2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 35教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35教学实录人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35为内容，旨在通过生动有趣的情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。通过角色扮演和游戏活动，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化意识，通过角色扮演和小组合作，增强学生的语言实践能力和团队合作精神。同时，通过情境教学，提升学生的听说能力，促进学生在真实语境中运用英语进行交流，培养其语言运用能力和文化理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了三年级英语上册Unit1到Unit5的内容，掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型。他们能够识别一些常见的食物词汇，如apple,banana等，并能够使用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇，对新的词汇和句型学习兴趣浓厚。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对于直观、生动、富有情境的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音不自信，尤其是对于元音和辅音的区分；在词汇记忆方面，可能存在遗忘速度较快的问题；在口语表达时，可能因为词汇量有限而感到困难，缺乏信心。此外，部分学生可能不习惯在小组活动中积极参与，影响合作学习的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版三年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、汉堡制作视频、单词卡片等多媒体资源。

3.教学工具：准备录音机、白板或投影仪等教学设备，以便播放音频和展示教学内容。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，准备实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉堡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的食物是什么？有没有人喜欢吃汉堡？”

展示一些关于汉堡的图片或视频片段，让学生初步感受汉堡的魅力或特点。

简短介绍汉堡的基本概念和在全球的流行，为接下来的学习打下基础。

2.汉堡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉堡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉堡的定义，包括其主要组成元素如面包、肉饼、蔬菜等。

详细介绍汉堡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉堡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉堡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉堡案例进行分析，如不同地区的特色汉堡、汉堡的流行趋势等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉堡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对餐饮业的影响，以及汉堡如何成为全球美食的一部分。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉堡相关的主题进行深入讨论，如“如何创新汉堡的口味”或“汉堡对健康的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉堡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉堡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉堡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉堡在全球文化中的地位和影响力，鼓励学生进一步探索和品尝不同风味的汉堡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉堡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们尝试制作自己的汉堡食谱。知识点梳理1.单词学习：

-hamburgers：汉堡

-sandwiches：三明治

-pizzas：比萨饼

-hotdogs：热狗

-fruits：水果

-vegetables：蔬菜

-milk：牛奶

-juice：果汁

-water：水

-tea：茶

-coffee：咖啡

2.句型学习：

-Ilike...（我喜欢...）

-Idon'tlike...（我不喜欢...）

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Ilike...（我喜欢...）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

3.日常交际用语：

-Howdoyoulike...?（你觉得...怎么样？）

-Thisisverygood./Thisisdelicious.（这个很好吃。/这个很美味。）

-CanIhavesome...?（我可以吃一些...吗？）

-Wouldyoulikesome...?（你想要一些...吗？）

-Thankyou.（谢谢。）

4.食物分类：

-主食：hamburgers,sandwiches,pizzas,hotdogs

-水果：fruits

-蔬菜：vegetables

-饮料：milk,juice,water,tea,coffee

5.询问和回答：

-提问句：Whatdoyoulike?

-回答句：Ilike...（我喜欢...）

6.介绍食物：

-描述食物的特点：Thisisahamburger.It'smadeofbread,meat,lettuce,andtomatoes.

-询问食物的口味：Howdoyoulikethishamburger?

7.食物与健康的关联：

-了解不同食物的营养价值。

-认识到均衡饮食的重要性。

8.食物文化：

-了解不同国家和地区的特色食物。

-认识到食物与文化的联系。

9.角色扮演：

-学生扮演餐厅服务员或顾客，练习点餐和介绍食物。

10.创意表达：

-学生通过绘画、写作等形式表达自己对食物的喜爱和创意。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，包括新单词、句型和日常交际用语。

2.强调汉堡作为本节课的核心食物，其组成部分和制作方法。

3.总结食物分类的重要性，以及不同食物的营养价值。

4.讨论食物与健康的关联，鼓励学生保持均衡饮食。

5.强调食物文化的重要性，以及不同国家和地区的特色食物。

当堂检测：

1.单词拼写：

-学生独立拼写本节课所学的新单词，如hamburger,sandwich,pizza等。

-教师巡视，检查学生的拼写是否正确。

2.句型应用：

-学生根据提示，用所学句型进行造句。

-例如，教师给出提示：“Ilike...”，学生回答：“Ilikeapples.”

3.角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。

-教师巡视，观察学生的口语表达和交际能力。

4.食物知识问答：

-教师提问关于食物的知识，如：“Whatisthemainingredientofahamburger?”

-学生回答，教师点评。

5.创意表达：

-学生用所学词汇和句型，创作一段关于自己最喜欢的食物的短文或故事。

-教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

检测结束后，教师对学生的表现进行总结，肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方。布置课后作业，如复习本节课所学内容，准备下一节课的讨论话题等。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们三年级的孩子，对食物总是充满了好奇和热情，这个单元的“汉堡”主题正好迎合了他们的兴趣。咱们看，上课的时候，孩子们一个个都跃跃欲试，积极性挺高的。

首先，我觉得教学方法上，我采用了情景教学法，通过展示汉堡的图片和视频，还有模拟餐厅的点餐情景，让孩子们在真实的语境中学习。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在轻松愉快的氛围中记住了单词和句型。

然后，我在课堂上也尝试了小组合作学习，让他们分组讨论汉堡的制作过程和不同地区的特色汉堡。这个环节，孩子们表现得特别积极，他们不仅自己动脑，还互相交流，这种合作学习的方式，我觉得对他们的团队协作能力提升挺有帮助的。

在教学管理上，我注意到有些孩子可能因为害羞或者不自信，不太敢开口说英语。我就在课堂上特别留意，鼓励他们多参与，多练习。我还发现，通过游戏和角色扮演，孩子们的参与度更高，胆子也大了不少。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从孩子们的课堂表现来看，他们对新单词和句型的掌握情况挺好的。在角色扮演环节，他们能够流利地使用“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”等句型进行交流。

当然，也