2《腊八粥》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

2《腊八粥》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文六年级下册《腊八粥》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级学习到的节日文化、传统习俗等知识相关联，通过阅读《腊八粥》一文，帮助学生了解腊八节的由来和习俗，进一步丰富学生的文化底蕴。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过阅读《腊八粥》学习运用生动形象的语言描绘节日氛围；2）增强学生的文化理解能力，引导学生理解传统节日背后的文化内涵；3）培养学生的人文素养，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在六年级上学期已经学习了有关节日文化的课文，对一些传统节日有一定的了解。他们具备基本的阅读理解能力，能够识别文章中的关键词汇和句式结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化和节日习俗有较高的兴趣，愿意探索和学习。他们的阅读能力较强，能够独立阅读并理解较长的文章。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和讨论来吸收知识，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动来体验和内化文化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解文言文或古诗词时可能会遇到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，对于腊八节等不太常见的节日，学生可能对其历史背景和习俗了解有限，需要教师通过讲解和活动来补充相关知识。同时，学生在表达自己对节日文化的理解和感受时，可能会遇到语言表达的障碍，需要教师引导他们运用恰当的词汇和句式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（腊八粥模型、节日相关图片）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络教育资源库，提供与腊八节相关的图片、视频和文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、板书、PPT展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示腊八节相关的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们对腊八节有什么了解？”

2.学生分享自己对腊八节的了解，教师总结并引出课题《腊八粥》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《腊八粥》的作者、背景及文章结构，引导学生初步了解文章内容。

2.教师引导学生朗读课文，关注字词、句式和段落层次，帮助学生理解文章大意。

3.教师讲解文章中的重点词语和句式，如“腊八粥”、“香喷喷”、“热腾腾”等，引导学生体会词语的生动形象。

4.教师引导学生分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意停顿和语调，教师巡视指导。

2.教师提出问题，如：“文章中哪些句子让你印象深刻？请分享你的感受。”

3.学生分组讨论，各小组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“腊八粥在腊八节有什么特殊意义？”

2.学生回答，教师总结并拓展相关知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果让你来制作腊八粥，你会准备哪些食材？”

2.学生回答，教师引导学生思考食材背后的寓意。

3.教师提问：“腊八节有哪些习俗？”

4.学生回答，教师总结并拓展相关知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“通过学习《腊八粥》，你有什么收获？”

2.学生回答，教师引导学生关注传统文化，培养对传统文化的兴趣和尊重。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：背诵《腊八粥》课文，了解腊八节的习俗。

2.学生整理笔记，准备课后复习。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-腊八节的起源与发展：介绍腊八节的来历，包括其历史背景、传说故事和节日习俗。

-腊八粥的制作方法：收集不同地区腊八粥的传统做法，如北方以小米、豆类为主，南方以糯米、果脯为特色的腊八粥食谱。

-腊八节的文化内涵：探讨腊八节在民间信仰、岁时节令中的地位，以及它所蕴含的祈福、感恩等文化意义。

-腊八节的传统游戏：介绍与腊八节相关的传统游戏，如腊八蒜、腊八豆腐等，以及这些游戏背后的寓意。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家乡关于腊八节的民间故事和习俗，通过口头讲述或写作的方式分享。

-组织学生进行腊八粥的制作体验，让学生了解不同地区腊八粥的特色，并尝试创新制作自己的腊八粥。

-开展腊八节主题的绘画或手工艺活动，让学生通过艺术形式表达对传统节日的理解和感受。

-利用图书馆或网络资源，让学生查阅腊八节相关的历史文献和学术文章，增强学生的文化研究能力。

-安排学生参观当地的民俗博物馆或传统节日庆典活动，亲身体验腊八节的氛围，加深对传统文化的认识。

-设计腊八节知识竞赛或角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习腊八节的知识。

-鼓励学生撰写腊八节相关的诗歌或散文，通过文学创作的方式传承和弘扬传统文化。

-组织学生参与社区服务活动，如为老年人送腊八粥，让学生在实践中体验传统节日的温暖和人文关怀。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在教学中，我尝试运用多媒体展示腊八节的相关图片和视频，使学生更加直观地了解节日习俗，这样的方式增强了课堂的趣味性和吸引力。

2.创设生活情境：通过模拟腊八节的传统活动，如制作腊八粥、讲述腊八故事，让学生在真实的生活情境中体验和学习，提高了学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对腊八节的了解不足：尽管在课堂上进行了讲解，但部分学生对腊八节的背景和文化内涵了解不够深入，这需要在今后的教学中加强文化背景的介绍。

2.课堂互动不够充分：在师生互动环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为提问的方式不够吸引人，或者问题的难度不适合所有学生，需要改进提问技巧。

3.作业反馈不及时：在布置作业后，我没有及时给予学生反馈，这可能会影响学生的学习效果，需要优化作业评价机制。

反思改进措施（三）

1.丰富文化背景介绍：在今后的教学中，我将更加注重腊八节的文化背景介绍，通过讲述更多与腊八节相关的历史故事和传说，提高学生的文化素养。

2.提高课堂互动质量：为了提高课堂互动效果，我将设计更多开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，同时根据学生的反馈调整提问方式，确保每个学生都有机会参与到课堂中来。

3.优化作业评价机制：我将及时批改作业，并对学生的作业给予个性化的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，同时鼓励学生自主反思和改进。

4.加强家校沟通：我将与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，特别是对腊八节等传统文化内容的理解，以便家校合力促进学生的全面发展。

5.鼓励学生自主探究：为了培养学生的自主学习能力，我将鼓励学生在课后自主收集腊八节的相关资料，通过研究报告或小论文的形式展示学习成果，提高学生的研究能力和表达能力。课后作业1.阅读课文《腊八粥》，找出文章中描写腊八粥制作过程的句子，并用自己的话复述这些过程。（用时10分钟）

答案示例：例如，课文中提到“妈妈把米、豆、果脯等食材洗净，放入锅中，加入足够的水，然后慢慢地熬煮”，学生可以复述为：“妈妈先把米、豆、果脯等洗好，然后加水，放在锅里慢慢煮。”

2.选择课文中你最喜欢的句子，解释为什么你喜欢这句话。（用时10分钟）

答案示例：例如，学生可能会选择“那香气，就像春天的花朵一样，温暖又清新”，并解释：“我喜欢这句话，因为它用花朵的香气来比喻腊八粥的香气，让人感觉非常生动，仿佛能闻到那股香气。”

3.思考腊八节的意义，并写一段话，谈谈你对腊八节的看法。（用时15分钟）

答案示例：腊八节不仅仅是一个节日，它更是一种传统文化的体现。通过熬制腊八粥，人们表达了对生活的热爱和对家庭的祝福。我认为腊八节是一个很好的机会，让我们了解和传承中华民族的优秀文化。

4.设计一个腊八粥的食谱，并说明你为什么选择这些食材。（用时15分钟）

答案示例：腊八粥食谱：大米、红豆、花生、莲子、红枣、枸杞。选择这些食材是因为它们