2023三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil Lesson 7教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit2ThisismypencilLesson7教学实录人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为三年级英语上册Unit2ThisismypencilLesson7，主要内容为学习表示物品的英语单词和句型，包括pencil，eraser，ruler，book，pen等，以及句型"Thisismy.../Thesearemy..."，让学生能够正确表达自己拥有的物品。通过图片、实物展示和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们参与英语活动的积极性。

2.提升学生的英语听说能力，让他们能够用英语描述物品。

3.培养学生的跨文化交际意识，让他们理解并尊重不同文化背景下的物品名称。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，对于英语发音和语法规则的理解还不够深入。在知识方面，他们对日常生活中常见的物品有一定的认知，但英语表达较为困难。在能力上，他们的听说能力需要加强，尤其是听力理解和口语表达能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能因为缺乏自信而羞于开口说英语，这会影响他们的口语练习。此外，一些学生可能对英语学习抱有焦虑情绪，这需要教师给予更多的鼓励和支持。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等多种形式提高他们的英语学习积极性。同时，通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生建立直观的英语认知，加强词汇记忆。在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养他们的听说能力和合作意识，逐步克服他们的焦虑情绪，提高英语学习的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语》三年级上册，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如铅笔、橡皮、尺子等实物图片，以及相关英语单词的图表，帮助学生学习和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置互动区域，提供学生小组合作学习所需的桌椅，确保环境安静适宜英语听说活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于英语物品的介绍视频，并尝试用英语描述图片中的物品。

设计预习问题：围绕"英语物品描述"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语说出你最喜欢的物品吗？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语物品的基本描述。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何用英语描述物品的颜色和形状？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考和阅读，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习时制作的英语物品描述卡片，引出"英语物品描述"课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英语物品的描述方法，结合实例如“mypencilisredandlong”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己带来的物品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用英语描述物品的大小？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述和交换物品。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英语物品描述的方法。

实践活动法：通过小组讨论和物品交换活动，让学生在实践中掌握描述物品的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用英语描述家中物品”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与英语物品描述相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，描述家中物品，如“mymother'swatchisroundandhasablueface”。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，如在线英语学习平台，进行进一步的词汇积累和练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

本节课的重难点在于让学生能够用英语描述日常物品，并通过课前预习、课堂活动和课后作业，逐步克服语言障碍，提高英语实际运用能力。学生学习效果1.词汇积累：学生在本节课中学习了大量的英语物品词汇，如pencil，eraser，ruler，book，pen等，并且能够正确拼读和使用这些词汇。他们在日常生活中能够用英语描述自己拥有的物品，如"Thisismypencil"或"Thesearemybooks"。

2.句型掌握：学生掌握了"Thisismy..."和"Thesearemy..."等句型，能够用这些句型进行简单的物品描述。他们在课堂活动中能够流利地表达，例如在角色扮演环节，能够用所学句型介绍自己的物品。

3.听力理解：学生在听英语指令和听力练习中，提高了听力理解能力。他们能够准确理解老师的提问和指令，并在实际对话中能够听懂对方的描述。

4.口语表达：通过课堂活动和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的交流，表达自己的意见和想法。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的建议，并在交流中学会表达自己的观点。

6.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们开始对英语产生好奇心，愿意主动参与课堂活动，并在课后进行自主学习和练习。

7.语音语调：在教师的指导下，学生注意到了英语发音的准确性，努力模仿正确的语音语调。他们在日常交流中逐渐减少了发音错误，提高了英语口语的标准化程度。

8.自主学习：通过本节课的学习，学生开始意识到自主学习的重要性。他们在课后能够主动复习所学内容，查找相关资料，拓宽自己的知识面。

9.文化意识：在学习英语物品名称的过程中，学生了解到了不同文化背景下物品的称呼差异，提高了他们的跨文化交际意识。

10.反思总结：学生在学习过程中学会了反思和总结，能够对自己的学习成果和不足进行评估，并提出改进措施。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇记忆：让学生在课后复习本节课所学的英语物品词汇，包括pencil，eraser，ruler，book，pen等，并尝试用这些词汇造句。

2.家庭调查：要求学生在家中寻找一些日常用品，并用英语描述它们的特点，如颜色、形状、大小等。

3.角色扮演：让学生与家长一起进行角色扮演活动，一个扮演老师，一个扮演学生，用英语进行物品描述和问答。

4.亲子阅读：家长陪同孩子阅读与英语物品相关的绘本或故事，鼓励孩子用英语讲述故事内容。

作业反馈：

1.批改方式：作业以书面形式提交，教师将进行逐个批改，并记录学生的完成情况和错误类型。

2.反馈内容：教师将在作业批改后，针对以下方面进行反馈：

a.词汇记忆：检查学生是否正确记忆了所学词汇，对于记忆不牢的词汇，提醒学生再次复习。

b.家庭调查：评估学生对家庭物品的英语描述是否准确，对于描述不准确的地方，提供正确的表达方式。

c.角色扮演：观察学生在角色扮演中的英语运用能力，对于发音、语调等方面的问题，给出改进建议。

d.亲子阅读：鼓励家长与孩子共同完成阅读任务，反馈学生在阅读过程中的参与度和理解能力。

3.反馈时间：教师将在课后第二天将作业反馈给学生，以便学生及时了解自己的学习情况并做出调整。

4.反馈形式：教师可以通过以下形式进行作业反馈：

a.书面反馈：在作业上批注错误和改进建议，让学生清楚了解自己的不足之处。

b.口头反馈：在课堂上对典型错误进行讲解，帮助学生共同提高。

c.课堂展示：挑选优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

5.反馈目的：

a.巩固所学知识：通过作业反馈，帮助学生巩固课堂所学，提高对英语物品描述的理解和运用能力。

b.促进学习进步：通过反馈指出学生的不足，鼓励学生不断努力，提高英语水平。

c.增强学习兴趣：通过反馈和表扬，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。

6.反馈跟进：

a.定期复习：教师将定期组织学生对作业中的错误进行复习，帮助学生巩固所学知识。

b.个性化辅导：针对学生在作业中存在的问题，教师将提供个性化的辅导，帮助学生克服困难。

c.家校合作：教师将与家长保持密切沟通，共同关注学生的英语学习情况，形成家校合力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-物品名称：pencil，eraser，ruler，book，pen等

-物品描述：颜色、形状、大小等特征

-物品所有格：my，your，his，her，its，our，their

②本文重点词汇：

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-book：书

-pen：钢笔

-red：红色

-blue：蓝色

-long：长

-shor