2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册开始编制程序（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册开始编制程序（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在引导学生通过学习北京版（2013）小学信息技术第三册《开始编制程序》内容，掌握编程基础知识和技能，培养学生的逻辑思维和创新能力。通过实际操作，让学生了解编程的基本概念，激发学习兴趣，为后续深入学习编程打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课培养学生信息意识，提高计算思维和问题解决能力。学生通过编程实践，学会分析问题、设计算法，培养逻辑推理和创造性思维。同时，增强学生的数字公民素养，培养他们尊重知识产权、遵守网络规则的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解编程概念：学生需要明确什么是编程，编程语言的基本构成，以及编程在解决问题中的作用。

-编程基本语句掌握：重点掌握变量声明、条件语句（如if-else）、循环语句（如for、while）等基本编程语句。

2.教学难点

-算法设计：学生需学会如何将实际问题转化为算法，包括算法的逻辑性、正确性和效率。

-逻辑推理能力：在编写程序时，学生需要具备良好的逻辑推理能力，以确保程序的正确运行。

-调试和错误处理：学生在编程过程中会遇到各种错误，难点在于如何定位错误并有效地解决它们。

-编程思维培养：将日常生活中的问题转化为编程问题，培养学生的编程思维模式。例如，设计一个简单的计算器程序，就需要学生将加、减、乘、除等基本运算抽象为编程逻辑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册北京版（2013）小学信息技术第三册教材。

2.辅助材料：准备与编程相关的图片、图表和视频，帮助学生理解编程概念。

3.实验器材：准备计算机和编程软件，确保每名学生都能进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并布置实验操作台，确保学生安全操作。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中需要编程解决的问题，如智能家居控制、游戏设计等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是编程吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-引导学生思考编程的重要性，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍编程基本概念：解释什么是编程，编程语言的基本构成，以及编程在解决问题中的作用。

-讲解编程基本语句：变量声明、条件语句（如if-else）、循环语句（如for、while）等。

-举例说明：通过具体实例，如计算器程序，展示如何将实际问题转化为编程逻辑。

3.实践活动（20分钟）

-学生分组，每组一台计算机，共同完成编程练习。

-第一步：编写简单的条件判断程序，如判断一个数字是奇数还是偶数。

-第二步：编写循环语句程序，如计算1到100的和。

-第三步：编写一个简单的游戏程序，如猜数字游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何将实际问题转化为算法？

-编程过程中遇到错误时，如何进行调试？

-如何提高编程程序的效率？

-举例回答：

-将实际问题转化为算法时，首先要分析问题，明确输入和输出，然后设计相应的步骤。

-调试错误时，可以通过打印输出、逐步执行等方式找到错误原因。

-提高编程效率可以通过优化算法、减少不必要的计算等方式实现。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调编程基本概念、基本语句和调试方法。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些编程知识？如何将这些知识应用到实际生活中？”

-引导学生思考编程的重要性，鼓励他们在日常生活中尝试编程。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《编程从入门到精通》：一本适合初学者的编程书籍，详细介绍了编程基础知识和实际应用。

-《算法图解》：通过图解的方式讲解了算法的基本概念和实现方法，有助于学生理解算法的原理。

-《儿童编程入门》：专门为儿童编写的编程入门书籍，以生动有趣的方式介绍编程基础知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，加深对编程基础知识的理解。

-布置课后编程作业，如编写简单的游戏、制作电子贺卡等，让学生将所学知识应用到实际项目中。

-引导学生探索编程在其他学科中的应用，如数学、物理、艺术等，拓宽学生的知识视野。

-组织编程比赛或项目展示活动，让学生展示自己的编程成果，激发学生的学习兴趣和创造力。

-建立编程学习小组，让学生在小组内互相交流、学习，共同进步。

-推荐学生参加线上编程课程或社区活动，了解最新的编程技术和趋势。

-引导学生关注编程相关的科普文章、博客和论坛，了解编程领域的动态和发展。

-鼓励学生参与开源项目，学习如何与他人合作完成大型编程任务。

-提供编程资源库，包括编程教程、视频、工具等，方便学生随时查阅和学习。七、重点题型整理1.编写简单的条件判断程序

-题型：编写一个程序，输入一个整数，判断它是奇数还是偶数，并输出结果。

-示例：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

ifnum%2==0:

print("这是一个偶数。")

else:

print("这是一个奇数。")

```

2.编写循环语句程序

-题型：编写一个程序，计算1到100之间所有整数的和。

-示例：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print("1到100之间所有整数的和为：",sum)

```

3.编写简单的循环控制程序

-题型：编写一个程序，打印出从1到10的乘法表。

-示例：

```python

foriinrange(1,11):

forjinrange(1,11):

print(f"{i}*{j}={i*j}",end="\t")

print()

```

4.编写嵌套循环程序

-题型：编写一个程序，打印出以下图案：

```

*

***

*****

*******

*********

```

-示例：

```python

foriinrange(1,6):

forjinrange(1,i*2):

print("*",end="")

print()

```

5.编写函数和模块调用程序

-题型：编写一个程序，定义一个函数计算两个数的最大公约数，并在主程序中调用该函数。

-示例：

```python

defgcd(a,b):

whileb:

a,b=b,a%b

returna

num1=int(input("请输入第一个数："))

num2=int(input("请输入第二个数："))

print("最大公约数为：",gcd(num1,num2))

```八、板书设计①编程基本概念

-编程的定义

-编程语言

-算法

②编程基本语句

-变量声明

-条件语句（if-else）

-循环语句（for、while）

③编程实践

-简单条件判断程序

-循环语句程序

-循环控制程序

-嵌套循环程序

-函数和模块调用程序作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的编程练习题，包括简单的条件判断、循环语句和函数调用等。

2.设计并实现一个简单的游戏程序，如猜数字游戏或简单的猜谜游戏。

3.编写一个程序，计算并输出一个给定范围内所有整数的和。

4.分析一个实际问题，设计相应的算法，并用编程语言实现。

5.阅读拓展阅读材料，选择一个感兴趣的话题进行深入研究，并撰写简要的总结报告。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对作业中的错误进行详细的分析，指出错误的原因，并提供正确的解答。

3.对于学生的创意和改进，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.针对学生在编程过程中遇到的问题，提供具体的解决方法和技巧。

5.组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

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