五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part B第二课时教学实录1 人教PEP

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第二课时教学实录1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第二课时教学实录1人教PEP设计思路本课时教学以“五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB”为主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，引导学生复习巩固所学季节词汇，提高口语表达能力。课程设计注重激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对英语语言的感知能力和运用能力，提高学生的跨文化意识，增强学生表达个人观点和情感的能力。通过参与季节主题的英语活动，提升学生的语言交际能力和文化理解能力，同时培养他们的自主学习和合作学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter等，以及相关的形容词和副词。此外，学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对于与生活紧密相关的主题，如季节。他们的英语学习能力较强，能够适应多种教学活动。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语发音和语调上可能存在困难，尤其是在表达个人喜好时。此外，对于某些季节的描述性词汇和短语可能不太熟悉，需要教师给予更多的指导和练习。在小组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设季节主题的情境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相练习，提高口语表达能力。

3.实施任务型教学法，设计一系列与季节相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示季节图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.运用在线平台和手机应用程序，提供互动练习，提高学生的自主学习能力。

3.制作季节主题的实物教具，如树叶、果实等，帮助学生直观地理解季节特点。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtocontinueourexplorationofthefourseasons.Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?(学生）Yes,wearegoingtolearnaboutourfavoriteseason.(教师）Great!Let'sstartourclasswithalittlewarm-up.

二、复习旧知

（教师）Beforewediveintotoday'slesson,let'sreviewwhatwe'velearnedabouttheseasonssofar.CananyonetellmethenamesofthefourseasonsinEnglish?(学生）Yes,spring,summer,autumn,andwinter.(教师）Goodjob!Now,let'strytoremembersomewordsthatdescribeeachseason.Forexample,whatdowesaywhenit'shotinsummer?(学生）It'shot.(教师）That'sright!Andwhataboutautumn?(学生）It'scool.(教师）Exactly!Let'skeepgoing.

三、新课导入

（教师）Nowthatwe'vereviewedthebasicvocabulary,let'stalkaboutourfavoriteseason.Whydoyoulikeit?What'sspecialaboutit?(学生开始讨论）Ilikesummerbecausewecangoswimming.Ilikeautumnbecausetheleavesarebeautiful.(教师）That'swonderful!Eachofyouhasyourownreasonsforlovingaparticularseason.Today,wearegoingtoexpressourfeelingsaboutourfavoriteseasoninEnglish.

四、课文主旨内容探究

（教师）Now,let'sopenourbookstoPage34.Today'slessonisabout"MyFavoriteSeason."Wearegoingtoreadashortpassageandthendiscussit.First,Iwillreadthepassagetoyou.Payattentiontothewordsandphrasesthatdescribetheseason.(教师朗读课文）

（教师）Now,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.Whocantellmethetitleofthepassage?(学生）"MyFavoriteSeason."(教师）Good!Whatistheauthor'sfavoriteseason?(学生）Summer.(教师）Whydoestheauthorlikesummer?(学生）Becausetheycangotothebeachandswim.(教师）Exactly!Now,let'slookatanotherparagraph.Whatseasonisdescribedinthispart?(学生）Autumn.(教师）Andwhatdowelearnaboutautumnfromthisparagraph?(学生）Theleavesarefallingandtheweatheriscool.(教师）That'sright!Wehavelearnedaboutthecharacteristicsofdifferentseasonsinthepassage.

五、重点词汇和句型讲解

（教师）Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatternsinthepassage.Forexample,"Ilikesummerbecause..."and"Theweatheris..."Thesesentencesareusefulforexpressingourfeelingsabouttheseasons.Cananyonepracticeusingthesesentencestodescribetheirfavoriteseason?(学生练习）

六、小组活动

（教师）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillchooseaseasonandcreateashortdialogueusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Youcanalsoaddsomeofyourownideas.Iwillbearoundtohelpyouifyouneedit.(学生分组活动）

七、展示和评价

（教师）Afterafewminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.Iwillbelisteningcarefullyandwillgiveyoufeedbackonyourpronunciation,vocabulary,andfluency.Remember,weareallheretolearnandimprovetogether.(学生展示）

八、总结与作业

（教师）Greatjob,everyone!Wehavelearnedalotaboutexpressingourfeelingsabouttheseasonstoday.Asanhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteseason.Includereasonswhyyoulikeitandsomewordsorphraseswe'velearnedinclass.Remembertousecompletesentencesandpropergrammar.(学生完成作业）

九、下课

（教师）Alright,that'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Ilookforwardtoseeingyourparagraphsnexttime.Haveagreatday,everyone!(学生）Goodbye,teacher!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SeasonsandWeatherAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的季节和天气特点，可以帮助学生了解不同文化的季节差异。

-《TheWeatherBookforKids》：这本书以儿童的视角介绍了天气的基本知识，包括四季的变化和天气现象。

-《Seasons:ANaturalHistory》：这本书从自然科学的视角探讨了季节的成因和影响，适合对自然现象感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于自己家乡季节变化的图片或视频，并制作成小型的展示或报告。

-鼓励学生通过图书馆或在线资源查找关于季节变化对动植物影响的研究，了解季节对生态系统的影响。

-学生可以设计一个小实验，比如观察植物在不同季节的生长变化，记录并分析数据。

-学生可以撰写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，不仅要描述季节的特点，还要表达自己的情感和理由。

-通过网络资源，学生可以学习如何使用英语描述不同的天气现象，并尝试进行简单的天气预报。

3.知识点拓展：

-季节变化对人类活动的影响，如农业生产、节假日等。

-地球自转和公转对季节变化的影响。

-不同气候类型对季节特征的影响。

-季节变化与气候变化的关系。

-季节变化对生物多样性的影响。

4.实用性活动建议：

-组织一次“季节摄影展”，让学生用照片展示他们眼中季节的变化。

-开展“季节故事会”，让学生分享自己或他人的季节故事。

-设计一个“季节知识竞赛”，通过游戏的形式复习和巩固所学知识。

-学生可以制作一个“季节时间轴”，记录从现在到下一个季节的变化过程。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解季节词汇时，我会提问：“Cananyonetellmethenameoftheseasonwearelearningabouttoday?”（今天我们要学习哪个季节的名字？）通过学生的回答，我可以了解他们对季节名称的掌握情况。

-观察学生参与度：在小组活动和讨论环节，我会注意观察学生的参与程度和互动情况。例如，在学生分组讨论季节特点时，我会观察他们是否积极发言，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-课堂测试：为了全面了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试，如听写季节词汇、口头描述季节特点等。通过测试，我可以评估学生对知识的记忆和应用能力。

-及时反馈：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，对于回答正确或表现优秀的学生给予表扬，对于回答错误或表现不佳的学生给予鼓励和指导，帮助他们及时纠正错误。

2.作业评价：

-认真批改作业：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。我会重点关注学生的词汇运用、句子结构和语法错误。

-及时反馈学习效果：在批改作业的过程中，我会记录下学生的学习效果，包括他们的进步和需要改进的地方。我会将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-鼓励学生继续努力：在反馈中，我会鼓励学生继续努力，针对他们的不足之处提出改进建议。例如，对于词汇记忆不够牢固的学生，我会建议他们多读多写，加强词汇积累。

3.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我监控能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互相批改作业和讨论，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

-家长参与：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

4.评价结果的应用：

-根据评价结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点辅导。

-为学生提供个性化的学习资源，帮助他们弥补知识漏洞。

-定期总结评价结果，为学生的综合评价提供依据。课后作业1.写作练习：

Title:MyFavoriteSeason

Directions:Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseason.Includethereasonswhyyoulikeit,someactivitiesyouenjoyduringthatseason,andasentencedescribingtheweather.

Example:Myfavoriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseit'shotandsunny.Duringsummer,Igoswimminginthepoolandhavepicnicswithmyfamily.Theweatherisalwaysperfectforoutdooractivities.

2.词汇应用：

Directions:Usethefollowingwordsinasentencetodescribeasceneinyourfavoriteseason.(spring,summer,autumn,winter)

Example:Springisabeautifulseason.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.

3.句型练习：

Directions:Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.

Example:I______(like)autumnbecausetheleavesare______(fall)andtheweatheriscool.(like,fall)

Answer:Ilikeautumnbecausetheleavesarefallingandtheweatheriscool.

4.角色扮演：

Directions:Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteseasons.Usethefollowingprompts:

-Whydoyoulikeyourfavoriteseason?

-Whatactivitiesdoyouenjoyduringthatseason?

-Whatdoyouthinkabouttheweatherinyourfavoriteseason?

Example:

A:Hey,doyouhaveafavoriteseason?

B:Yeah,Ido.Myfavoriteseasonissummer.

A:Whydoyoulikesummer?

B:Well,it'shotandsunny,andIlovegoingtothebeach.

A:Thatsoundsfun!Whatdoyoudoinsummer?

B:Igoswimming,playbeachvolleyball,andjustrelax.

5.综合应用：

Directions:Writeashortstoryaboutadayinyourfavoriteseason.Includedetailsabouttheweather,activitiesyoudo,andthefeelingsyouhave.

Example:

Onceuponatime,onasunnysummerday,Idecidedtogototheparkwithmyfriends.Thesunwasshiningbrightly,andthebirdswerechirping.Weplayedsoccer,laughed,andenjoyedthebeautifulweather.Afterward,wehadapicnicandshareddelicioussnacks.Thatdaywasperfect,andIrealizedwhysummerismyfavoriteseason.板书设计①知识点：

-四个季节的名称：spring,summer,autumn,winter

-描述季节的形容词：hot,cool,warm,cold,sunny,cloudy,rainy,windy

-描述天气的动词：is,are

②重点词汇：

-Seasonalwords:spring,summer,autumn,winter

-Adjectives:hot,cool,warm,cold,sunny,cloudy,rainy,windy

-Verbs:is,are

③重点句型：

-Ilikespringbecause