人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2沟壑纵横的黄土高原 教学设计

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2沟壑纵横的黄土高原教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2沟壑纵横的黄土高原教学设计。本节课内容紧扣课本，引导学生了解黄土高原的自然地理特征，通过对比黄河中游和下游的地理差异，使学生认识到水土流失的原因和治理措施，培养学生爱护环境的意识。二、核心素养目标1.培养学生对自然环境变化的敏感度，提升地理信息获取和分析能力。

2.增强学生对生态环境保护的意识，形成可持续发展观念。

3.通过对黄土高原水土流失问题的探讨，培养学生的社会责任感和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的地理知识基础，对地形、气候等基本概念有所了解。然而，对黄土高原的地理位置、地形地貌、水土流失等问题可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中七年级学生对自然现象和地理知识有一定的兴趣，但部分学生可能对抽象的地理概念和复杂的数据处理感到困难。学生的能力水平参差不齐，学习风格各异，有的学生偏好直观感受，有的则擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能难以理解黄土高原的地形地貌特点，尤其是沟壑纵横的地貌特征；此外，水土流失的原因和治理措施对于一些学生来说可能较为抽象，难以形成直观的认识。同时，学生在合作学习和小组讨论中可能遇到沟通不畅、观点分歧等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如黄土高原地形地貌图片、水土流失模拟动画等。

3.实验器材：根据需要，准备模拟水土流失实验的简易器材，如塑料瓶、沙土、水等。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保教学活动顺利进行。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原吗？它位于我国的哪个地区？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的奇特地貌和生态环境。

简短介绍黄土高原的基本概念和地理位置，为接下来的学习打下基础。

二、黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、地理位置和地形地貌。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要地形特征。

详细介绍黄土高原的地理位置，使用地图展示其范围和周边环境。

三、黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的生态环境问题和治理措施。

过程：

选择几个典型的黄土高原生态环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、成因和治理措施，让学生全面了解黄土高原的生态环境问题。

引导学生思考这些案例对当地居民生活的影响，以及如何通过治理措施改善生态环境。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原生态环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的生态环境问题和治理措施的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的地形地貌、生态环境问题、案例分析等。

强调黄土高原的生态环境问题对当地居民和整个地区的影响，以及治理措施的重要性。

布置课后作业：让学生收集有关黄土高原的资料，撰写一篇关于黄土高原生态环境保护的短文或报告。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-黄土高原的历史变迁：介绍黄土高原的形成过程、历史变迁以及在不同历史时期的人文活动，如古代农耕文明、民间艺术等。

-水土保持技术：介绍我国在黄土高原水土保持方面所采用的技术和方法，如植树造林、修建梯田、节水灌溉等。

-生态环境监测：探讨黄土高原生态环境监测的技术和手段，如遥感监测、地理信息系统等。

-黄土高原的文化遗产：介绍黄土高原地区的非物质文化遗产，如民间传说、风俗习惯、传统节日等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《黄土高原的变迁》、《中国地理》等书籍，深入了解黄土高原的地理环境和文化特色。

-观看纪录片：推荐学生观看《黄土高原》、《中国地理大发现》等纪录片，直观感受黄土高原的自然风光和人文景观。

-参观实地考察：鼓励学生利用假期或课余时间参观黄土高原地区，亲身体验当地的生活环境和生态环境。

-小组研究项目：组织学生开展小组研究项目，围绕黄土高原的生态环境、文化遗产等方面进行研究，撰写研究报告。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，如中国知网、学术论文数据库等，查找相关学术论文，提高学生的学术素养。

-举办讲座或研讨会：邀请相关领域的专家学者举办讲座或研讨会，为学生提供更广阔的视野和专业知识。

-创作艺术作品：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式，表达对黄土高原的理解和感悟，提升学生的审美能力和创造力。

-参与志愿服务：组织学生参与黄土高原地区的环保志愿服务活动，增强学生的社会责任感和环保意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与讨论的积极性，评价学生的课堂参与度和学习态度。

-互动性：评估学生在课堂互动中的表现，如对问题的反应速度、回答问题的准确性等。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织：评价小组的分工合作情况，包括成员之间的沟通协调、任务分配等。

-成果质量：评估小组讨论的成果，包括内容的完整性、逻辑性、创新性等。

-表达能力：评价小组成员在展示成果时的表达能力，如语言组织、逻辑清晰度等。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对黄土高原基本概念、地理位置、地形地貌等知识的掌握程度。

-应试技巧：观察学生在测试中的答题速度、准确率，评估其应试技巧和策略。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：统计学生提交课后作业的比例，了解学生的完成情况。

-作业质量：评估学生课后作业的内容、结构、创新性等，了解学生对知识的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、主动提问、认真思考等给予肯定和表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和建议。

-针对小组讨论成果展示：对小组的组织能力、成果质量、表达能力等方面给予评价，并提出改进意见。

-针对随堂测试：针对学生在测试中的错误，进行针对性的讲解和指导，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业：对作业中的亮点给予肯定，对存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高作业质量。

-针对整体教学效果：根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和内容，确保教学目标的达成。八、板书设计①黄土高原概述

-地理位置：中国北方地区

-地形地貌：沟壑纵横，高原面破碎

-形成原因：风力堆积作用

②黄土高原的自然特征

-气候：温带季风气候，降水集中

-土壤：黄土土质，肥力较低

-植被：植被稀疏，水土流失严重

③黄土高原的生态环境问题

-水土流失：地表径流冲刷，土壤侵