去图书馆（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

去图书馆（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何去图书馆借阅书籍，包括查找图书、借阅流程、归还时间等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册数学北师大版教材中“认识时间”章节有关联，通过学习如何合理安排时间，提高学生在图书馆借阅书籍的效率。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和自主学习能力。通过学习图书馆借阅流程，学生能够提升信息检索能力，学会利用图书馆资源。同时，通过实际操作，学生将增强时间管理意识，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：图书馆借阅流程的掌握。学生需要理解并能够描述从查找图书、借书、还书到续借的完整流程。

-重点二：时间管理的重要性。学生需要认识到合理安排时间对于提高学习效率的重要性，并能够将这一理念应用到图书馆借阅活动中。

2.教学难点：

-难点一：图书馆目录系统的使用。学生可能不熟悉图书馆的目录系统，难以快速找到所需书籍。

-难点二：借阅规则的理解。学生可能对借阅规则（如借阅期限、逾期罚款等）理解不透彻，导致借阅过程中出现问题。

-难点三：时间规划的困难。学生可能难以在有限的时间内完成图书查找和借阅，需要教师引导学生制定合理的时间规划策略。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师详细讲解图书馆借阅流程和规则，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：引导学生就借阅过程中遇到的问题进行讨论，提高解决问题的能力。

3.实践法：组织学生参观图书馆，亲自体验借阅过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图书馆布局、目录系统等，直观展示借阅流程。

2.网络资源：引入图书馆官方网站或相关教学视频，拓宽学生视野。

3.教学软件：使用图书馆管理系统模拟借阅过程，让学生在虚拟环境中练习。五、教学过程一、导入新课

（教师站在教室前面，面带微笑）

同学们，今天我们来学习一个特别实用的内容——“去图书馆”。在现代社会，图书馆是获取知识和信息的重要场所，掌握如何在图书馆借阅书籍，对我们来说非常有帮助。你们想不想知道如何高效利用图书馆资源呢？下面，让我们一起开启今天的探索之旅。

二、新课讲解

1.图书馆借阅流程

（教师拿起粉笔，在黑板上写下“图书馆借阅流程”）

同学们，首先我们要了解图书馆借阅的基本流程。我来给大家简要介绍一下：

（1）查找图书

同学们，在图书馆中，图书被分为不同的类别，我们首先要学会查找自己想要的图书。这里，我想提醒大家，了解图书馆的图书分类规则对我们的查找有很大帮助。

（2）借书

找到图书后，我们需要办理借书手续。这个过程包括以下步骤：①出示借书证；②填写借阅单；③领取图书；④确认借阅期限。

（3）还书

图书借阅期满后，我们需要按时归还。逾期不还可能会产生罚款。所以，我们要牢记自己的借阅期限，按时还书。

2.时间管理的重要性

（教师在黑板上写下“时间管理”）

同学们，利用图书馆资源需要合理安排时间。只有高效利用时间，我们才能在图书馆收获更多。下面，我将给大家分享一些时间管理的小技巧。

（1）制定学习计划

在去图书馆之前，我们可以制定一个学习计划，明确自己要完成的任务，确保在图书馆的时间得到充分利用。

（2）掌握图书馆开放时间

了解图书馆的开放时间，避免因为迟到或过早离开而浪费宝贵的时间。

（3）学会“番茄工作法”

在图书馆学习时，我们可以尝试“番茄工作法”，即25分钟专注学习，然后休息5分钟，这样可以帮助我们保持专注，提高学习效率。

三、课堂实践

1.参观图书馆

（教师带领学生走出教室，前往学校图书馆）

同学们，我们现在就来到图书馆，一起参观一下。在参观过程中，我们要注意观察图书馆的布局、图书分类规则等。

2.模拟借阅

（教师在图书馆内选择一个宽敞的场地，引导学生进行模拟借阅）

同学们，现在请大家拿出自己的借书证，我们开始模拟借阅。请大家按照之前学习的借阅流程，尝试借阅一本书。

四、课堂总结

1.回顾本节课所学内容

同学们，今天我们学习了如何在图书馆借阅书籍，以及时间管理的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的学习效率。

2.布置课后作业

（教师在黑板上写下作业内容）

同学们，今天的课后作业是：①制定一个学习计划，并按照计划去图书馆学习；②了解自己所在地区的图书馆，并学习其借阅流程。

五、教学反思六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书馆目录系统介绍：介绍图书馆中常用的目录系统类型，如分类目录、作者目录、主题目录等，以及如何使用这些目录快速找到所需书籍。

-图书馆历史与文化：简要介绍图书馆的历史发展、功能演变以及在全球文化传承中的作用。

-图书馆资源类型：除了图书，图书馆还提供期刊、报纸、电子资源等多种资源，介绍这些资源的特性和如何有效利用。

-图书馆阅读活动：介绍图书馆举办的各种阅读推广活动，如读书会、讲座、知识竞赛等，鼓励学生参与其中。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后访问家中或社区图书馆，了解其布局、借阅规则和资源类型，并与同学分享自己的发现。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，查找关于图书馆历史的资料，撰写一篇简短的小论文，展示对图书馆的理解。

-实践活动：组织学生参与图书馆的志愿者活动，如帮助整理书籍、协助读者查找资料，亲身体验图书馆工作。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用图书馆资源进行自主学习，并制定一个图书馆学习计划。

-角色扮演：模拟图书馆场景，让学生扮演图书管理员和读者，练习图书查找和借阅流程。

-案例研究：选取图书馆中一个成功的阅读推广案例，分析其成功的原因，探讨如何在学校内推广阅读活动。

-视频观看：推荐与图书馆相关的纪录片或教育视频，如介绍图书馆工作流程、阅读的重要性的视频，增强学生的直观感受。

-图书馆地图制作：引导学生制作一张图书馆内部地图，标注不同区域的功能和位置，提高学生对图书馆空间的认识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成图书馆借阅流程图：请学生根据本节课所学内容，绘制一张图书馆借阅流程图，包括查找图书、借书、还书等步骤，并标注关键时间节点。

2.图书馆资源调查报告：学生需要选择一个自己感兴趣的图书馆，调查其提供的资源类型、借阅规则、开放时间等信息，并撰写一份简短的调查报告。

3.时间管理计划：学生根据本节课所学的时间管理技巧，制定一个个人学习计划，包括每天的学习时间、休息时间以及学习目标。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时反馈。

2.反馈方式：教师将通过以下几种方式提供反馈：

-直接在作业上标注错误和不足之处，并给出修改建议。

-通过课堂讲解或小组讨论，对学生作业中的共性问题进行集中反馈。

-通过个别辅导，针对学生作业中的个性化问题进行指导。

3.反馈内容：

-图书馆借阅流程图：检查学生是否正确理解并绘制了借阅流程图，流程是否完整，步骤是否清晰。

-图书馆资源调查报告：评估学生对图书馆资源的了解程度，调查报告的结构是否完整，内容是否充实。

-时间管理计划：评价学生的时间管理计划是否合理，是否能够有效地利用时间进行学习。

4.改进建议：

-对于图书馆借阅流程图，教师可能会建议学生增加借阅证的办理和归还手续的步骤，或者提供更多细节，如逾期罚款的具体金额。

-对于图书馆资源调查报告，教师可能会建议学生增加对图书馆电子资源的调查，或者提供更多关于图书馆阅读活动的信息。

-对于时间管理计划，教师可能会建议学生设定更具体的学习目标，或者提供更多关于如何提高学习效率的策略。

5.学习进步促进：

-通过作业反馈，教师将帮助学生识别自己的学习强项和需要改进的领域。

-教师将鼓励学生在下一次课程中展示自己的改进成果，以促进学生的持续进步。

-教师将与学生一起设定短期和长期的学习目标，并定期检查进度，确保学生能够按照计划学习。八、内容逻辑关系①图书馆借阅流程知识点：

-查找图书：了解图书分类规则，使用目录系统。

-借书手续：出示借书证，填写借阅单，领取图书。

-借阅期限：确认借阅时间，了解逾期罚款规定。

-还书流程：按时归还图书，了解归还手续。

②时间管理知识点：

-制定计划：明确学习目标，规划学习时间。

-开放时间：掌握图书馆开放时间，避免浪费。

-番茄工作法：25分钟专注学习，5分钟休息，提高效率。

③教学目标与内容关联：

-目标一：培养学生信息素养，提高图书馆资源利用能力。

-目标二：增强学生时间管理意识，提高学习效率。

-目标三：培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的实践能力。

2.实地教学：组织学生参观图书馆，让他们亲身体验借阅过程，这种实地教学方式比单纯的课堂讲解更能让学生印象深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对图书馆借阅流程不够熟悉，或者对讨论内容不感兴趣。

2.时间管理技巧应用：虽然我介绍了时间管理的方法，但感觉学生实际应用这些技巧的能力还有待提高，可能是因为缺乏实际操作的练习。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生生活实际相关的问题，激发他们的兴趣。同时，通过小组合作，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

2.强化时间管理实践：我会设计一些实际的时间管理任务，让学生在完成作业的过程中应用时间管理技巧，比如设定学习目标、制定时间表等，通过实践来提高他们的时间管理能力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价等，同时，我会设计一些开放性的问题，鼓励学生展示自己的创新思维和自主学习能力。

4.加强与图书馆合作：我计划与学校图书馆建立更紧密的合作关系，邀请图书馆工作人员来校进行讲座，或者组织学生参与图书馆的志愿者活动，让学生在真实的图书馆环境中学习。

5.利用多媒体资源：为了使教学内容更加生动有趣，我会更多地利用多媒体资源，如视频、动画等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。课后作业1.图书馆借阅流程图绘制：

-请根据本节课所学的图书馆借阅流程，绘制一张详细的借阅流程图，包括以下步骤：①进入图书馆；②查找图书；③办理借阅手续；④阅读或借阅图书；⑤归还图书。

-答案示例：[插入图片，展示一个详细的借阅流程图]

2.图书馆资源调查报告：

-选择一个你感兴趣的图书馆，调查其提供的资源类型（如图书、期刊、电子资源等），借阅规则（如借阅期限、罚款规定等），以及开放时间等信息。

-请撰写一份简短的调查报告，包括图书馆的基本情况、资源类型、借阅规则和开放时间。

-答案示例：[插入图片，展示一份图书馆资源调查报告的样本]

3.个人时间管理计划：

-根据本节课所学的时间管理技巧，制定一个个人学习计划，包括每天的学习时间、休息时间以及学习目标。

-请将你的学习计划以表格形式呈现，包括日期、学习内容、预计完成时间、休息时间等。

-答案示例：[插入图片，展示一个个人时间管理计划的样本]

4.图书馆借阅情景模拟：

-假设你正在图书馆查找一本书，但不知道如何快速找到。请模拟以下情景，并回答以下问题：

a.你会首先去哪里查找这本书？

b.如果你找不到这本书，你会怎么做？

c.如果你需要帮助，你会向谁求助