2024年五年级教师工作计划（共5篇）

2024年五年级教师工作计划（共5篇）

第1篇：五级英语老师工作安排

五年级英语老师工作安排3篇

为了培育五年级学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

现将本学期的教学工作做一个安排。本文是五年级英语的老师工作安排，欢迎阅读。

五年级英语老师工作安排一：

一、指导思想

新标准英语是依据素养教化为根本的指导思想编写的。素养教化要求培育学生的创新精神和

实践实力，实现全面发展。本教材是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力、

具有丰富的文化内涵的教材，在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学

生的全面素养为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨

文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。

二、教学目标

学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培育学生运用英语的实力。五

年级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习爱好，老

师要尽可能多的创建足够的语言"习得"机会，多采纳TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩,让

学生尽可能地.习得"英语，详细就是：能按四会、三会的要求驾驭所学单词;能按四会要求驾驭

所学句型;能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确;能

在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习

惯，能做到书写整齐、规范。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培

育语感。能在完成某个i壬务的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。能演

唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地"习得"英语逐步过渡

到自觉、有意识地.学得"英语，为学生创建一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自

我发展过程。通过教学使学生驾驭基本的交际语言，能听懂、相识，并能用所学基本句型进行简

洁的英语日常会话，达到学以致用的目的。

三、教材分析

概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：

1.注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和

好用性。

2.注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3.注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4.注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5.注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的

学问。

6.注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的学生的需求。

7.注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8.注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提

中学小学英语教学的整体质量。

9.注意内容之间的综合性和融合性，使学生的语言学两口相应的语言技能得到进一步的巩固

与提高,

四、学生状况分析

大多数学生学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活跃，绝大多数学生能按时完

成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的

主动协作，学习英语的实力已经出现两极分化现象。总的来讲，五年级下期大部分学生对英语有

着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好减弱。这就要求我们应关注每个

学生5主意培育学生对英语学习有持续的爱好和爱好实行有效措施防止两极分化现象的加剧。

老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，多激励学

生，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，使学生能够较扎

实地驾驭所学学问。

五、教学重难点

从教材基本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正驾驭本期学习内容是有

肯定难度的。所以结合教学内容及学生状况分析,本期的教学重难点是提高课堂效率，帮助学生

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯;驾驭重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日

常的简洁对话沟通，做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料，精确完成每个单元的练习并

能够做到发音清晰，语调正

确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习爱好，使学生

提高听、说、读、写的实力，全面提高语言综合运用实力。详细就是：能按四会、三会的要求驾

驭所学单词;能按四会要求驾驭所学句型;能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，

做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录

音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

六、教学方法措施

1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭.

2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。运用各种不同的肢体语言来

协助教学。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习;开展一

重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活

中运用英语的实力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通；

4、能够用简洁的句子进行写作；

5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段

采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩口学。

8、注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言

去做事情的实力。SOLet'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime.在活动手册中还特殊

设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思口学习。

9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘

画等

10、重视双向沟通和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1.重点：Q)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反

应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围口学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得"其次语言“。做到"生活中

有英语，英语中有生活二

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，

培育学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学

生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课

文创设i舌灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补

充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习

结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基

础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

五年级英语老师工作安排三：

在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之。以前都是学生在升

入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的

英语教学了，这是始终以来我们不断成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨

大的成果，我根自己的实际状况制定了小学英语教学工作安排：

一、指导思想

仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的《确定》、《纲要》内容，以《英语课程标

准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建

设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的郸出。

二、主要工作

小学英语教学在过去几年的发展中在各级领导、学校的关切和重视下取得了肯定的成果，

骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年

提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧,课时少，教学任

务重，这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实

实提高教学质量。

（一）拓宽发展渠道，促进学科建设

1.接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课

时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保

学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自

习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课

程的教学工作时要敏捷、科学、合理2加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学

互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语

学习.

（二）加强理论学习，更新老师观念

1.由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念,

转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义,关切并参

加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正

确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。

2.细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活

动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。

3.进一步实行教化部《关于主动推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教学

基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学

习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;

使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。

（三）落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《小学老师六仔细工作要求》，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方

面作更大探究：

1.尝试集体备课。针在本市英语老师普遍年轻吧，教学阅历不足，教学活动设计较为单一,

教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放

到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、径精，做到活动形式多样，术语表达正

确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对

教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸

显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教

案需有分析和评价及说明所做的调整.

2.改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培育学

生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运

用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、

采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要

有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采纳集体、

个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促

进学生的主动情感体验。

3.加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，

学问的驾驭和实力的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老

师”教11的角度转到学生"学"的角度，要在探讨学生如何学得好,记得住，用得活方面下功夫。既

要发挥形成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命

题的探讨，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确

保及格率，充分发挥检测的主动作用，使学生学的好玩，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和

分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多

的进步，这是始终以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了

许多，并不是像以往刃瞭教学了，信任我们肯定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进

步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，信任我肯定能够

酶

第2篇：五级老师教学工作安排

没有安排的人生杂乱无章，五年级的老师应当制定一个好的教学安排，下面是为你整理了

”五年级老师教学"，希望能帮助到您.五年级老师教学二作安排1一、班级学生状况分析1、

学习习惯和爱好本学期我接着担当五年级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯

已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的

现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待

强化。课堂中喜爰动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。2、基础学问和基本技能（1）、

绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。（2）、

部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。（3）、个别学生从学问

到实践的跨越还有些难度。二、教学目的1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则

运算的娴熟程度。2、使学生驾驭约数和彳微、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数

的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。3、使学生理解分数的意义和基本性质，

会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分.4、

使学生理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法，5、

使学生相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简洁的

名数改定。6、使学生知道体积的含义；驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体

积。7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据

和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化，学会较困难的求平均数的方法。

8、通过实践活动，使学生崛验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操

作实力。三、教学方法措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施1、

创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的

合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注意学生学问形成和探究过程中

获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，

探讨、抢答等形式的学习培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。

工课内与课外相结合.课内学学问，课外学技能,运用理论，使学生直正做到将学问的驾驭敏

捷运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实

力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟

能生巧。五年级老师教学工作安排2一、学生状况分析五三级共有学生57人，大部分学生对数

学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展、

基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习

过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学

之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不

能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教

学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教

材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。在"数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意

义、和性质，分数的加法和减法。在"空间与图形"领域教学图形的变换、长方体和正方体。在

"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数

的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了"数学广角"的教学内容，体会解决

问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的

教学内容编排3次实践活动教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗"，

介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教

学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设

置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求（1）基础

学问①理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小，会进行整数、小数的互化，能够比较娴

熟地进行约分和通分。②驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的

倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，

驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法

的简洁实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体

积和容积单位的实际意义。⑤结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算

方法，探究某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁

图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦通过

丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，

能选择适当的统计量表示数据的不同特征。⑧相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计

图表示数据。（2）基本技能①经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会

数学在日常生活中的作用，初步形蟠合运用数学学问解决问题的实力。②体会解决问题策略的

多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数

学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（3）情感看法和价值观①使学生主动主动参加

获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爰好，树立学生自尊心和自信念提高学生的相互合作实力和人际交往实力。

③引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主

动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。④创建让学生

运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学

的新奇心和求知欲。四、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。（2）提

倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同

角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。（5）学生能预

习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决

问题的方法。（6）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的

学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。（7）利用小组探讨的学习方式，使学生

在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐.（8）

培育学习教学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学

生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学

内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教

学过程。五年级老师教学工作安排3—、班级基本状况五（3）班共有学生31人。大多数学生

具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习

惯。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习

惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。二、教材分析本册课本着眼于儿童全面素

养的培育，着力于加强小学生的语文要出学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展

打下坚实的基础。本册课本主要由"培育良好的学习习惯（九）"、"课文"、"习作"和"练

习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意

在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配"习作"1

篇，共7篇。每单元支配"练习"1个，共7个。三、教学目标（1）识字与写字。1、有较强

的独立识字的实力。2、硬笔书写楷书，行款整齐,有肯定的速度。3、能用毛笔书写楷书,在

书写中体会汉字的美丽。（2）阅读1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯

定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的

恰当意义，辨别词语的感情色调。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

体会其表达效果。5、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、

细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象

诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。6、

学习阅读，扩大学问面，磁须要搜集信息。（3）关于习作1、养成留心视察四周事物的习惯，

有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、能写简洁的纪实和想象作

文，内容详细，感情直实.能依据习作内容表达的须要，分段表述.工学写和常见的应用文.

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。（4）

关于口语交际。1、与人沟通能敬重、理解对方。2、听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能

简要转述。3、表达要有条理，语气、语调适当。（5）关于综合学习1、为解决与学习和生活相

关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简洁的探讨报告。2、策划简洁的校

内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总结。3、对自己身

边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲，学习辨别是

非善恶。四、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。（1）正确弓|

导学生自觉运用学问自学课文生字。（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上

下文等方法理解词语通过联系上下文和生活实际的方法理解推含义深刻的句子。并通过背诵、

摘抄等形式进行积累。（3）接着重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。

学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多

读少讲。2、留意提高学生学习的主动性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们

的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。

努力提高其学习的主动性。从原来的"厌学"到"爱学"。3、充分利用"略读课文”的支配,

让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实力。4、指导学生自学"读写例话"并将

所学运用于今后的学习。5、以作业、测试等形式进行句、E殳、篇、章的巩固。抓住作业质量不

放松。6、留意调动学生视察思索和练笔的主动性利用形式，对学生进行作文训练依据学生的实

际敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文创建条件。要尽量激励学生自由表达和有创意地表达，

说真话、实话、心里话，表达真情实感。五年级老师教学二作安排4时间飞速的流转，转瞬间

一个学年又过去了。虽然下和班上的这群学生刚刚相处一年，但是从这一年中，我能体会的到，

上一任x老师的确将他们教的特别的精彩。无论是学习上，还是礼貌上，这些孩子的确让人难以

挑剔.作为接手的老师，既然我从上任老师手里接过了这么精彩的孩子，我自然就不能把他们教

差，我会努力做好自己的工作，让他们的学习和品德都能更进一步的提升！为此，我制定了这个

五年级上学期的工作安排如下一、工作的打算五年级是个关键的阶段，小学只剩下最终的两年,

假如不好好的把握，不仅可能会影响到之后的学习，更糟糕的是会影响到初中的英语学习。英语

作为一门语言课，爰好的重要性是不言而喻的。要是学习英语的爰好都没了，那也差不多是前功

尽弃。为了带动学生们的爱好，作为老师的我自然是要提前做好打算，不仅是之类的打算工作,

对于自己该用怎样的心态去带动，用怎样的行动去引导，这都须要提前做好足够的打算。二教

学方面小学升初中，英语是很多家长头疼的地方这也是最简单出现断层的时候这个时候断开，

再连上来可就不简单了。为了提高他们的爱好，带动他们的学习热忱，我要在五年级的这个阶段

多教育他们一些好玩的句子或是用法。引导他们在生活中运用所学的英语，带动他们学习的主动

性。对于小学生来说，仔细的学习那些麻烦却又用不上的英语实在是难以起效果，所以我确定以

嬉戏来引导用好玩的句子来问答提升学生们的爱好。但是对英语本身较差的同学也不能放弃，

要更加的去专注辅导，对于音标等基础的学问的复习不能遗忘，这些在初中更是能排上大用场。

当然，也能给那些成果较差的同学随时追上来的机会。三、跟随班主任的节奏对于五年级，班主

任X老师也有自己的节奏和准备，作为老师，我们也要好好的帮助班主任的教学，终归作为带领

了班级这么久的老师,她会比我们更加的熟识和了解学生们的状况，我们只有同心协力，才能将

教学的工作做到最好。最终，希望下个学期的工作能够顺当的绽开，希望老师们都能教学顺当，

同学们都能学业有成！下个学期，我也要接着努力！

第3篇：小学五级新版老师工作安排

小学五年级最新老师工作安排

小学五年级最新老师工作安排篇1

一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其注意培育同学学习

音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力.更要使一局部同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音

乐课是副课）,切切实实提高同学的音乐素养。

二、基本状况分析：课堂纪律总体不错，音乐氧出相对较弱，但接受实力不错，有一小局部

同学音乐素养不错，乐理学问的驾驭，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多

数，大约是50%55%,这批同学对音乐的爰好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所

以歌颂技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄对于音乐有缺乏爱好所以状况不乐观。

这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响,这

些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改

善。

三、任务目标

（一）、唱歌局部

1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲

2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自

学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师

和时教正。

5、有学习有记载，使司学真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练局部：在气息的限制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;

唱时坚才寺音高，声音要丰满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

（三）、观赏局部：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体睑

的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

（四）、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充足的打算工作，备课

时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的同学留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爰好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调

动同学的主动性。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

五、教学进度布置：

课次、周课题、课时：

第一课《朝夕》3

其次课《农家乐》4

第三课《踪迹》4

第四课《可爱的家》3

第五课《家乡》4

第六课《快乐的少年》3

第七课《雨花》4

第八课《冬雪》4

第九课《对花》3小学五年级最新老师工作安排篇2

新学期起先了为了更好的搞好音乐教学提高学生的音乐素养特制定音乐教学安排如下：

一、学生、教材基本状况分析：

五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的改变和抽象思维实力的进

一步发展，自我意识随之快速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的

行为准则来监督、调整和限制自己的行为，而且起先从对自己表面行为的相识、丽介转向对自己

内心世界更深化的评价，馨爱尝试着从特性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我

形象这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的上升而逐步提高。小学高年级的学生在思维、

相识、爱好爰好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使

得一部分学生心情低落，自信念不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺当，就会具

有求学做事、待人的基本实力;假如发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本实力，充溢失败感，

从而产生自卑心理。

本册教材强调以学生发展为本的教化理念，面对全体学生，包括那些对音乐并不敏感或爱好

不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强

综合与渗透，把激发学生学习音乐的爰好贯穿于始终。

二、学期教学目标：

1、用美丽的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。

3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐观赏三度创

作的实力。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、改变重复的创作手法。

5、了解苗族、彝族、他族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐

的酷爰，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验我国民族弓间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民

间音乐的酷爰。

三、教学重难点：

重点：用美丽的声音演唱歌曲

难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐观赏三度创作的实力。

四、教学措施：

1、创设情境，激发爰好

激发学生的学习爰好、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。

在上课之前，采纳听一听猜一猜等形式，吸引学生的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分

挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学

形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。

2、重视实践，培育实力

音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重

视艺术实践的过程重视这个过程中的探究与创建重视过程的教化价值，做到结果和过程并重。

3、按部就班，逐步提高

音乐实力的培育不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不

懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。

五、单元教学目标：

第一单元《北国之声》

1、学问与技能：通过观赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国

的美妙风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

2、过程与方法：用充溢欢快、喜悦的声音演唱歌曲《漂亮的家乡》，留意旋律的行进特点

以及二声部的和谐。

3、情感看法和价值观：通过观赏和学唱，强化学生对祖国的酷爱。

其次单元《五十六朵花》

1、学问与技能：能用欢愉快泼的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的心情演唱

歌曲《阿喽喽》。

2、过程与方法：通过观赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，相识马头琴，感受其深厚、浑厚

的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。

3、情感看法和价值观：通过观赏歌曲《上去高山望平川》，感受花儿高亢、光明的特点。

第三单元《学戏曲》

1、学问与技能：学会演唱歌曲和观赏歌曲。

2、过程与方法：激励学生主动参加、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的

相关学问。

3、情感看法和价值观：通过唱歌、观赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文

化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培育良好的

审美情趣，弘扬民族精神。

第四单元《影视音乐》

1、学问与技能：能用美丽的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，通过观赏，能够对中外影

视音乐的意义和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!挚友》。

2、过程与方法：进/提高观赏乐曲的实力，留意到乐曲在协作画面时相辅相成的作用,

并能创建性地进行包括模拟音效在内的配音。

3、情感看法和价值观：通过唱歌、观赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影

视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺大形象的重要作用。

第五单元《环球采风》

1、学问与技能：通过学唱、观赏西方乐曲，驾驭音乐的心情，运用所学的音乐学问，引导

学生进一步了解世界音乐文化。

2、过程与方法：在感知不同风格音乐的基础上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景

观进行了解，从而进一步带领学生驾驭这些乐曲的音乐特点。

3、情感看法和价值观：通过学唱和观赏乐曲，培育学生的音乐想象力，从而进一步了解世

界多元的音乐文化，树立酷爰多元音乐的意识和思想。

第六单元《鲜花献给你》

1、学问与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素（速度、力度、节奏、节拍、旋律、调

性等）在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对观赏乐曲的感受中。

2、过程与方法：通过多媒体课件，进行协助教学，并通过各项音乐活动，培育学生的组织

实力、合作实力，加深学生对本单元所学歌曲及观赏曲目的音乐特点驾驭。

3、情感看法和价值观：通过对音乐作品的学习激发学生主动、健康的生活看法，教会学生

感恩于生活，用爱心回报社会。

小学五年级最新老师工作安排篇3

为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爰好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读实

力和理解实力，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为协助刊物，进行阅读活动。

依据我班学生的实际状况、运用的教材、家庭状况，特制定如下读书安排：

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教化家孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见爱好是学习的最好

的老师。学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，老师要努力激发

学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1.故事引路树立读书榜样。有安排有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱

元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断崩划粥》《车胤囊萤照读》；

近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》进行对

比、教化，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交挚友的剧烈愿望.

2.现身说法激发阅读欲望。常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或

组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用现身说法的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生剧

烈的阅读欲望。

3.欲说又止引发阅读动力。常常有目的、有安排地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精

彩片断。如教学《祖父的园子》后，老师可介绍《呼兰河传》；结合《将相和》《赤壁之战》的

教学，老师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起观赏一篇篇美

文，激发学生欲知详情，请看原文的欲望。这样学生就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细

阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、举荐读物，优化阅读

在激发学生的阅读爰好之后，我也发觉一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得兴致

勃勃，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假

如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习

带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向学生举荐优秀读物，优化阅读内容。

1.举荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，老师可举荐学生

阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向学生举荐《城南旧事》和

高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向学生举荐《小兵张嘎》，学过《草船

借箭》，老师可向学生举荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅

读，去课外书本上找相关的答案。

2.举荐与年龄特点相相宜的书籍。依据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的

文学名著。很多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，学生细读之后，肯定能从

中吸取好处。本学期，我们将阅读四本必读书《科学家的故事》、《伊索寓言》、《昆虫记》和

《水浒传》，除此之外，还举荐学生阅读其他优秀作品.如《小王子》、《世界恐龙大百科》、

《我不是坏小孩》、《调皮包埃米尔》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、

《新版小灵通漫游将来》、《当世界年纪还小的时候》等。

三、培育习惯，高效阅读

1.为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到三定：一是定书。要阅读的书一旦选定，就

肯定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习

生活状况，规定好课外读书的时间。三是要定量。依据自己的阅读实力，要制定一个读书安排。

一本书打算多长时间读完,然后，坚决按安排执行。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家

长要常常提示、督促检查。

2.为了让学生读有所得，我要求学生养成不动笔墨不读书的习惯。

(1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词,利用工具书查阅，弄懂了再读。

(2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思;二是划出文章的重

点句或美丽词句、精彩片断，想想作者为什么这样写?好在哪里？

(3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途

径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进行

句子仿写，语段仿写。

三、不断反馈，深化阅读

通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获得的

学问才能不断增长。

1.加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要

争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到有书可读有时间可读书。对于读书量大，读书习惯好

的学生刚好以校信通的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。

2.实行班级读书会.学生们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，驾驭了很多的精妙词句，

他们特别希望自己的努力得到别人的确定。因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书实行读

书会，沟通读书心得，还可适当支配故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们供应尽量多的

机会让他们展示才华，形式不限，但主要来源于课外读物,以此激发学生课外阅读的热忱。

3.定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检直学生的读书笔记,

不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后赐予评价指正。假如只有布置没有

检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让学生养成不动笔墨不读书的良

好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。

四、内容支配

第一周：举荐好书《昆虫记》其次周：沟通《昆虫记》

第三周：沟通《昆虫记》第四周：完成《昆虫记》阅读指导方案第六周：举荐好书《伊索

寓言》第七周：沟通《伊索寓言》

第八周：沟通《伊索寓言》第九周：完成《伊索寓言》阅读指导方案第十周：举荐好书《水

浒传》第十一周：沟通《水浒传》

第十二周：沟通《水浒传》第十三周：完成《水浒传》阅读指导方案第十四周：举荐好书

《科学家的故事》第十五周：沟通《科学家的故事》

第十六周：沟通《科学家的故事》第十七周：完成《科学家的故事》阅读指导方案第十八

周：举荐好书《小王子》第十九周：沟通《小王子》

其次十周：沟通《小王子》二十一周：《小王子》读书沟通会

二十二周：复习四本必读书二十三周：期末庆典小学五年级最新老师工作安排

第4篇：小学五级老师工作安排2024

小学五年级老师工作安排2024年

现在的思想政治教化是非常符合现代中学生的心理思想教化的，所以是特别重要的，老师如

何制定思想品德教学安排?下面是橙子收集整理关于小学五年级老师工作安排的资料，希望大家

喜爱。

小学五年级老师工作安排篇1

一、学情分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一

些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了

解社会和品德的形成成为迫切的须要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚恳的班集体，

学生有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门

课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中云，但他们缺少社会经验。

二、教材分析

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单

元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，本册教化内容由四个单元构成。单元主题下

设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教

材主要呈现以下特点：

1、教化性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教化：以多种形式促进这两个我的对

话，引导儿童逐步完成两个“自我"的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种

关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行

酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想

品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过"个人一人与人——人与

社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的

社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相

识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图

画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。三、教学目

标

1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，僮得人无信不立，做人要诚恳守信，才能

取信于人。

2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立

现代民办法识。

3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和风景名胜的国家，

体验酷爰祖国的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和敬重不同民族的生活习惯和礼仪习

俗,增进民族团结.四、教学策略

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验,驾驭必备的基础学问。

2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主

题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生

动活泼的发展供应充分的空间。4、注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学

生丰富多彩的现实生活联系起来。

5、创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活,在理解和感悟中受到教化，获得阅

历。小学五年级老师工作安排篇2

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品

德形成和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》上册教材力求突破学问单一的传统模式，

注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三

维目标”。

教学策略

因为教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因

此，在教学中，老师要依据教材内容的特点，留意引导学生进行探究性学习，给学生供应一些具

有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去视察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳

对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多

元、多维式对话。老师特殊要激励学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。

对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否刚好、得当且具有较高质量。反

馈既要有针对性，又要注意激励性;既要洋溢着活力,又要对师生互动有所推动，并添加进新的

意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。老师的