人教版历史与社会八年级下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的烽烟》展示课教学设计（杨秀玲）

人教版历史与社会八年级下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的烽烟》展示课教学设计（杨秀玲）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会八年级下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的烽烟》展示课教学设计（杨秀玲）课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的烽烟》展示课

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生历史思维，理解鸦片战争爆发的历史背景和原因，认识战争对国家和民族的影响，提升学生的历史责任感和民族自豪感。通过分析战争进程，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生尊重历史、客观评价历史事件的态度，增强文化自信和国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：鸦片战争的爆发背景。要求学生能够理解19世纪中期英国发动鸦片战争的历史背景，包括英国工业革命的影响、英国对华贸易的失衡、鸦片贸易的非法性和危害等。

-重点二：鸦片战争的主要经过。学生需要掌握战争的起因、战争的过程（如虎门销烟、鸦片战争爆发、战局变化等）、战争的结果（如《南京条约》的签订、中国半殖民地半封建社会形态的形成）。

-重点三：鸦片战争对中国的影响。学生要了解战争对中国政治、经济、社会和文化等方面的影响，包括领土割让、关税自主权的丧失、通商口岸的开放等。

2.教学难点

-难点一：鸦片战争爆发原因的深层理解。学生往往难以理解鸦片战争爆发背后的深层次原因，如英国工业革命的全球扩张需求、对中国市场的觊觎等。

-难点二：战争进程中的转折点。学生可能难以把握战争进程中的关键转折点，如鸦片战争的爆发、战局的变化等。

-难点三：战争对中国社会影响的全面性。学生需要从政治、经济、文化等多个角度理解战争对中国社会的全面影响，这需要较强的综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与鸦片战争相关的历史图片、战争进程图表、相关历史视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鸦片战争吗？它对我们国家的历史有什么影响？”

展示一些关于鸦片战争的图片或视频片段，如战争场景、历史人物肖像等，让学生初步感受鸦片战争的历史氛围。

简短介绍鸦片战争的基本概念和重要性，指出鸦片战争是中国近代史的开端，为接下来的学习打下基础。

2.鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸦片战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鸦片战争的起因，包括英国工业革命后的对华贸易需求、鸦片贸易的非法性等。

详细介绍鸦片战争的进程，如虎门销烟、战争爆发、战局变化等，使用时间轴或地图帮助学生理解。

通过分析《南京条约》的内容，让学生了解战争的结果对中国的影响。

3.鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鸦片战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鸦片战争案例进行分析，如鸦片战争中的关键战役、重要历史人物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鸦片战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及它们如何影响了中国近代史的发展。

小组讨论：将学生分成小组，讨论鸦片战争对中国社会、经济、政治的影响，以及战争给中国人民带来的苦难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如“鸦片战争的原因”、“鸦片战争的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸦片战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鸦片战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鸦片战争的基本概念、进程、影响等。

强调鸦片战争是中国近代史的重要转折点，它对中国社会、经济、政治产生了深远的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鸦片战争的小论文，要求学生结合所学知识，分析鸦片战争的原因和影响，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课外自主学习和探索。

过程：

提供一些与鸦片战争相关的课外阅读材料，如历史书籍、学术论文等。

鼓励学生在课外进行更深入的研究，提出自己的观点和见解。

课后组织学生分享他们的研究成果，以促进知识的交流和分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鸦片战争与中国近代史》——本书详细讲述了鸦片战争的历史背景、战争过程以及对中国社会的影响，适合学生深入了解鸦片战争的全貌。

-《南京条约与近代中国》——通过分析《南京条约》的内容和影响，帮助学生理解鸦片战争对中国近代史的影响。

-《林则徐与鸦片战争》——介绍林则徐在鸦片战争中的角色和贡献，以及他提出的禁烟政策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关历史资料，了解鸦片战争期间的中英双方实力对比，分析战争爆发的原因。

-学生可以研究鸦片战争后中国社会的变化，如经济结构、社会矛盾、民族意识等方面的变化。

-学生可以探讨鸦片战争对中国近代化的影响，包括政治、经济、文化等领域的变革。

-学生可以尝试撰写一篇关于鸦片战争的历史小论文，从个人视角出发，对战争的影响进行深入分析。

3.组织学生进行课外实践活动

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，如南京鸦片战争纪念馆，让学生亲身感受历史氛围。

-邀请历史专家或学者进行讲座，让学生了解鸦片战争的历史背景和影响。

-开展角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验鸦片战争时期的生活和斗争。

-组织学生参与社区历史教育活动，如向社区居民讲解鸦片战争的历史知识，提高公众的历史意识。

4.利用现代技术手段进行学习

-利用网络资源，如在线历史课程、历史纪录片等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生使用历史模拟软件，如《鸦片战争模拟器》，通过游戏的方式学习历史知识。

-鼓励学生使用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享自己的学习心得和历史研究成果。内容逻辑关系①鸦片战争的爆发背景

-重点知识点：19世纪中期英国工业革命的影响

-重点词句：英国对华贸易的失衡、鸦片贸易的非法性、英国发动鸦片战争的目的

②鸦片战争的主要经过

-重点知识点：虎门销烟、鸦片战争爆发、战局变化

-重点词句：《南京条约》的签订、中国半殖民地半封建社会形态的形成

③鸦片战争对中国的影响

-重点知识点：领土割让、关税自主权的丧失、通商口岸的开放

-重点词句：中国近代史的开端、民族危机的加剧、社会矛盾的激化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解鸦片战争时，我尝试采用了案例分析法，通过具体的历史案例来帮助学生理解抽象的历史概念，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的分析能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，使历史事件更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不足或者缺乏足够的背景知识。

2.教学方法单一：虽然我尝试了案例分析和多媒体辅助教学，但整体上教学方法还是比较单一，缺乏更多的互动和实践活动，这可能会限制学生的学习效果。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多元化的教学方法，如项目式学习、辩论赛等，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。同时，我会结合学生的兴趣和实际情况，设计更有吸引力的教学活动。

3.