七年级英语下册 Unit 6 I am watching TV Section B（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提升学生对英语语法的理解和运用能力，增强语言表达的准确性。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过观看电视节目，引导学生对节目内容进行分析和评价，提高观察能力和思辨能力。

3.文化意识：通过学习与电视节目相关的词汇和表达，增强学生对西方文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习能力和学习效率。学情分析本节课面向的是七年级一班的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生已经掌握了一些基础的语法知识和词汇，能够进行简单的日常对话。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、音标有一定的掌握，但对于句型结构和复杂语法点的理解还不够深入。部分学生可能对过去时态和现在进行时态的区分存在困难。

2.能力水平：学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达观点和描述事物时，语言表达不够流畅。写作能力方面，学生能够完成简单的句子，但在篇章结构和连贯性上仍有待提高。

3.素质特点：学生对于英语学习的兴趣较高，但部分学生容易受到外界因素的干扰，如网络、游戏等，导致学习注意力不集中。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生积极参与讨论，而部分学生则较为沉默。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体较好，但仍有部分学生存在迟到、早退、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的负面影响。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过丰富多样的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册教材，以便进行课本内容的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与电视节目相关的图片、图表和视频，用于展示不同文化背景下的电视节目，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行角色扮演和讨论；在黑板上提前准备好相关词汇和句型，便于学生随时参考。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看什么电视节目？为什么？”

展示一些学生感兴趣的电视节目片段，如动画片、综艺节目、新闻等，让学生初步感受电视节目的魅力或特点。

简短介绍电视节目在文化生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、电视节目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视节目的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电视节目的定义，包括其主要类型如新闻、教育、娱乐等。

详细介绍电视节目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、电视节目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电视节目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电视节目案例进行分析，如《舌尖上的中国》、《国家宝藏》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电视节目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电视节目中的信息或理念。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电视节目相关的主题进行深入讨论，如“电视节目对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视节目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电视节目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电视节目的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电视节目在文化生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电视节目中的知识和信息。

布置课后作业：让学生观看一档自己感兴趣的电视节目，并撰写观后感，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在听、说、读、写四个方面都取得了显著进步。在听力方面，学生能够准确理解电视节目中的对话和叙述，提高了对英语口语的理解能力。在口语表达上，学生能够模仿课本中的句型和词汇，用英语描述电视节目的内容和自己的观看感受，语言表达更加流畅和自然。阅读方面，学生能够快速捕捉文章主旨，理解段落大意，提升了阅读速度和理解能力。写作方面，学生能够运用所学词汇和句型，撰写简单的观后感或报告，提高了写作的连贯性和逻辑性。

2.语法知识巩固：本节课的教学内容与电视节目相关，学生通过学习与电视节目相关的词汇和句型，加深了对过去时态和现在进行时态的理解和应用。学生在日常对话和写作中能够正确运用这些时态，语法错误率明显降低。

3.文化意识增强：通过学习不同类型的电视节目，学生了解了西方文化中的一些价值观和生活方式，增强了跨文化交际意识。学生在与外国友人交流时，能够更好地理解对方的文化背景，避免文化冲突。

4.思维品质培养：在案例分析环节，学生通过对电视节目的分析，提高了自己的观察能力和思辨能力。学生能够从多个角度分析问题，提出自己的见解，培养了批判性思维。

5.学习策略掌握：本节课通过小组讨论、课堂展示等形式，引导学生运用预测、归纳、总结等学习策略。学生在自主学习时能够更好地运用这些策略，提高了学习效率。

6.合作能力提高：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。学生在交流中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力增强：通过课后作业，学生能够主动寻找感兴趣的电视节目，进行自主学习。学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自主学习能力。

8.情感态度价值观的塑造：本节课的教学内容涉及电视节目对青少年成长的影响，学生在学习过程中逐渐认识到电视节目的重要性，培养了正确的价值观。内容逻辑关系①电视节目基本概念

-知识点：电视节目的定义、类型（新闻、教育、娱乐等）

-词汇：TVprogram,varietyshow,documentary,news,educational,entertainment

-句型：WhatkindofTVprogramsdoyoulike?Ipreferwatchingdocumentariesbecausetheyareinformative.

②电视节目组成部分

-知识点：电视节目的结构、组成部分（开场、主体、结尾）

-词汇：introduction,maincontent,conclusion,episode,segment

-句型：TheintroductionoftheTVprogramusuallycatchesourattention.Themaincontentisthemostimportantpart.

③电视节目案例分析

-知识点：案例分析的选择标准、案例背景、特点、意义

-词汇：casestudy,background,characteristics,significance,impact

-句型：Let'sanalyzethecaseof"TheVoice"tounderstandthecompetitionformatanditspopularity.

④学生小组讨论

-知识点：小组讨论的主题选择、讨论流程、合作技巧

-词汇：topic,discussion,teamwork,collaboration,communication

-句型：Ourgrouptopicis"Theinfluenceofrealityshowsonsociety."Howcanweorganizeourdiscussioneffectively?

⑤课堂展示与点评

-知识点：展示内容准备、展示技巧、点评方法

-词汇：presentation,technique,feedback,evaluation,highlight

-句型：Forthepresentation,makesuretoincludethemainpointsandyouropinions.Wewillprovideconstructivefeedbackaftereachpresentation.

⑥课堂小结

-知识点：回顾课程内容、强调重点、布置作业

-词汇：review,emphasize,assignment,summary,reinforce

-句型：Inconclusion,todaywelearnedaboutdifferenttypesofTVprogramsandtheirimpact.Forhomework,watchaTVprogramandwriteashortreview.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的具体实施方法：

①提问技巧

-在课堂教学中，教师应通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题应具有层次性，从简单到复杂，覆盖不同知识点。

-例如，在讲解电视节目类型时，可以先提问：“WhatarethemaintypesofTVprograms?”然后逐步深入到具体类型，如：“Whatisthedifferencebetweenavarietyshowandadocumentary?”

②观察学生表现

-教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、语言表达等。

-例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够准确表达自己的观点。

③测试与练习

-定期进行小测验或练习，以评估学生对知识的掌握情况。

-例如，在讲解完电视节目组成部分后，可以让学生完成一份填空题或选择题，检验他们对知识点的理解。

④及时反馈

-教师应及时对学生的回答和表现给予反馈，鼓励正确答案，指出错误并解释原因。

-例如，当学生回答正确时，教师可以说：“Greatjob!You'veunderstoodtheconceptwell.”当学生回答错误时，教师可以耐心解释：“Letmeexplainitagain.Thecorrectansweris...”

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要补充，它有助于学生巩固课堂所学知识，同时也能够反映学生的学习态度和努力程度。

①作业批改

-教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并给出修改建议。

-例如，在学生撰写关于电视节目的观后感时，教师应检查语法错误、词汇使用是否准确，以及文章结构是否合理。

②作业点评

-教师应给予学生具体的作业点评，不仅指出错误，还要鼓励学生的优点和进步。

-例如，教师可以写道：“Yourwritingisveryclear,andyou'vemadegooduseofthevocabularywelearnedinclass.Keepupthegoodwork!”

③及时反馈

-教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了