校园里的浪费现象 （教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

校园里的浪费现象（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析校园里的浪费现象（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版。本节课以校园浪费现象为切入点，引导学生关注身边环境问题，培养学生的节约意识和环保行为。通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生深入理解节约资源的重要性，提高学生的社会责任感。核心素养目标培养学生具备环保意识和社会责任感，提高学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。通过实践活动，增强学生的团队合作精神和沟通能力，引导学生树立正确的价值观，形成节约资源、保护环境的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生识别和描述校园中的浪费现象，如食物浪费、水电浪费等。

②引导学生分析浪费现象产生的原因，并探讨可能的解决方案。

2.教学难点，

①帮助学生理解节约资源与环境保护之间的关系，形成正确的环保观念。

②指导学生如何在实际生活中践行节约，将环保理念转化为具体行动。

③引导学生进行小组讨论和实践活动，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括五年级下册综合实践活动粤教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物浪费的图片、节约用水的动画等。

3.实验器材：根据需要，准备与节约资源相关的实验器材，如量杯、水龙头流量计等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示校园浪费现象的图片或视频，引发学生的兴趣和思考。教师提问：“同学们，你们在校园里看到过哪些浪费现象？这些浪费现象对我们的生活和学习有什么影响？”引导学生讨论，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

①讲解浪费现象的类型

详细内容：教师介绍食物浪费、水电浪费等常见的浪费现象，并通过实例分析这些浪费现象的具体表现和危害。（用时5分钟）

②分析浪费现象产生的原因

详细内容：引导学生思考浪费现象产生的原因，如个人习惯、环境意识淡薄等，并讨论如何改变这些原因。（用时5分钟）

③探讨节约资源的解决方案

详细内容：教师和学生一起探讨如何减少浪费，如制定节约计划、推广环保理念等，并举例说明实际操作方法。（用时5分钟）

3.实践活动

①观察校园浪费现象

详细内容：学生分组在校园内观察浪费现象，如食堂、教室、洗手间等地方，记录下观察到的浪费情况。（用时10分钟）

②设计节约方案

详细内容：每组学生根据观察到的浪费现象，设计出相应的节约方案，如节约用水、节约用电、减少食物浪费等。（用时10分钟）

③实施节约方案

详细内容：学生将设计的节约方案在校园内实施，如张贴宣传海报、提醒同学们节约用水用电、组织食物浪费统计等。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①学生分享观察到的浪费现象

举例回答：同学们在校园食堂观察到食物浪费现象，如剩菜剩饭较多，有些同学浪费食物后没有主动清理。

②分析浪费现象产生的原因

举例回答：浪费现象的产生可能与同学们的环保意识不强、家庭教育不足有关。

③提出节约资源的解决方案

举例回答：同学们可以制定节约计划，提醒大家节约用水用电，减少食物浪费，同时加强环保教育，提高大家的环保意识。（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调节约资源、保护环境的重要性。教师总结：“通过今天的课程，我们了解到校园里的浪费现象及其危害，也学习了如何减少浪费、节约资源。希望大家在今后的生活中，能够践行节约，共同为保护环境出一份力。”（用时5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.校园浪费现象的类型

-食物浪费：剩菜剩饭、过期食品、食物丢弃等。

-水电浪费：长时间开启水龙头、电器待机能耗、空调温度设置不当等。

-纸张浪费：过度打印、随意丢弃纸张、文件保存不善等。

-资源浪费：一次性用品使用、教科书损坏、实验器材闲置等。

2.浪费现象产生的原因

-个人习惯：不注重节约，浪费成习惯。

-环保意识淡薄：对资源浪费的危害认识不足。

-家庭教育：家长未对孩子进行节约教育。

-社会环境：浪费现象普遍存在，缺乏节约意识的社会氛围。

3.节约资源的解决方案

-制定节约计划：设定节约目标，记录浪费情况。

-推广环保理念：通过宣传提高大家的环保意识。

-优化资源配置：合理使用资源，减少浪费。

-培养节约习惯：从日常生活小事做起，养成节约习惯。

4.实践活动中应注意的问题

-观察校园浪费现象时，要全面、客观地记录。

-设计节约方案时，要结合实际情况，具有可操作性。

-实施节约方案时，要积极参与，确保方案落实。

5.学生小组讨论要点

-分享观察到的浪费现象，提高对浪费的认识。

-分析浪费现象产生的原因，寻找解决问题的方法。

-提出节约资源的解决方案，为校园节约做出贡献。

6.总结与反思

-通过本节课的学习，了解校园浪费现象及其危害。

-增强节约资源、保护环境的意识，养成良好的生活习惯。

-学会从身边小事做起，为建设节约型校园贡献自己的力量。板书设计1.校园浪费现象

①食物浪费

②水电浪费

③纸张浪费

④资源浪费

2.浪费现象产生的原因

①个人习惯

②环保意识淡薄

③家庭教育

④社会环境

3.节约资源的解决方案

①制定节约计划

②推广环保理念

③优化资源配置

④培养节约习惯

4.实践活动要点

①观察记录

②设计方案

③实施方案

5.学生小组讨论

①分享观察

②分析原因

③提出方案

6.总结与反思

①了解浪费现象

②增强环保意识

③践行节约行动教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生对浪费现象的认识和态度，是否能够积极表达自己的观点。

-学生在实践活动中的表现，如观察力、记录能力、方案设计能力等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对校园浪费现象的观察记录是否全面、准确。

-小组提出的节约方案是否具有创新性和可行性。

-小组成员在讨论过程中的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-通过简单的选择题或填空题，检验学生对浪费现象类型、原因和解决方案的掌握程度。

-通过案例分析，考察学生分析问题和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、态度、合作等方面。

-小组成员之间进行互评，共同指出彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的参与度、态度和表现给予评价，鼓励积极发言和参与的学生，对表现不足的学生给予指导和帮助。

-针对小组讨论成果展示：教师评价小组讨论的深度、广度和创新性，对方案的设计和实施提出建设性意见。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，了解学生对知识点的掌握情况，对错误率较高的题目进行讲解和补充。

-针对学生自评与互评：教师引导学生正确看待评价，鼓励学生从评价中学习，提高自我反思和改进的能力。

-针对实践活动：教师评价学生在实践活动中的实际操作能力、观察力和问题解决能力，对学生的实践成果给予肯定和指导。典型例题讲解1.例题：

校园食堂每天有100名学生用餐，平均每人每天浪费0.5公斤食物。请问一个月（按30天计算）食堂共浪费多少公斤食物？

解答：

每天浪费的食物量=100名学生×0.5公斤/人=50公斤/天

一个月浪费的食物量=50公斤/天×30天=1500公斤

答案：一个月食堂共浪费1500公斤食物。

2.例题：

某班级有50名学生，每天平均使用10张纸。如果每张纸的面积为A4纸大小，每张纸的重量为5克。请问该班级一个月（按30天计算）共浪费多少克纸张？

解答：

每天浪费的纸张重量=50名学生×10张/人=500张/天

每天浪费的纸张重量=500张/天×5克/张=2500克/天

一个月浪费的纸张重量=2500克/天×30天=75000克

答案：该班级一个月共浪费75000克纸张。

3.例题：

一家工厂每天生产1000个产品，其中有5%的产品因为质量问题被废弃。请问一个月（按30天计算）该工厂共废弃了多少个产品？

解答：

每天废弃的产品数量=1000个/天×5%=50个/天

一个月废弃的产品数量=50个/天×30天=1500个

答案：一个月该工厂共废弃了1500个产品。

4.例题：

某学校共有1000名学生，每天有200名学生使用一次性塑料水瓶。如果每个水瓶的重量为20克，请问一个月（按30天计算）这些水瓶共重多少克？

解答：

每天使用的水瓶重量=200名学生×20克/瓶=4000克/天

一个月使用的水瓶重量=