2023年五年级语文秋季班讲义

233年秋季五外公冷语奥赛制称数学次的乙

次数教学内容教学要求课外积累

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练一

【课外积累】一、二：（2）背诵古诗《闻王昌龄左迁

第•讲阅读训练（一）驾驭排列句子的三步骤

龙标遥有此寄》

“祖国六十华诞贽歌”作文大赛准备阶段

“祖国六十华诞赞歌”

其次讲写作训练（一）

作文大赛

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练二

第三讲阅读训练（二）了解双重否定句的作用

【课外枳累】一、二；（2）背诵古诗《春望》

第四讲写作训练（-）刻画丰富的众人物形象

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练三

第五讲阅读训练（三）了解口语和书面语的区分【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《酬乐天扬州初

逢席上见贿》

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练

第六讲阅读训练（四）了解谚语的有关学问

四【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《送春》

第七讲期中更习

第八讲期中考试

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练五

第九讲阅读训练（五）体会关联词的精妙之处【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《江城子・密州

出猎》

第十讲写作训练（三）续写出特性，接续出精彩

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练六

第十一讲阅读训练（六）了解量词的特点及其作用

【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《过零丁洋》

第十二讲写作训练（四）练就精雕细刻的真功夫

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练七

第十三讲阅读训练（七）修改三法：先读、再改、后查

【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《己亥杂诗》

（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练八

第十四讲阅读训练（八）驾驭方法，提高阅读水平

【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《浣溪沙》

第十五讲期末检测

第十六讲期末讲评

注：协作运用教材《小学语文奥赛课本》（五年级）（北方妇女儿童出版社）

2023年，教化部将在中小学开展中华经典诵读活动，此举充分说明国学经典是我国古代文学精华，是

先辈们思想和艺术高度完备结合的结晶，是不行多得的文学艺术精品。有意识地指导学生阅凌经典文学，

让他们从中感受中国文化的基本思想是特殊必要的，这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,

而且在当今仍具独特的魅力.

“雅言传承文明，经典浸泗人生”让孩子接受经典诵读教化，接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、

提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。这是人类天经地义的期吩，这是全部教化者与

家长的责任！因此中心确定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动：课后练习，课堂踊跃参加诵

读，老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。

中心网站::〃jssredii;电子邮箱:niimc@163

联系电话茹老师）史老师）

第一讲五年级母语奥赛阅读训练（一）

列排班级姓名成果

【学习目标】

1、能够依据词语的词性正确地分类。

2、驾驭整理句序的方法，并能正确地排列句子。

3、复习读懂一段话的步骤和段的结构形式之一一一总分关系。

【技巧策略】

在小学的语文训练中，营有“乱句重组”的试题。这类检查语法句群学问的试题，学生

经常难以下手。假如学生驾驭了确定的解题步骤和技巧，就可以化难为易了。

步骤一：分析内容，捕获中心。要归纳出语意的中心内容，辨别出是记人的、叙事的、

写景的或状物的，最好找出一个中心句来。

步骤二：区分类序，捕获特征。记人的一般是概括一一详细一一总结的依次；叙事的一

般以时间为依次；写景状物的经常以视察者的行踪为依次等等。

步骤三：梳理句子之间的逻辑关系，确定先后次序，整合试读。

【实践平台】

一、把下面的词分三类抄写下来。

快速地球想象信念明媚

争论操场坚毅肃穆梨子

仰视生动贴住杏树思索

地球：__________________________________________________________

争论：__________________________________________________________________

生动：__________________________________________________________

二、读句子，留意重音的不同引起句意着重点的变更，把左右两组中意思联系紧密的句子用

线起来。

1、我知道你会唱歌①你怎么说不会呢？

2、我冲道你会唱歌②别人会不会唱我不知道

3、我知道你*会唱歌③会不会唱戏我不知道

4、我知道你合唱歌④你不要瞒我了

5、我知道你会唱第⑤别人不知道你会唱歌

三、排序。

（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来，蜘蛛又坐在网上了。

（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗，下起了大雨。

（）渐渐地，雷声小了，雨也小了。

（）突然，一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂下来逃走了。

（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子文风不动，蝉一声也不叫。

（）池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子。

四、照样子，写出古诗运用什么修辞方法。

1、危楼高百尺，手可摘星辰.(夸张)

2、大漠沙如雪，燕山月似钩。()

3、苟能制侵陵，岂在多杀伤?()

4、林暗草惊风。()

5、留连戏蝶时时舞。()

6、唯见长江天际流。)

五、阅读观赏，完成练习。

小麻雀,你自由地飞吧

阅读提示:同学们都宠爱小动物，本文的小作者是怎样照看小麻雀的?这篇文章是写事的,

为什么不干脆叙述事情,而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢?

一对圆滚滚的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。

它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又

会“唧”的一声调皮地飞开。每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年的一件

事。

那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发觉几个小孩子正围在一起，七嘴

八舌地争论着。我细致一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正协商着烤着吃。我着急了，

对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应当疼惜它，把它放了吧！”孩子们很

听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很细致地对我说：“小姐姐，你好好照看

它吧！”我很自信地点点头。

我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的

白白的新棉花。然后，我当心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。我细致地给它检查

病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳特殊缓慢，仿佛随

时能终止似的。一双黑眼睛惊恐地看着我。我静静地劝慰它：“小麻雀，另怕，我确定把你医

好。”我从药箱里找出云南白药，当心地涂在小麻雀的伤口上，用纱布包扎好，然后把装小麻

雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一个塑料盒盖，接满水，放到小麻

雀面前。或许是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水。用完餐，

小麻雀用开心的黑眼睛望着我，伤痛好像减轻了许多。

过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，须要滋补，这下我犯

难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日复原健康呢？“我翻阅着一本学问台历，突然我眼

前一亮，望见一段关于婀养的话。我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做养分价值很

高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻

雀，这样，小麻雀的身体果真一每天好起来。

日子一每天地过去，小麻雀的身体渐渐复原了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，

双手捧起小麻雀，向着初升的红太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，我们该分手了。”小麻

雀仿佛明白了，两只黑眼睛盯着我，好像有些潮湿。我对它点点头，松开手，小麻雀扑扑翅

膀，飞到窗外，飞向蓝天。我目送它远去，直到它消逝在碧空里。

【练习】

1、写出五个带数字的成语（“七嘴八舌”）_____________________________________________

2、把描写麻雀样子的句子画下来。你认为这样的外形描写怎样？试着分析一下。

3、细读文章，回答问题。

（1）文章写的是暑假里，“我"一只被的小麻雀，最终把它

的事，写出了小作者的思想和行动。

（2）文中的“我”为麻雀做了5件事：①；②；

③;④;⑤

4、文中“小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛盯着我，好像有些潮湿”一句中的“仿佛”“好像”

能否去掉？为什么？

5、本文为什么不干脆叙述事情，而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢?

【拓展延长】

一、百科学问填空

1、《国殄》是一首追悼为国捐躯将士的挽歌，作者是战国时楚国诗人O

2、我国古代诗人多以“居士”自称，“诗仙”李白被称为“青莲居士”，白居易被称为

“居士”，苏轼被称为“居士”。

3、中国古代始终接受一种传统的历法，这种历法把一年分为24节气，指导农业生产，

因此被称为,也叫。

4、我国现存最早的医学专著是战国时期成书的,又叫,

它奠定了中国医学的理论基础。

5、文学是以为工具，对社会生活形象反映。

6、词有许多种词调，叫做,每种词调各有特定的名称，如《西江月》、《满

江红》等。

二、言语总生情

1、把下面的句子填写完整，使它读起来充溢诗情画意。

例：小溪匆忙走下山崖。

阳光大海。高山草原。

黄昏村庄。春天小鸭。

2、用下面的这些词写一句话，使它充溢童话色调或诗情画意。

例：坐一小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

听--________________________________________________________________________

跑.________________________________________________________________________

三、阅读

在大自然中，生命的坚毅不只为松柏所独有。

在江南农村，红花草是作为绿肥种植的。秋天，在那待割的稻田里撒下种子，稻子割去

后，在狼藉的稻茬间便会冒匕整个冬季里特殊珍贵的新绿。虽然是星星点点，拣起一茎，轻

轻一捏，红花草就无踪影。只有指尖上残留下的一块绿色汁痕告知你，它曾经存在过。红花

草委实太娇嫩了，真的让人为它那细小的生命担忧。然而，红花草却耐得住寒冷，经得起风

霜，到来年春天便遮天蔽日地扩散。有时恰逢暖冬，红花草竟然在那个万物宁静的季节里长

得特殊快。人们不禁对它那旺盛的生命力和坚韧不屈的精神感叹不已。

【练习】

1、红花草别出心裁的特点是什么？这个特点表现在哪一方面？

2、还有哪些植物也有红花草的品质？你能写出赞美它们的诗句吗？

3、你发觉了吗？短文中有不少生动的句子，不要遗忘把它们夹到你的“采蜜本”里哦!

课外积累：

(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练一【课外积累】一、二;

(2)背诵古诗《闻王昌龄左迂龙标遥有此寄》

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐•李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

其次讲五年级母语奥赛写作训练（一）

列排班级姓名成果

场面描写

【技法技巧】

场面就是在确定的时间和地点，人们共同活动的情景，如活动场面、劳动场面、战斗场

面、竞赛场面等等。场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事务发展的作用。场面描写要留

意以下几点：

1.要写清背景。如活动发生的时间、地点、人物、环境等，这样人们才知道场面是在怎

样的社会或自然环境中发生的，同时为后面的场景描写作铺垫。

2.要写出气氛。气氛是人在确定环境中看到的景象或感觉到的一种心情或感情。无论什

么场面，都会有气第。如庆祝场面有欢乐的气氛，你就应当写一些欢声笑语、鲜花鞭炮、音

乐歌声；竞赛场面有惊惶的气氛，你应当写人的聚精会神、激烈不已、欢呼雀跃、萎靡不振

之类的神情、动作等。这样会使读者产生如临其境、如闻其声、如见其人的感受，增加文章

的感染力。

3.要点面结合。“点”指场面的某一局部景象，“面”指场面的全貌。写场面时，要对

场面有总体概括，使读者对总风光貌有所了解，同时也应当突出重点部分，对这部分要详

细详细地描述，做到有点有面，主次分明，使文章既概括又详细，收到生动逼真、详细感人

的效果。

4.要支配依次。场面描写要留意依据确定的依次进行。一般可以用先总后分、由概括到

详细的方法来写，也可以按空间依次、事情的发展依次来写。

【典范例文】

精彩的长跑竞赛

9月27日这天，秋高气爽，风和日丽。操场上，我校第三届田径运动会已经进入高潮。

彩旗迎风飘扬，加油声连绵起伏，运动场上充溢了激烈的竞赛气氛。看，跳高运动员一

次次跃过升起的横竿；枪声连绵起伏，运动员接二连三地冲出起跑线，向终点冲刺。在这些

竞赛当中，我最关切的项目是高年级男子800米长跑。

参加这项竞赛的人许多。运动员们站在起跑线上，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，要为自己

的班级争光添彩。

随着裁判员的一声枪响，运动员们纷纷像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让，跑道

上尘土飞扬，仿佛海水涨潮一般汹涌而来。在跑到大半圈的时候，他们渐渐拉开了距离。我

们班的常飞雁同学跑在了第一位。但是，后面的同学穷追不舍。常飞雁同学咬着牙，憋着劲

儿，合命往前跑，豆大的汗珠顺着脸颊往下淌。最终，他又与后面的同学拉开了确定的距离。

此时此刻，我的心情惊惶得很，生怕后面的同学追上。啦啦队的同学都为他呼喊助威。在“加

油”声中，常飞雁同学没有辜负同学们的期望，始终遥遥领先。300米、200米、100米，冲

刺的时候到了！只见常飞雁越跑越快，好像还有用不完的劲儿。啊，撞线了！他最终获得了

高年级男子800米长跑冠军。我们班的同学兴奋得又蹦又跳，彼此欢呼，奔跑相告：常飞雁，

好样的，又为我们班夺了个第一名！

多么精彩的长跑竞赛啊！

【简评】

这篇文章作者将长跑竞赛的场面写活了：彩旗飘扬，观众助威，运动员拼搏……这些描

写活灵敏现，给人以身临其境之感。

【实战演练】

回忆以往阅历过的活动场面、劳动场面或竞赛场面等，把你感觉最有意思的场面描写下

来。要反映出这个场面的特点，字数在400字左右。

第三讲五年级母语奥赛阅读训练（二）

列排班级姓名成果

【学习目标】

1、能够正确地辨别确定句和双重否定句的区分。

2、知道有关歇后语的学问，并能较精确地做题。

3、教化学生多读课外书籍，熟记一些文学常识，驾驭状物文章的阅读方法。

【技巧策略】

双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，就是否定两次，即表示确定的

意思。但它比确定句语意要重些、强些。

例如：1、我把这件事告知了他。2、我不得不把这件事告知了他。

（例句用双重否定“不得不”表示没有任何理由隐瞒，比“我把这件事告知了他”语意

要强，语气也更加确定。）

下面看看确定句与双重否定句互换。

确定句变换成双重否定句，需将原句的主语或谓语前表示全部范围的副词换成“没有人

不”、“无不”，或将谓语动词前的能愿动词、副词、连词等换成“不能不”、“不得不”、

“不要不”之类，双重否定句便换成确定句，则与之相反。

例如：我们都为他的离去感到惋惜。

-我们无不为他的离去感到惋惜。

【实践平台】

一、把下列句子改成双重否定句。

1、我回答老师的问题。

2、小明是好学生。

二、填写成语中缺少的字，再按要求把序号写出来

1.耀武（）威2.南辕北（）3守.（）待兔4.没精打（）

5.垂头（汽6.目不转（）7.（）井观天8.（）精会神

9用心（）志10.斗志（）扬11.刻舟求（）12.（）假虎威

13.盛气（）人M.疲（）不堪15.（）苗助长16.全神（）注

用一个故事说明确定道理的成语：―

表示人物留意力很集中的成语：_____

描写人物神态的成语：______________

三、下列几组词语中没有错别字的是（）,有错别字的画出来，并把正确的字写在后面

括号内。

A、航空模形欢心鼓舞永垂不朽()

B、大显身手以身作则掬躬尽瘁)

C、趾高气扬辨别是非马脚百出)

D、一窍不通罪魁祸手摩肩接踵()

四、将下列的歇后语补充完整。

例：老虎挂佛珠一一假慈善

1、案板上的肉-2、城墙头上草

3、高空吹喇叭——4、出土的文物

5、哑巴吃饺子——6、张飞穿针一

五、阅读观赏，完成练习。

花灯萧乾

阅读提示:过年看花灯是中国的传统习俗。那本文写了几种花灯,拿纽约的霓虹灯和中

国的花灯做对比,目的是什么？表达作者怎样的感情?

节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大

多带有宗教色调，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，都占有极为特殊的

位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满紫色灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有

慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。

我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额用雄磺画个“王”

字，就是为了避五毒。钮扣上戴一串花花绿绿的玩艺儿，有桑根、有老虎什么的，都是用碎

布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该

放莲花灯了。八月节怎么穷乜得吃上块月饼，或许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高

吃花糕。这个节日对漂泊在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘

老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。

哪国的节日也没有咱们的春节喧闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一个月。平

常不放假，交通没现在便利，放了假店员也回不去。那一个月里，家在外省的累了一年，大

多回去探亲了，剩下掌柜的和店员们就关起门来用劲地敲锣打鼓。

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节一一也叫灯节。从初十起就喧闹，始终到十五。花

灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的；有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱

的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯；羊灯通身糊着细白穗子，

脑袋还会摇动。另外有一种官府运用的大型纸灯，名字取得新奇，叫“气死风”。这种灯通身

涂了桐油，糊得又特殊严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。

纽约第五街的霓虹灯倒也是五彩缤纷，有各种电子机关，改变无穷，然而那只有商业上

的宣扬，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》、

《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最宠爱看的是走马灯。蜡烛一点，

秫结插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台；一下子是孙猴

子，转瞬又出来八戒，沙和尚也跟在后边。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的

男人：他跪在地上，头顶蜡杆，旁边站着个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝

他头上打去。

灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更喧闹。

60年头初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还实行了花灯晚会。当时我

一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，像这样季节性的游乐复原起来，

岂不大可丰富一下市民的生活。

【练习】

1、写出四大名著的作者：《三国演义》《水浒传》

《西游记》《红楼梦》

2、过春节时，家家户户都要贴上春联。请依据对联的特点把下列春联连起来。

爆竹迎新春好山好水好风光

四海同庆祝莺歌燕舞九州乐

新年新景新气象蜡梅辞旧岁

山青水秀大地春九州共欢乐

3、朗读短文，依据文章内容连线搭配，说说这些节日的时间、名称、特点。

五月中秋节放莲花灯

七月端午节吃月饼

八月上元佳节（元宵节）观灯

九月七夕节吃樱桃和粽子

正月重阳节登高吃花糕

4、推断横线上的答案是否正确，正确的请打上“J”。

（1）先写西方节日特点，是为了引出我国几个节日的风格特点。（）

（2）作者从头到尾都写花灯，重点突出的是我国灯节的灯。（）

（3）作者希望这样奇异的节日活动能保留下来，表现了作者酷爱祖国传统习俗，对生活

充溢情趣。（）

5、文章写了哪儿种花灯？拿纽约的霓虹灯和中国的花灯做对比，目的是什么？

6、过年看花灯是一大传统。随着时代的进步，现在的春节有哪些新兴的消遣项目？请你

给大家介绍一下。

7、再过年时，你也做一盏灯或逛逛夫子庙灯会，也来写一篇作文。

【拓展延长】

一、百科学问填空

1、是我国最早的一部诗歌总集。

2、当今世界上最著名、学术声望最高的国际大奖是,每年的12月10日

在瑞典实行授奖仪式。

3、古代人独创了包括零在内的10个数字符号，这些后来都由阿拉伯人

传到欧洲，这些数字因此被称为数字。

4、阿拉伯民间故事集《天方夜谭》又名。

5、盛唐时期，形成了以王维、孟浩然为首的诗派和以高适、岑参为代表的

______________诗派。

6、1933年《半夜》的出版，成为文坛上最重要的事务之一，文学评论家瞿秋白甚至把

这一年称为0

二、怪体诗如何读？

龙

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

万

国

州州州州州州州州州

掉

川川川川

三、阅读

这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷,

愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品德、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，

我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管11jin多少磨难，受到怎样的

qiling,从来都是顶天立地，不愿低头折节,他们就像这梅花一样。

【练习】

1、在横线上写出注音的词语。

2、文中的“她”指，“他们”指。

3、“他们就像这梅花一样”一样在哪些方面？

4、具有梅花品德令人赞颂的人，从古到今有许许多多。古代有：、……近代

有：、..........

课外积累：

(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练二【课外积累】一、二；

(2)背诵古诗《春望》

春望

唐・杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

第四讲五年级母语奥赛写作训练（二）

列排班级姓名成果

人物描写

【技法技巧】

记叙文的主要表现方法是叙述和描写，有时也运用说明、争论和抒情。今日，我们主要

练习描写方法中的一种“人物描写二

人物描写在文章中就是通过对人物的容貌、言行、思想的描写，把人物的性格特征、内

心世界活灵敏现地展示出来。为了达到这个目的，必需从多方面进行描写。如：肖像描写、

语言描写、心理描写、侧面描写等等。描写就如同电影里的特写镜头，集中、细致、生动，

可以造成猛烈的印象。

1.肖像描写包括人的长相、发型、衣着等，通过人物的肖像描写可大致推断这个人的年

龄、身份和职业等。

2.表情指表现在面部或姿态上的思想感情。人的面部表情特殊丰富，心里的喜怒哀乐往

往表现在脸上，视察一个人的表情可以探知他的内心世界。

3.人物的语言是人物内心世界的干脆表露，恰如其分的语言描写会把人表现得活灵敏现。

语言描写有四种形式：（1）提示语在前面，如XX说：”.......（2）提示语在后面，如

”......JXX说。（3）提示语在中间，如“........，”XX说，”.......二（4）没

有提示语：如“............」

4.动作描写是对人物行为、动作的描写，是人的思想和性格特征的详细体现。人物的动

作描写必需符合人物的特点，要精选动词把人物动作写精确。

5.心理描写是指对人物的思想、感情等内心活动的描写。我们可以用“我想，心想”等

词语引述，使人物的所思所想干脆呈现出来；也可以通过梦境、幻觉来描写人的心理活动。

【典范例文】

老顽童

他的确很老，一副单薄的身材佝偻着腰，脸上的皱纹犬牙交织，脑袋上只幸存几缕白色

发丝，但眉毛倒是又密又长，他自己得意地称它为“长寿眉”。他眼睛很有神，足以使我们围

在他屁股后面团团转。一一哦，他就是我们这帮“萝卜头”崇拜的“大帅”一方爷爷。

别看方爷爷已到了古稀之年，但他那股孩子气，决不低于一个二年级的小学生半分。要

不，我们又怎和他谈得如此融洽，玩得如此好玩呢？

方爷爷可宠爱小孩子了，一有空就和小孩子“胡闹”。我们吹牛皮，他也跟着侃大山；我

们探讨“重大问题”，他也“出谋划策”；我们演小话剧，他也要扮演个“角色”。于是不到半

年，他经过我们的“民主选举”，当上了至高无上的“统帅二

方爷爷无愧于“大帅”，也是蛮讲信誉的。有一天，我和几个小伙伴在方爷爷身边玩，只

见方爷爷低头正在锯一块木板，于是我们儿个便“大胆”地去摸方爷爷的秃头，只觉得热乎

乎，肉嘟嘟，好玩极了。只听“叭”的一声，不知谁把桌子的螺丝钉盒推到了地上，钉子全

都埋在地上的刨花、木屑中。“嗯！”方爷爷皱起了“长寿眉”，瞪着“龙眼”，好吓人呀！我们

刚要仓惶逃跑，方爷爷却转怒为笑了。他说：“喽啰们，给你家大王找回螺丝钉，事成以后，

重赏一串糖葫芦！”一听赏糖葫芦，我们的眼睛瞪大了，聚精会神地找起来。“小将出马能耐

大”，一会儿工夫，我就找到了几个。“方爷爷，给您J”哎，不愧为方氏弟子。”方爷爷有意

把“长寿眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我几句，我听了心里美滋滋的。

连续几天没见到方爷爷，我们都想他。听说他病了，我们又不免为他着急。这天，我们

止玩着，只见方爷爷举着一串红得灼人的糖胡卢向我们走来。“方爷爷，您身体好了？”“好了，

前日念你拾钉有功，赏给你一串糖葫芦，其他人耐性等特。”方爷爷神态很慎重，把那串糖葫

芦给了我。我甚为得意。“方爷爷……”伙伴们咽口水了。“呵，馋猫，在这儿呢！”方爷爷像

变戏法似的举出四串糖葫芦，分给了伙伴们……

方爷爷多么慈祥，又多么滑稽！他是那样宠爱孩子，不愧为“老顽童二

【简评】

文章紧扣题目，呈现了一个受小挚友爱戴的“老顽童”形象，给人以显明的印象。文章

选材合理，详略得当，先通过几个场景的描述，表现出人物的童趣，再通过“找钉子”这一

微小环节描写，使老少亲密无间的情意跃然纸上。此外，文中人物外貌、神态的描写也颇为

胜利。

【实战演练】

题L我最的人

提示：先把题目补充完整，然后围绕所填诃语择取典型事例呈现人物特点。

题2.一个的对手

提示：在横线上填上合适的词语，要写出缘由，并留意多种人物描写的方法。

题3.我的偶像

提示：“偶像”的范围很广，不仅仅是明星，还可以是同学、老师、家长等。我们在选材

时要不拘一格，更可以反其道而行之，写不好的偶像转变的过程，写出新意来。

第五讲五年级母语奥赛阅读训练（三）

列排班级姓名成果

【学习目标】

1、知道口语和书面语言的区分，并能写出相应的口语和书面语言。。

2、能够较精确理解和运用成语，并驾驭有关成语的一些基本学问。

3、细细品尝名家作品的精妙，并会背诵。

【技巧策略】

口头语体和书面语体分别是由口头语和书面语的语言风格所确定的，因此，口头语体和

书面语体的区分与联系也就是口头语和书面语的区分与联系。

书面语是在口语的基础上产生和发展起来的。口语是书面语得以产生的基础和源泉，口

语是第一性的，是书面语的基础；书面语是其次性的，在口语的基础上产生。同时口语又是

书面语进一步发展的动力，口语不断为书面语供应鲜活的材料，促使书面语向前发展，不致

于与口语差距太大，从而适应人们的交际须要。

书面语具有保守的一面，其发展变更总是要落后于口语，书面语的发展要听从口语的发

展。口语具有简短明快、通俗自然的特点，书面语具有语句雅正、结构严密的特点。

有些词语由于长时间期运用场合上的分工，在风格色调上也渐渐有了差别，尽管这些词

语在意义内涵上没有任何区分，但却有比较严格的运用界限，不能混用。

【实践平台】

一、写出下面词语相应的口头词语。

掩饰（）包蕴（）闲逛（）母亲()

饱览（）停滞（）恐惊（）吹拂()

二、写出卜面词语相应的书面词语。

喝（）胳膊（）清早（）卖出（)

抬头（）天际（）好像（）背着()

三、用线条把下面各组的词语搭配起来。

1、分析问题2、鼓舞前进

解剖疑难激励先进

解答尸体激励斗志

解除苦痛激烈人心

3、指导艺术4、渴望成才

领导工作希望进步

率领难忘希望实现

教化队伍盼望统一

四、在括号里填上动物名，组成成语。

车水马（）生龙活（）管中窥（

杀鸡吓（）一丘之（)包罗万（)

顺手牵（）心猿意（)混水摸（)

胆小如（）呆若木（)一箭双（)

五、阅读观赏，完成练习。

天窗茅盾

阅读提示:孩子的童年是五彩的,孩子眼中的世界是缤纷的。大作家茅盾小时候通过天窗看

外面的世界,竟有那么多的奇思妙想!怎样,让我们一起感受他的想象吧!

乡下的房子只有前面一排木板窗。温煦的晴天，木板窗打开，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似

的。

于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏天，阵雨来了，孩子们特殊宠爱在雨里跑呀跳呀，仰着脸看闪电。然而大人们偏不许，

“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭，孩子们就被关在她洞似的屋里了。这时候，小小的天窗

是孩子们唯一的劝慰。

从那小小的玻璃，你会望见雨点在那里卜落卜落地跳，你会望见带子似的闪电亮得刺眼；

你可以想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你

在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象敏锐起来！

晚上，当你被逼着上床休息的时候，你或许还忘不了月光下的草滩。你偷偷地从帐子里

伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的劝慰。

你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到多数闪闪橇烁可爱的星，多数像山似的，

马似的，巨人似的，形形色色奇幻的云；你会从那小玻璃上面拂过的一点黑影，想象到这或

许是灰色的蝙蝠，或许是会唱歌的夜莺，或许是昼伏夜出的猫头鹰……总之夜晚的一切，立

刻会在你的想象中变得无比漂亮而奇异。

啊！这小小的天窗是这样的奇异！它会使你望见若不是有了它你就想不起来的宇宙的隐

私；它会使你想到若不是有了它你就恒久不会联想到的种种事物！

【练习】

1、说明下列词语

劝慰：敏锐：

2、依据课文内容回答问题。

（1）雷雨来了，天窗给孩子们带来什么劝慰？在文中用“”划出。绽开想象，

详细描写“这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界”。

（2）晚上，天窗给躺在床上的孩子们带来什么劝慰？在文中用划出。这段的

省略号作用是，你还能仿照文中句式想象其他的动物吗？

（3）除了以上两种状况，想象一下，孩子们还会在什么状况下通过天窗得到怎样的劝慰？

3、读了本文，你知道文章表达了作者的什么感情？你有这么好玩的童年阅历吗？

4、朗读课文第五、六、七自然段，再试着背下来。

【拓展延长】

一、百科学问填空

1、我国民间色调搭配中有桃红配葱绿的说法，其中红与绿是一组色，可以衬

托对方更加明丽。

2、《国语》是我国第一部史。

3、汉武帝时，提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒家思想成为

几千年来统治阶级的思想武器。

4、郭沫若的是新文学史上第一部真正意义上的新诗集。

5、胡适的是新文学运动对话剧的第一次尝试。

6、我国古代有句成语叫“城门失火，殃及池鱼”，这说明事物是的。

二、下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（）

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清爽c（）

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）

三、语文小故事

沉鱼落雁，闭月羞花

“沉鱼”一一西施

春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过

人。她在河边浣纱时，清澈的河水映照她俊美的身影，使他显得更加漂亮，这时，鱼儿望见

她的倒影，遗忘了游水，渐渐地沉到河底。从今，西施这个“沉鱼”的代称，在旁边流传开

来。

“落雁”一一王昭君

汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得宁静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成

姻缘，以保两国恒久和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告辞了故土，登程北去。一路上,

马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮

的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在立即的这个漂亮女子，遗忘摇拐翅膝,

跌落地下。从今，昭君就得来“落雁”的代称。

“闭月”_一貂婵

三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓貂婵在后花园拜月时，突然轻风吹来，一块浮云将

那皎洁的明月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬他的养女长得如何漂亮，逢人就说，我

的女儿和月亮比美，月亮比不过，抓紧躲在云彩后面，因此，貂婵也就被人们称为“闭月”

了。

“羞花”一一杨玉环

唐朝开元年间，有一美貌女子叫杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后，思念家乡。一天,

她到花园赏花散心，望见盛开的牡丹、月季……想自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，

对着盛开的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才有出头之日？”声

泪俱下，她刚一摸花，花瓣立刻收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。这时，被

一宫娥望见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下了头。“羞花”称号由此得来。

四、阅读

盲人和狗

从前，有一个盲人，他养了一条狗，为的是让狗看家，送信，领路……

有一天，盲人有一封很直要的信送出去，他担忧狗不能按时把信送到，就拿来一块香喷

喷的牛肉送给狗，说：“请你把信送到。”

“放心吧，主子。”狗大嚼了顿牛肉，很快就把信送到了目的地。

一次盲人生了病，便对狗说：“你去把医生请来。”说完便扔给狗一只熏鸡腿。“好哇！”

狗痛快地答应了，并且很快就请来了医生。

又有一次，一位远方的挚友请盲人去过节。盲人很兴奋，急赶忙忙穿上漂亮的服装，带

着狗就动身了。这次因为走得匆忙，盲人忘了给狗一份好吃的，狗很不乐意，走到半路，狗

望见路旁有一个泥坑，便领盲人走入泥坑，自己却夹着尾巴溜走了。

盲人站在坑里大骂：“你这黑心肠的狗！我对你不薄，可是今日……

【练习】

1、小挚友，请你想一想，盲人下面还会说些什么，狗又是怎么回答盲人的。把这个故事编

完。

2、读了这个故事，你有什么想法?

课外积累：

酬乐天扬州初逢席上见赠

唐•刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

第六讲五年级母语奥赛阅读训练（四）

列排班级姓名成果

【学习目标】

1、了解谚语的特点及分类，并完成相关练习。

2、能联系详细的语言环境,写出含“严”、“视”的词语。

3、细致阅读短文，精确弄懂文章的主要内容和中心愿思。

【技巧策略】

谚语是人民群众口头流传的固定的语句，用简洁通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运

用谚语可使语言活泼风趣，增加文章的表现力。如“棒打独子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，

谁读了这则谚语，不打心眼旦酷爱北大荒呢？谚语反映的内容涉及到社会生活的各个方面。

从内容上来分，大体有以下五种：

1、气象谚语这是人们在长期的生产实践中，视察气象的阅历总结。

如：蚂蚁搬家蛇过道，大雨立即就来到。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

2、农业谚语它是农夫在生产实践中总结出来的农事阅历。

如：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。庄稼一枝花，全靠肥当家。

3、卫生谚语卫生谚语是人们依据卫生保健学问概括而成的。

如：冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方。笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

4、社会谚语社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应留意的事。

如；凡人不行貌相，海水不行斗量。狭路相逢勇者胜。

5、学习谚语多是学习阅历的总结，激励人们发奋学习。

如：刀不磨要生锈，人不学要落后。

谚语是祖先们生活阅历与才智的结晶，这些谚语流传久远，虽然都以口语方式表现，但

许多谚语对人们的影响并不下于四书五经呢！

【实践平台】

一、依据上句，写下句。

朝霞不出门，_________________________

若要人不知，__________________________

良药苦口利于病，_____________________

世上无难事，__________________________

学如逆水行舟，__________________________

二、依据例子，写出适当的答案

例：喧闹对城市正如宁静对乡村

寒冷对冬天正如（）对春天光明对白天正如黑喑对（)

宽敞对海洋正如（）对小溪喧闹对城市E如宁静对（)

松软对泥沙正如（）对岩石高大对楼房E如矮小对（)

三、在括号里填上合适的字，前后不要重复

（）指责严（）纪律严（