（水滴系列）七年级地理上册 第2章 第3节 地图的应用教学实录 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第2章第3节地图的应用教学实录（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容（水滴系列）七年级地理上册第2章第3节地图的应用教学实录（新版）商务星球版

1.地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。

2.地图类型：自然地图和社会经济地图。

3.地图阅读技巧：识别地图符号、分析地图信息。

4.实际应用：利用地图解决实际问题，如路线规划、资源分布等。二、核心素养目标分析培养学生地理信息获取与解读能力，提高空间思维和区域认知水平。通过地图的应用学习，增强学生解决实际问题的能力，培养其地图素养和社会责任感。引导学生学会利用地图分析地理现象，培养其科学探究精神和社会实践能力。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对地理学科已有初步了解，但地图知识相对薄弱，对地图的阅读和应用能力有待提高。在能力方面，学生的空间思维能力正在发展，但尚未成熟，需要通过实践和引导来提升。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强，部分学生可能存在对地理学科的学习兴趣不高的情况。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在地图应用的学习中可能会影响他们对地图信息的解读和问题的解决。此外，由于地理学科与日常生活联系紧密，学生的生活经验对于理解地图内容有着重要影响。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学白板、地图教具（纸质地图、地球仪）。

2.课程平台：学校网络教学平台、地理学科学习资源库。

3.信息化资源：地理学科相关的教学视频、在线地图应用、地理知识互动软件。

4.教学手段：实物地图展示、小组讨论、角色扮演、案例分析。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一幅世界地图，引导学生观察地图的特点，引发学生对地图的兴趣。

2.提问：“你们知道地图在日常生活中有什么作用吗？”

3.学生分享自己的看法，教师总结地图在导航、了解地理信息等方面的作用。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。

-以实际地图为例，展示比例尺、方向、图例和注记的具体应用。

-引导学生识别地图符号，分析地图信息。

2.介绍地图类型：自然地图和社会经济地图。

-展示不同类型的地图，如地形图、气候图、人口分布图等。

-分析各类地图的特点和用途。

3.讲解地图阅读技巧：

-引导学生观察地图的标题、图例、注记等，了解地图内容。

-指导学生利用地图信息，分析地理现象和问题。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一幅地图，进行阅读和分析。

2.每组汇报阅读结果，分享地图信息。

3.教师点评，引导学生发现地图中的细节和问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如何利用地图解决实际问题？”

-学生讨论如何利用地图规划路线、了解资源分布等。

2.举例回答：“在地图上如何识别方向？”

-学生讨论利用指南针、太阳位置等方法确定方向。

3.举例回答：“地图上的图例和注记有什么作用？”

-学生讨论图例和注记在地图信息传递中的作用。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调地图的基本要素、类型和阅读技巧。

2.引导学生思考地图在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多关注地图信息。

3.提问：“通过本节课的学习，你们对地图有了哪些新的认识？”

4.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

本节课重难点：

1.地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。

2.地图类型：自然地图和社会经济地图。

3.地图阅读技巧：识别地图符号、分析地图信息。

用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地图的历史与发展：介绍地图的起源、演变过程以及不同历史时期地图的特点。

-地图制作技术：探讨地图制作的基本原理和现代地图制作技术，如卫星遥感、地理信息系统（GIS）等。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在土地管理、城市规划、环境保护等领域的应用案例。

-地理标志：讲解地理标志的概念、类型及其对区域经济发展的作用。

-地理探险与发现：介绍历史上著名的地理探险家及其重要发现，激发学生对地理学科的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查阅有关地图历史和发展的资料，了解地图的演变过程。

-鼓励学生利用互联网资源，学习GIS的基本原理和应用案例，了解现代地图制作技术。

-组织学生参观城市规划展览馆或环境保护机构，了解GIS在实际工作中的应用。

-建议学生关注地理标志产品的生产和销售，研究地理标志对地方经济发展的贡献。

-通过观看纪录片或阅读探险家传记，激发学生对地理探险的兴趣，了解地理学科的魅力。

-学生可以参与地理知识竞赛或制作地理地图，提高自己的地理素养和实际操作能力。

-建议学生利用周末时间，实地考察所在地区的地理环境，如山脉、河流、城市布局等，将所学知识应用于实践。

-组织学生开展小组项目，如制作家乡地图或设计环保路线，培养学生的团队合作能力和地理实践能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参与环境保护、城市规划等，将地理知识应用于解决实际问题。

-建议学生通过阅读地理杂志、参加地理讲座等方式，拓宽地理知识面，提升自己的地理素养。七、课后作业1.实地观察作业：

-观察你所在的城市或乡村的地图，记录下以下信息：

a.主要道路和街道的名称。

b.主要河流和湖泊的位置。

c.主要公园和绿地。

d.主要商业区和住宅区的分布。

-分析这些地理要素对当地居民生活的影响。

2.地图绘制作业：

-根据以下信息，绘制一幅简单的城市地图：

a.城市名称：XX市。

b.主要道路：南北向的“人民路”和东西向的“解放路”。

c.公共设施：一座大型购物中心和两个公园。

d.地标建筑：市政府大楼和一座著名的图书馆。

3.地图分析作业：

-分析以下地图，回答问题：

a.地图类型：这是一幅什么类型的地图？（自然地图或社会经济地图）

b.地图要素：地图上有哪些基本要素？（比例尺、方向、图例、注记）

c.地图信息：从地图上你能得到哪些地理信息？（如：城市规模、交通网络、土地利用等）

4.地理问题解决作业：

-假设你是一位城市规划师，需要为XX市设计一条新的公交线路。请根据以下信息，提出你的设计方案：

a.新线路的起点和终点。

b.新线路经过的主要街道和区域。

c.新线路的停靠站点。

d.新线路的运营时间。

5.地理知识应用作业：

-以下是一个关于地理标志的案例，请根据案例回答问题：

a.案例描述：XX县以其独特的茶叶闻名，该茶叶被授予地理标志保护。

b.问题：地理标志对XX县的经济发展有哪些积极影响？

c.回答：地理标志保护有助于提升茶叶的知名度和市场竞争力，促进当地农业发展和农民增收。

答案示例：

1.观察结果和影响分析（学生需自行完成）。

2.城市地图绘制（学生需自行完成）。

3.地图分析：

a.地图类型：社会经济地图。

b.地图要素：比例尺、方向、图例、注记。

c.地图信息：城市规模、交通网络、土地利用等。

4.公交线路设计方案（学生需自行完成）。

5.地理标志影响分析：

a.提升茶叶知名度和市场竞争力。

b.促进当地农业发展和农民增收。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了地图的应用，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我在导入环节，通过展示世界地图，激发了学生的兴趣，他们对于地图有了更直观的认识。在这个过程中，我发现学生们对于地图的观察力还是挺强的，能够迅速地指出地图上的各种信息。

在新课讲授环节，我尝试了多种教学方法，比如通过实物地图展示、小组讨论和角色扮演等，让学生们在实践中学习。我发现，这种方法挺有效的，学生们在讨论和扮演中，不仅加深了对地图应用的理解，还提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

在实践活动环节，我布置了让学生分组阅读和分析地图的任务，这个环节让我看到了学生们对地图知识的实际应用能力。他们能够从地图中提取信息，分析地理现象，这种能力对于他们今后的学习和生活都是非常有益的。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在阅读地图时，对于比例尺、方向等基本要素的理解还不够深入，这在一定程度上影响了他们的地图应用能力。另外，部分学生在小组讨论中，参与度不够，这可能是因为他们在表达自己的观点时有些拘谨。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生们对于地图的基本要素有了更清晰的认识，他们能够利用地图解决一些实际问题，这在情感态度上也是一种进步。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保学生们对于地图的基本要素有扎实的基础。

2.我会尝试更多的互动式教学，鼓励学生们在课堂上积极发言，提高他们的参与度。

3.对于那些在课堂上表现较为内向的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服表达障碍。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问：

-在课堂教学中，我通过提问来检验学生对地图应用知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我比例尺的作用是什么？”通过这样的问题，我能够了解学生对知识点的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，我都会用鼓励的语气，比如：“非常好，你的回答很准确。”或者“这个点需要注意，我们可以这样理解……”

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和实践活动环节，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在绘制地图的活动中，我会注意每个学生是否积极参与，是否能够独立完成任务。

-通过观察，我发现有些学生比较害羞，不太愿意发言，我会适时地引导他们，比如：“我们每个人都有自己的想法，不妨大胆地说出来。”

3.实时反馈：

-在教学过程中，我会根据学生的表现给予实时反馈。例如，在讲解地图类型时，我会说：“大家要注意，自然地图和社会经济地图的区别在于……”

-这种反馈不仅有助于学生纠正错误，还能增强他们的自信心。

4.课堂测试：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试。例如，我会出一些关于地图应用的选择题，让学生在规定时间内完