及矣”，可知：当时有个小官失职让火烧尽官府的文卷，对此，况钟一人承担这个罪责，他对待手下小官非常有担当，所以作者认为他“公之品，于是不可及矣”，以此表现作者对况钟的敬佩之情。7．本题考查赏析人物形象。结合甲文第一段“四时之景不同，而乐亦无穷也”，第二段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，第三段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，酲能述以文者，太守也”，可知：作者直接抒发了自己被美景陶醉的欢乐心情。然后描写滁人之游，展现乐一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。接着写太守设宴，众宾宴饮之乐；太守乐在其中，此乐是为山水之乐，也是与吏民同乐的表现。由此可见，太守之乐是因他能使滁州人民快乐，看到人们安居乐业，他因而感到快乐。由此可见，作者作为太守，他励精图治，让滁州百姓安居乐业，得以出游共享山林之乐，政治清明，这体现他尽职的一面。结合乙文“府治被火焚，文卷悉烬，遗火者，一吏也”“况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍”“亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也”“此固太守事也，小吏何足当哉”“奏上，罪止罚俸。公之周旋小吏如此，所以威行而无怨”，可知：当时有个小官失职让火烧尽官府的文卷，对此，况钟只是惩罚小吏一下，然后自己一人承担这个罪责。由此可见，况钟面对责罚时，他不将问题全部归结与他人身上，他对待手下小官非常有担当。这体现他为官敢于担责，勇于承担责任的为官本分。【点睛】参考译文：【甲】要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而--片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。【乙】况钟做太守时，府衙被火烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是个小官员。火熄灭后，况钟出门坐在碎石场上，叫人狠狠杖打小官员百下，大声叫喊让他回到房舍中，况钟赶快亲自草拟奏折，尽全力把罪责归聚到自己身上，却不用罪责连累小官员，开始小官员自己知道将要承担死罪，况钟感叹说：“这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！”况钟（将事情）上奏给皇上，论罪被罚没俸禄。况钟对待手下小官都如此（有担当），这就是他行事有威严却不遭人怨恨的原因。假如让如今的人处于这件事中，即使是自己的罪过还想要推脱给手下的人，更何况愿意代替别人承担过错呢？况公的人品非普通人所能及啊！二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成下面小题。（16分）从“知足”说开去程应峰①东汉时期，光武帝刘秀宠爱阴丽华，准备加封她的哥哥阴识，并把印信绶带放到他面前，阴识却推辞说，自己没有冲锋陷阵的功劳，而且一家人中已经有好几个人受了封爵赏赐，如果再封赏他，可能会使天下人不满，这不是他愿意看到的。阴丽华得知后询问原因，阴识解释说，外戚往往不知谦让退避而招致灾祸，富贵有极限，人应当知足。阴丽华听后深受感动，从此以后再也不为自己的亲属要求封赏。②“富贵有极，人当知足。”阴识的这句处世箴言后被载入《资治通鉴》，永被后人学习借鉴。在我看来，所谓“知”者，就是明了何时知足，何时不知足，何时知不足的人。③何时知足？常态生活中，不一味去和别人攀比，特别是在面对物欲、利欲、权欲、名欲等诸多诱惑时，要有知足的心态。人的一生，付出和收获不对等的情况并不少见，最重要的是学会泰然处之。面对不对等而知足，知足常乐，知足是福。④知足不是消极，是以良好的心态去面对所有的不顺心、不遂愿、不如意，从而保持一个良好的心境去迎接新的机遇、新的挑战、新的考验。⑤何时不知足？在事业取得成功的时候，不知足，就不会自我满足、自我膨胀、沾沾自喜；不知足，可以让一个人不忘初心，继续前进；不知足，才能够继续葆有昂扬的斗志、拼搏的态势，忘我担当，善作善为。⑥不知足与知足是相对的，知足使人达观、洒脱、超然；不知足使人拼搏、奋进、攀登。知足者，贵在知不可行而不行；不知足者，智在知可行而必行。假如知不可行而强行，必定无功而返；假如知可行而不行，则会错失良机。⑦现实生活中，一个人能知足地对待名利，又能不知足地对待事业，知足就会成为不知足的辅助和铺垫，不知足就成为知足的凝聚，从而达成人生境界的至美升华。⑧何时知不足？在得到荣誉和褒奖的时候，要有自知之明，要清楚明白地知道，山外有山，天外有天，人外有人，要知道自己尚存在的不足之处。此时知不足，是一种谦虚谨慎、戒骄戒躁、低调守心的人生智慧。⑨知不足，方能见贤思齐，不懈学习，不断努力，奋发进取；知不足，方能寻求方法，取长补短，超越他人，更超越自己。⑩古人说，心不内守，则气自散；心若能守，则气自敛。守心守什么？关键是守得住心志，守得住心境，守得住操守。如何守心？重在克己，重在慎独，重在持正，重在控欲。⑪知足，是幸福的风向标；不知足，是成功的垫脚石；知不足，是自省的磨刀石。（选自《思维与智慧》2024年12期，有删改）8．对文章相关内容的分析，不正确的一项是（

）A．选文开篇引用阴识的故事充当事例论据，目的是为了引出中心论点。B．选文围绕中心论点，分别从“何时知足”“何时不知足”“何时知不足”三个方面，采用递进式论证思路展开论证，最后得出结论。C．选文主要采用道理论证，兼用事例论证、引用论证等论证方法来证明中心论点。D．选文倒数第二段引用古人言论，强调守心的重要性。从论述角度看，“守心”是“知足”的前提条件，两者联系密不可分。9．请指出文中画线句子所使用的论证方法，并分析其作用。知足，是幸福的风向标；不知足，是成功的垫脚石；知不足，是自省的磨刀石。10．请结合历史知识，为选文补充一个“知不足”的事例论据。【答案】8．B9．运用比喻论证的方法，将“知足”比喻成“幸福的风向标”，“不知足”比喻成“成功的垫脚石”，“知不足”比喻成“自省的磨刀石”，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、不知足、知不足的重要意义和作用。10．示例1：唐太宗一统天下，政绩斐然，知不足而广纳人言，开创贞观之治。示例2：汉文帝励精图治，国泰民安，犹知不足继续推行休养生息政策，在位二十多年，十分节简，开创文景之治；示例3：戚继光在打击倭寇战争中屡战屡胜，还自创了“鸳鸯阵”，协同作战，攻防兼备，更有效打击敌人。【导语】这篇文章从阴识“知足”的故事引入，围绕“何时知足”“何时不知足”“何时知不足”三个方面展开论证，强调知足的重要性，又不失进取的精神。通过事例论证、道理论证和引用论证，层次分明地展示了知足的智慧及其对幸福、成功和自省的意义。文章结构清晰，论证严谨，给予读者理性和感性上的启发，具有积极的现实意义。8．本题考查对文章内容的理解和分析。B.本文分别从“何时知足”“何时不知足”“何时知不足”三个方面的分论点采取并列式论证思路展开论证，不是递进式。故选B。9．本题考查论证方法的辨析和作用分理解和分析。句中将“知足”比作“幸福的风向标”，将“不知足”比作“成功的垫脚石”，将“知不足”比作“自省的磨刀石”，据此可知，句子运用了比喻论证的论证方法。将“知足”比作“幸福的风向标”，形象地说明知足能让人感知幸福的方向；把“不知足”比作“成功的垫脚石”，表明不知足能够推动人不断进取，走向成功；把“知不足”比作“自省的磨刀石”，体现知不足能帮助人不断磨砺自己，深刻反思自身。通过生动形象的比喻，将抽象的概念“知足”“不知足”“知不足”变得具体可感，易于读者理解，增强了论证的说服力和感染力，使观点表达更加鲜明生动。10．本题考查论据补充。根据第⑧段“此时知不足，是一种谦虚谨慎、戒骄戒躁、低调守心的人生智慧”的内容可知，补充的论据需要论证因为知不足而有自知之明，激励自己不断进步，取长补短的历史上名人的例子。示例：北宋名相王安石在变法过程中意识到自身能力的不足，于是广罗贤才，虚心求教，最终推动了北宋改革，促进了社会经济的发展。（二）阅读下文，完成下面小题。（19分）峡谷阿城①山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。②森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。③峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。④因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。⑤顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。⑥中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪声，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。⑦走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒褪，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。⑧忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。⑨愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一央，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走。骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。⑩骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰绳。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短；肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。⑪到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。⑫屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子、三四把长発，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉、一副筷子，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。⑬骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头髫发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。⑭一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。⑮不多时，骑手立起身，把帽子捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。⑯阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。⑰骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一央，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。⑱耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。（选自《阿城精选集》，有删改）11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开篇描写峡谷，着力突出了它的“险”“奇”“静”；对四脚蛇的描写，十分生动地表现了这些特点。B．小说注重细节描写。“布旗上有个藏文字”“藏靴上一层细土”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。C．作者擅长人物性格描写，小说中尤其重视对人物心理的细腻刻画，在人与景的对比与衬托中，凸显人物复杂的内心世界。D．小说以“我”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。12．按要求赏析下列句子。（1）山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。（品析加点字的表达效果）（2）骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。（从描写方法的角度赏析）13．“鹰”在文中是一个次要的形象，试揣摩小说中三次写到鹰各有什么用意。14．小说以塑造人物形象为中心。请结合选文具体内容概括骑手在外形、举止和性情上的特点。15．骑手出场之前，作者用七段文字描写环境，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。【答案】11．C12．①“劈”指由纵面破开，生动地写出了峡谷的陡峭。②运用动作描写，写出了骑手豪迈、大气的形象特点。13．第②段中“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；第④段“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；第⑨段“那只鹰又出现了”，用空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。14．①外形：（相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，）有着质朴自然的力量美。②举止：（一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因）骑术高超而从容沉稳。③性情：（大口吃肉，大碗喝酒，）不拘小节，粗犷而有野性。15．①峡谷本身是作者有意塑造的一个自然形象；②峡谷是骑手的主要活动空间，对塑造骑手形象、表现骑手性格起衬托作用；③峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成；④蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。【导语】文章以描述峡谷起笔，通过细腻的景物描写和氛围营造，展现了峡谷的险峻和静谧氛围。人物出场前的环境描写为骑手的出现奠定了背景基调，增强了故事的神秘感和地方风情。作者善于运用细节刻画和人物的简练对话，增添了质朴和真实感。在人物方面，通过外貌、行为和心理描写，栩栩如生地塑造了一个质朴强悍、沉着内敛的边疆骑手形象。整体上，文章语言生动，笔法老练，具有独特的艺术风格。11．本题考查文章内容理解分析。C.小说中对人物的描写多通过外貌、动作等描写来展现人物性格，并未着重对人物心理进行细腻刻画。如第⑩段写人物的外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美。⑪—⑮段写举止与性情：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳。大口吃肉，大碗喝酒，不拘小节，粗犷而有野性。故选C。12．本题考查句子赏析。①“劈”指由纵面破开，生动形象地写出了峡谷两侧山壁陡峭，如同被刀直直劈开一般，突出了峡谷的险峻，结合“于是当中有七八里谷地”可知，生动地写出了峡谷的长与陡峭。②“骑手将嘴送进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤”运用动作描写，“送”“仰”“缩”“移”“喝”等一系列动词，生动地描绘出骑手喝酒时的豪爽姿态，展现了他粗犷、干脆、豪迈、大气的性格特点。13．本题考查文章内容分析。第一次，原文第②段“峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。”这里通过描写鹰在峡顶蓝天中移来移去，以动景衬托峡谷的静谧，强化了峡谷的“静”这一特点，同时，高远天空中孤独的鹰也暗示了峡谷环境的空旷、寂寥，为整个故事营造出一种悠远、神秘的氛围。

第二次，原文第④段“因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。”此处鹰的“忽地不见去向”，与前文的出现形成对比，以鹰对环境变化的反应，从侧面表现了峡谷中环境的细微变化给人带来的警觉感，衬托出峡谷的幽深、神秘，也暗示了有人进入峡谷后打破了原有的宁静，增添了一种微妙的紧张氛围，暗示骑手来了。第三次，原文第⑨段“那只鹰又出现了，慢慢移来移去。”在骑手骑马向上走时鹰再次出现，二者相互比照，以鹰的悠然盘旋衬托骑手的沉稳、淡定，暗示骑手与这峡谷环境的融合，他如同这峡谷中的鹰一样，是这片土地的一部分，有着与自然相契合的特质，同时也再次渲染了峡谷的宁静与神秘，仿佛一切都在自然的节奏中进行。14．本题考查人物分析。结合第⑩段“骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆”分析，其相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，面容坚毅，有着质朴自然的力与美。“皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰绳。藏靴上一层细土，脚尖直翘着”可见其具有典型的藏族汉子特征，穿着打扮尽显质朴。结合第⑧段“往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠”分析，一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖但因骑术高超而从容沉稳，体现出骑手骑马技术娴熟，动作沉稳。结合第⑬段“骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了”分析，他喝酒吃肉干脆豪爽，大口吃肉，大碗喝酒，不拘小节，尽显粗犷豪迈。结合第⑩段“眼睛遇着了，脸一短；肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响”“骑手向肥汉微微一咧嘴”，从这些神态描写可以看出骑手性格内敛，不善言辞，却又质朴憨厚。15．本题考查环境描写的作用。①在小说中，作者对峡谷进行了细致入微的描绘，如①段“山被直着劈开，于是当中有七八里谷地”②段“峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看”③段“峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着”等语句，从峡谷的地形、天空、峭壁等方面，全方位地勾勒出峡谷独特的风貌，使其成为一个极具个性的自然形象。作者通过对峡谷的精心刻画，赋予它如险峻、幽深、神秘等特质，让它不仅仅是故事发生的背景，更是作为一个独特的存在，具有自身的艺术价值，为小说增添了独特的地域风情和神秘氛围。

②整个故事中，骑手的活动都在峡谷这一空间展开。峡谷的险峻、道路的崎岖，如⑤段“顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋……愈近人家，便有稀松的石板垫路”，从侧面反映出在这样环境中生活或经过的人需要具备坚韧、沉稳的品质。而骑手在这样的环境中，骑马动作娴熟，⑧段“骑手侧着身，并不上下颠”⑨段“骑手轻轻一央，马上了石板，蹄铁连珠般脆响”，面对环境的艰难表现得从容淡定，这与峡谷的恶劣环境形成鲜明对比，衬托出骑手勇敢坚毅、适应能力强的性格特点，使骑手的形象更加立体丰满。

③作者对峡谷的描写始终围绕着“静”展开，如⑥段“一世界都静着，不要谁来多舌”“中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪声，细听却什么也不响”，突出了峡谷原始沉静的特点。而骑手在这样的环境中，其行为举止也透露出一种沉默寡言、孤独的气质。例如，骑手与肥汉交流时，⑫段“骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上”，这种少言寡语的行为与峡谷的沉静相互呼应，两者相辅相成，共同营造出一种寂静、深沉的氛围，强化了小说的艺术感染力。

④作者笔下的峡谷，虽然环境恶劣，但却有着独特的原始美，如②段“一只鹰在空中移来移去”③段“巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子”，这些描写展现了大自然的生机与活力。尽管峡谷环境艰苦，骑手却能在此自在生存，他的坚韧与峡谷所代表的大自然原始力量相契合，体现出顽强的生命力。作者通过对峡谷和骑手的描写，表达了对大自然原始美以及在这种环境下顽强生命力的赞叹。这种情感的融入丰富了小说的内涵，使小说不仅仅是一个简单的关于人物在特定环境中的故事，更上升到对自然与生命的思考，从而使小说的主题更为鲜明突出。⑤独特的环境描写引发读者的好奇心，使读者想要了解在这样的环境中会出现怎样的人物，以及发生怎样的故事，增强了小说的吸引力。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。16．文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（

）A．重塑经典，助力名著华丽变身 B．新意无限，携手AI共圆创作梦C．AI伴读经典，收获阅读新感悟 D．提升数字素养，应对AI新挑战17．同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。你：小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。18．教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问。以下问题中最合适的一项是（

）A．小说中常用的情节结构有哪些？ B．链式结构的定义和特点是什么？C．哪类作品更适合采用链式结构？ D．用链式结构创作的好处有哪些？19．同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）：·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。20．活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）：AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。【答案】16．C17．那在向AI软件提问时，有没有什么需要注意的技巧呢？18．B19．在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情节，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性，鲁智深的嫉恶如仇、林冲的隐忍与反抗等；在“合”的方面，各路英雄汇聚梁山，形成集体势力，体现了他们反抗压迫、追求平等正义的共性。这种先分后合的链式结构，既突出了人物个性，又展现了共性。20．首先，在阅读《童年》时，不能直接依赖AI软件找答案，应先自主阅读思考，如分析阿廖沙苦难童年中展现的坚强品质，形成自己的理解。之后再用AI软件辅助，对比自己与AI答案的差异，加深理解。当对阿廖沙所处的社会环境有疑问时，可借助AI软件补充背景知识，但不能止步于此，要进一步思考这些环境对人物性格和命运的影响，这样才能在阅读中获得精神滋养。【解析】16．本题考查活动主题。A.强调对经典名著的重新塑造，使其在形式或内容上有较大的改变和创新，而题干重点是运用AI软件的问答功能辅助阅读，没有涉及对名著的重塑等内容，不太契合活动主旨；B.侧重于利用AI进行文学创作，与借助AI帮助理解文学名著这一活动目的不符；C.既体现了AI在阅读经典名著过程中的陪伴作用，又突出了通过这种方式让同学们获得新的阅读感悟，与“运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读，帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养”的活动目的高度契合；D.重点在于提升数字素养和应对AI带来的挑战，没有直接体现出与文学名著阅读以及AI辅助阅读名著的关联；故选C。17．本题考查语言表达。已知小刘父亲已解答AI软件能回答问题的原理，接下来对话应围绕如何借助AI软件更好地辅助名著阅读提问。从其回答内容可知，要了解怎样让提问更精准、有效，从而更利于理解名著。问题需站在学生在阅读名著时借助AI软件提问的角度，考虑到阅读中可能遇到的理解难题，如人物形象把握不准、情节关联梳理不清等，询问在这些方面的提问技巧。示例：小刘爸爸，我们在阅读名著时常常对人物形象的理解不太准确，或者弄不清复杂情节之间的联系。您觉得当我们想用AI软件解决这些问题时，提问上要注意些什么技巧，才能让AI软件给出的回答更能帮助我们攻克这些阅读难点呢？18．本题考查提出问题。A.这个问题的范围过于宽泛。当向AI软件提出这个问题时，它可能会列举出诸如线性结构、环形结构、网状结构、链式结构等多种情节结构，并分别进行解释。同学们只是对《水浒传》中的“链式结构”感到陌生，想要重点了解这一种结构，这种宽泛的提问会导致信息过多且不够聚焦，可能会让同学们在众多情节结构的介绍中，仍然对“链式结构”的理解不够深入，不能很好地解决他们当下对“链式结构”这一特定概念的困惑；B.这个问题直接切中同学们的需求。他们在阅读教科书时遇到了“链式结构”这个陌生概念，首先最需要知道的就是它的定义，即什么是链式结构。了解其特点也很重要，特点可以帮助同学们进一步认识这种结构与其他结构的不同之处，以及它在作品（如《水浒传》）中的具体表现形式。通过这个问题，AI软件能够精准地针对“链式结构”进行详细的解释，让同学们快速获取对这个陌生概念的理解，是解决他们困惑的最直接有效的问题；C.这个问题是在已经对链式结构有了一定了解的基础上提出的。它假设提问者已经知道了链式结构是什么、有什么特点，才会进一步探讨适合这种结构的作品类型。但同学们目前还处于不理解“链式结构”的阶段，在还没有弄清楚它的定义和基本特点之前，询问适合的作品类型对于理解《水浒传》中的“链式结构”没有太大的帮助，不符合同学们当前的认知需求；D.这个问题是建立在对链式结构有清晰认知之后才更有价值。它侧重于了解链式结构在创作过程中的优势。然而，同学们现在的首要任务是理解“链式结构”本身，而不是它的创作优势。在还不清楚这个概念的定义和具体形态时，这个问题不能帮助同学们解决对《水浒传》中“链式结构”的陌生感，不是当前最合适的问题；故选B。19．本题考查名著结构。从原著可知，小说前四十回是“分”的阶段，每个英雄都有自己独立完整的故事。以鲁智深拳打镇关西为例，这个情节生动地展现了鲁智深嫉恶如仇的个性。他看到金翠莲父女被镇关西欺负，毫不犹豫地出手相助，三拳打死镇关西，体现出他的正义、豪爽和莽撞。这种独立的情节为人物个性的展现提供了足够的空间，让读者能够深入地了解每个英雄独特的性格特点。再看林冲风雪山神庙，林冲一直以来是比较隐忍的形象，面对高俅等人的迫害，他一忍再忍。但在风雪山神庙这个情节中，当他得知自己被陷害的真相后，终于爆发，手刃仇人，走上反抗之路。这一系列情节细致地刻画了林冲从隐忍到反抗的性格转变，凸显了他复杂而鲜明的个性。在“分”的阶段，这些各具特色的情节就像一颗颗珍珠，串联起一个个个性鲜明的梁山好汉形象。随着故事的发展，各路英雄逐步汇聚到梁山，这是“合”的过程。在梁山这个集体中，好汉们有着共同的目标，那就是反抗压迫、追求平等正义。例如，他们共同对抗官府的围剿，为了兄弟们的安危和梁山的发展而战斗。这种汇聚的情节让读者看到，尽管每个好汉在之前的经历中性格各异，但在面对社会的黑暗和压迫时，他们都选择了反抗。他们的共性在“合”的阶段得到了充分体现，这种共性就像一条绳索，将这些个性鲜明的好汉们紧紧地联系在一起，形成了一股强大的势力。他们在梁山这个大家庭中，彼此支持，共同践行着反抗压迫的理念，使得他们的形象在个性之上又增添了集体的光辉，体现出梁山好汉作为一个群体的共性。这种先分后合的链式结构巧妙地将人物个性与共性结合起来。“分”的阶段让每个英雄都有机会在自己的故事中大放异彩，充分展示个性，使读者能够记住一个个鲜活的人物形象。而“合”的阶段则把这些个性鲜明的人物汇聚在一起，通过他们共同的行为和目标，展现出梁山好汉反抗压迫、追求平等正义的共性。这样的结构使得梁山好汉的形象既丰富多样，又有一个统一的精神内核，让整个作品的人物塑造更加立体、饱满。20．本题考查提出建议。小宁的困惑点在于担心过度依赖AI软件会得不偿失，核心诉求是如何在借助AI软件阅读名著时趋利避害，获得精神滋养。以《童年》为例给出建议，就要围绕这部名著的阅读过程展开。答案开头强调先自主阅读思考，这是避免过度依赖的关键一步，让读者自身对名著内容有初步感悟，如分析阿廖沙品质，能锻炼个人阅读分析能力。接着提出用AI软件辅助并对比差异，利用AI拓展思维、查漏补缺，深化对名著的理解。最后针对具体问题如对社会环境存疑时借助AI补充知识，且强调不止步于知识获取，进一步思考其对人物塑造的影响，这一系列操作紧扣“趋利避害”与“获得精